摘 要：在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師越來越重視對(duì)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)以及音樂能力的培養(yǎng)了，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師為了全面的提高學(xué)生們的音樂課堂的注意了，教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，在教學(xué)的過程中要寓教于樂，把音樂課堂的整體氛圍有效的調(diào)動(dòng)起來，所以教師必須掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及活動(dòng)規(guī)律，來設(shè)置相關(guān)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，這樣才可以有效的提高教學(xué)效果。下面我們就簡(jiǎn)單的闡述一下在小學(xué)音樂教學(xué)過程中的一些教學(xué)思路和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；教學(xué)思路；途徑

在進(jìn)行教育改革的過程中，小學(xué)的音樂教育逐漸的提高了教學(xué)的水平，在現(xiàn)階段的小學(xué)教育工作中，音樂課也有著越來越重要的地位，對(duì)于音樂課堂的重視也是小學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑之一。教師在進(jìn)行小學(xué)音樂的教學(xué)活動(dòng)中，在課堂上不斷的創(chuàng)新各種教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)理念，完善小學(xué)音樂課的教學(xué)具體思路以及相關(guān)的教學(xué)方法。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的具體思路

所謂的教學(xué)思路就是在進(jìn)行小學(xué)的音樂教學(xué)過程中教師對(duì)于課堂的機(jī)構(gòu)和教學(xué)的方法的實(shí)際應(yīng)用計(jì)劃。主要就是教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行相關(guān)的的計(jì)劃安排，主要包括對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的篩選和配置、教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)順序、重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法以及時(shí)間的分配等，一個(gè)有計(jì)劃的教學(xué)思路可以讓教師在教學(xué)的過程中更科學(xué)地、有邏輯地去開展教學(xué)活動(dòng)，可以不斷的完善教師的內(nèi)容，讓小學(xué)音樂教學(xué)更加富有于藝術(shù)性與創(chuàng)造性。首先就是教師要深入研究教材，做好教學(xué)整體布局。在音樂教學(xué)的過程中，教師要充分的發(fā)揮教材的重要性，要把教材作為教學(xué)的根本依據(jù)來指導(dǎo)具體的教學(xué)目標(biāo)。音樂教師在教學(xué)的過程中要嚴(yán)格的遵循教材的具體內(nèi)容，在課堂結(jié)構(gòu)上可以運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，也可以融入一些新的教學(xué)方法和特點(diǎn)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景等。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把握好課堂宏觀視角，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)、進(jìn)行合理布局，有效的增強(qiáng)課堂的整體結(jié)構(gòu)，提高課堂的教學(xué)內(nèi)容的新穎性、教學(xué)思維的邏輯連貫性，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。這種層次分明的教學(xué)思路可以有效的突出教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)以及難點(diǎn)等，可以直觀的提高學(xué)生們對(duì)于音樂教學(xué)的理解和認(rèn)知程度，最終提高學(xué)生們的整體教學(xué)水平。其次就是巧妙的構(gòu)思教學(xué)細(xì)節(jié)，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中教師要注意教學(xué)的細(xì)節(jié)狀況，要在細(xì)節(jié)的處理上來提高整體的教學(xué)水平。我們?cè)谶M(jìn)行的相關(guān)教學(xué)中，要利用學(xué)生的思維能力來進(jìn)開展教學(xué)，要在細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生們利用生活中的情景、事物來進(jìn)行由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，這樣有針對(duì)的教學(xué)方法可以不斷的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂的熱愛，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量的具體途徑

首先就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極參與性。因?yàn)樾W(xué)生特定的心理特點(diǎn)和需求，我們要想全面的提高學(xué)生們的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，就要在根本上提高他們對(duì)于音樂的興趣愛好。我們通過各種方法來有效的提高學(xué)生們對(duì)于音樂的熱愛，也可以通過參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。在音樂教學(xué)的過程中，我們要把學(xué)生作為教學(xué)的主體， 要尊重他們的想法和觀點(diǎn)，教師可以通過音樂游戲等方式來調(diào)動(dòng)課堂的音樂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。其次就是充分利用現(xiàn)代高科技多媒體教學(xué)手段來進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)。在傳統(tǒng)的小學(xué)的音樂課堂上，教學(xué)的基本目標(biāo)就是要向?qū)W生們傳授一些專業(yè)的知識(shí)技能，大多數(shù)的教師在教學(xué)模式上與其他的文化課的教學(xué)模式是一樣的，只注重對(duì)知識(shí)的灌輸，沒有充分的考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，音樂課堂沉悶、枯燥乏味，這種教學(xué)方法在不能有效的提高學(xué)生們的音樂熱情和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ囊魳疯b賞能力，不能有效的提高學(xué)生們對(duì)于音樂內(nèi)容的的正確認(rèn)識(shí)。所以我們要充分的利用過媒體教學(xué)來提高小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍，要把多媒體教學(xué)中的直觀性、形象性的特點(diǎn)與音樂教學(xué)有效的融合在一起，讓學(xué)生們?cè)诤椭C的音樂氛圍中利用生動(dòng)形象的畫面來理解、感受音樂知識(shí)，直觀的體驗(yàn)到音樂的樂趣所在。在進(jìn)行相關(guān)的音樂教學(xué)過程中，教師可以利用漸強(qiáng)漸弱的頻率來表現(xiàn)音樂的進(jìn)程和張力，也可以利用適合的動(dòng)畫效果來表現(xiàn)音樂的內(nèi)在含義。這種教學(xué)方法在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程總可以讓學(xué)生清楚明了的掌握知識(shí)的重點(diǎn)要點(diǎn)。最后就是相關(guān)的學(xué)習(xí)技術(shù)練習(xí)。小學(xué)音樂教學(xué)中是把歌曲的學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容的，所以在教學(xué)的過程中，我們要提高學(xué)生對(duì)一些音樂技巧的掌握。第一點(diǎn)就是要進(jìn)行一些發(fā)聲練習(xí)。 教師在進(jìn)行音樂教學(xué)前要有針對(duì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些技巧性的練習(xí)，提高他們的發(fā)聲技巧，這是一種讓小學(xué)生運(yùn)用自己嗓音進(jìn)行發(fā)聲的基本途徑。在練習(xí)的過程中我們要運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)發(fā)放來進(jìn)行練習(xí)，要要求學(xué)生們輕唱。教師也可以根據(jù)學(xué)生們的具體情況編寫簡(jiǎn)單的旋律短句讓他們練習(xí)，這樣可以有效提高小學(xué)生的呼吸、發(fā)聲以及咬吐字等技巧，對(duì)于提高音樂感受能力以及音樂記憶力有很大的幫助。第二點(diǎn)是聽音練習(xí)。聽音練習(xí)可以讓學(xué)生們懂得聽音樂，提高音樂素養(yǎng)，教師可以利用游戲來直接的提高學(xué)生們的聽音能力。第三點(diǎn)就是節(jié)奏練習(xí)。節(jié)奏在音樂中有著關(guān)鍵性的地位，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要用形象化以及充滿趣味性的教學(xué)方法來提高學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。例如可以采用一些襯詞來提高訓(xùn)練，讓節(jié)奏培養(yǎng)變得更加形象化、生活化。教師要有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生們把音樂節(jié)奏聯(lián)系生活，當(dāng)然教師也可以利用一些游戲提高學(xué)生們的節(jié)奏能力。 第四點(diǎn)就是識(shí)譜教學(xué)。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要采取游戲、圖譜以及倒置的教學(xué)方法來提高小學(xué)生的識(shí)譜能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要充分做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備，要計(jì)劃好音樂課的具體教學(xué)思路來進(jìn)行教學(xué)，要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的心理特點(diǎn)和實(shí)際需求，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，來進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，要運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧來讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中充分的理解音樂內(nèi)涵，不斷的提高自身對(duì)音樂的愛好從而提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧楠.小學(xué)音樂教學(xué)的思考與創(chuàng)新[J]才智，2007（5）：8.9.

[2]衍超.小學(xué)音樂課覺教學(xué)方法初探[J]中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2008（1）：5.

[3]州瑞玲.淺析如何上好小學(xué)音樂課[J]林區(qū)教學(xué)，2011（07）：1.2

作者簡(jiǎn)介：馬程燁（1965-5-）， 女 ，吉林省松原市乾安縣人， 漢族， 小教一級(jí)教師， 大專， 小學(xué)音樂，單位：乾安縣第一小學(xué)。