小學(xué)音樂課
- 淺談小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀及解決措施
章通過分析小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀，提出針對性的解決措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；口風(fēng)琴教學(xué)；解決措施美妙的音樂可以帶給我們不同的感受和思考，但如何打造美妙的音樂則需要樂器的輔助?？陲L(fēng)琴作為樂器之一，可以展現(xiàn)引人共鳴的音樂，演奏者可以在音符中、旋律中注入自己的情感，豐富歌曲的內(nèi)容。目前我國小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)存在部分問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)信心不夠、音樂素養(yǎng)匱乏以及缺少合作意識等，亟須教育者重視并采取合適的解決措施。一、小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀（一
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
音樂游戲；小學(xué)音樂課；有效策略【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0104-03音樂課程作為智育、德育、美育等多育結(jié)合的必要性階段科目，是提高小學(xué)生審美興趣的關(guān)鍵學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的情操非常有幫助，對提高學(xué)生的智力發(fā)展等具有綜合性發(fā)展的價(jià)值?；诖?，小學(xué)音樂教師必須運(yùn)用不同的教學(xué)方式，促使學(xué)生掌握音樂的基本知識，同時(shí)在音樂學(xué)習(xí)中充分激活他們的音樂細(xì)胞，使他
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的策略
從而發(fā)揮其小學(xué)音樂課堂綜合效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；有效教學(xué)；教學(xué)方法前言：在目前階段小學(xué)音樂課堂期內(nèi)，大部分音樂老師一般都是從課程內(nèi)容上下功夫，進(jìn)行流程式音樂課程工作，并沒有高度重視與小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況緊密結(jié)合，更為并沒有重視與學(xué)生溝通音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使其音樂學(xué)習(xí)興趣得到了嚴(yán)重磨滅，從而造成小學(xué)音樂學(xué)習(xí)效率失色。針對這一教學(xué)現(xiàn)況，老師想要改變原本錯(cuò)誤的教育觀念，真正從學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)生日常生活等幾個(gè)方面去進(jìn)行小學(xué)音樂課堂活動(dòng)開展，以推動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂感興趣
- 小學(xué)音樂課中“京劇入課堂”的教學(xué)實(shí)踐策略
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;“京劇入課堂”;教學(xué)策略“弘揚(yáng)民族文化、傳承國粹藝術(shù)”已經(jīng)成為當(dāng)前全體教育工作者的一項(xiàng)重要使命。然而很多小學(xué)生對于民族傳統(tǒng)文化并沒有形成正確的認(rèn)識，這不但為我國文化建設(shè)事業(yè)的開展帶來了巨大阻礙，也非常不利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有機(jī)成長。為從根本上解決這一問題，廣大小學(xué)音樂教師務(wù)必要對“京劇入課堂”活動(dòng)引起的重視和進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)、執(zhí)行具有體系性的教學(xué)策略，從而為民族文化的振興和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高助力。1 ? 在“京劇入課堂”教學(xué)中落實(shí)分層教學(xué)
啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 漸進(jìn)式教學(xué)在小學(xué)音樂課中的實(shí)踐與思考
【摘 要】小學(xué)音樂課程內(nèi)容包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四大方面。本文從感受與欣賞之音樂表現(xiàn)要素中節(jié)拍這一最基本內(nèi)容出發(fā)，從橫向與縱向兩個(gè)時(shí)間維度上，以教學(xué)課例為藍(lán)本，探討了漸進(jìn)式教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，并提出了相關(guān)思考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 漸進(jìn)式教學(xué) 三拍子歌曲教學(xué)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱“課標(biāo)”）課程設(shè)計(jì)思路中明確指出：教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 小學(xué)音樂課堂滲透德育教育的實(shí)踐探究
理摘要：在小學(xué)音樂課堂之中，滲透德育教育是新課改的要求，同時(shí)也是教育教學(xué)整體趨勢。音樂本身就是給學(xué)生進(jìn)行美育的重要載體，在音樂教學(xué)過程中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，因此老師在給學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該真正以德育為主題進(jìn)行音樂教學(xué)。同時(shí)音樂教材之中也有非常多的歌曲蘊(yùn)含著愛國主義思想，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 德育教育 滲透中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 自新課改以來，我國
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的有效運(yùn)用
樂器教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，其教育目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握復(fù)雜的彈奏技法，而是讓他們通過演奏從而更好地體驗(yàn)、感受樂曲。器樂在小學(xué)音樂中的使用，由于小件打擊樂器容易彈奏、音樂色彩豐富，很容易讓孩子們在較低的技術(shù)壓力下，很快地投入到對樂曲的感知與感受中。文章闡述了小件打擊樂器相關(guān)的教學(xué)對策，希望能夠緩解教育中的某些現(xiàn)實(shí)問題，讓小件打擊樂器在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中獲得更廣闊的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：打擊樂器;小學(xué)音樂課;音樂教學(xué);前言：器樂在小學(xué)音樂課程中的表演活動(dòng)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 淺談小學(xué)音樂欣賞課中創(chuàng)設(shè)情景的作用
者關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;音樂欣賞;創(chuàng)造活動(dòng);表現(xiàn)欲望;新型模式教學(xué);審美能力小學(xué)音樂課作為一門必修課程，在我國已有近百年的歷史，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。在音樂欣賞課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。同時(shí)有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在新型模式教學(xué)的方法中，把情景創(chuàng)設(shè)運(yùn)用于音樂欣賞課，打破傳統(tǒng)
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 探討提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略
靜關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課， 問題分析， 有效性策略一、當(dāng)今小學(xué)音樂課教育存在的問題（一）教育目標(biāo)不明確當(dāng)今中小學(xué)的許多音樂教師在教育學(xué)生時(shí)缺乏明確的教育目標(biāo)，缺乏靈活性。加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂教育必須明確教育目標(biāo)，小學(xué)音樂課堂教育才能真正作為基礎(chǔ)教育設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。作為素質(zhì)教育中最重要的學(xué)科，學(xué)校的創(chuàng)辦宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)成就，提升學(xué)生的個(gè)人品味和情感。因此，教師要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不能簡單地完成教學(xué)任務(wù)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和感性。（二）由于音樂師資培養(yǎng)不足，專業(yè)
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)途徑
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué);方法隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)生了許多變化。從目前的情況來看，教學(xué)方法和教育觀念已經(jīng)發(fā)生了很大變化。但是，仍然有一些學(xué)校在音樂教學(xué)中使用一種不合適的教學(xué)方法。盡管許多學(xué)校都開發(fā)了音樂課程，但卻并未給予足夠的重視。音樂課的氣氛不活躍，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，在課上做自己的事情，極大地影響了音樂教學(xué)的質(zhì)量。本文將針對當(dāng)前的音樂教學(xué)挑戰(zhàn)，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些參考方法。一、當(dāng)前小學(xué)音樂課教學(xué)中的問題（一）教學(xué)模式已經(jīng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)音樂課實(shí)施“器樂進(jìn)課堂”的探索與嘗試
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;器樂進(jìn)課堂;探索引言：從小培養(yǎng)孩子的審美是非常有必要的，而音樂恰恰可以很好的鍛煉孩子在這方面的能力。音樂在啟發(fā)孩子審美方面的優(yōu)勢是傳統(tǒng)的其他學(xué)科所不能匹敵的，美感教育應(yīng)貫穿小學(xué)教育的始終，美感教育可以啟發(fā)孩子的心理成長和培養(yǎng)道德情操。一、小學(xué)音樂課實(shí)施“器樂進(jìn)課堂”的作用（一）激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率在小學(xué)音樂教學(xué)中，很多老師會覺得歌曲好教，樂理難教。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，學(xué)齡越小，注意力越難集中。這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行一些教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 小樂器在音樂課中的有效融合
。在當(dāng)前的小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)提高對小樂器的重視程度，發(fā)揮小樂器的價(jià)值，靈活設(shè)計(jì)音樂課程的教學(xué)方式，對音樂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)音樂課堂的形成。關(guān)鍵詞：小樂器;小學(xué)音樂課;課堂教學(xué)中圖分類號：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0034-02引言音樂學(xué)科是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷推行，音樂作為美育的重要學(xué)科，受到了廣泛的重視。在實(shí)際的音樂課堂上，教師也開始有意識地創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，促
求知導(dǎo)刊 2021年37期2021-11-19
- 著眼開放，讓課堂活起來
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 開放式教學(xué) 興趣 引導(dǎo)國家教育部在義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式……”開放式教學(xué)的理論打破時(shí)間、空間、學(xué)科、教師之間的壁壘，使課堂多樣化多元化，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。與課標(biāo)的豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式活潑生動(dòng)化不謀而合。本文就開放式課程理論與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從時(shí)空的開放、師生角色的開放、學(xué)科間的開放
成長 2021年11期2021-10-28
- 小學(xué)音樂課教學(xué)有效性分析
堂教學(xué)中，小學(xué)音樂課堂情景創(chuàng)設(shè)依舊較少，教師對奧爾夫教學(xué)的認(rèn)識不充分。對目前小學(xué)存在的這三個(gè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，介紹奧爾夫教學(xué)法滲入的必要性，并在此提出一些改善小學(xué)課堂教學(xué)滲入奧爾夫教學(xué)法的措施。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法;小學(xué)音樂課;有效性前言：三大音樂體系之一的奧爾夫音樂體系，在20年代初基本思想形成，創(chuàng)始人是卡爾·奧爾夫，他是德國著名的作曲家、音樂教育家。他主張音樂教育應(yīng)該訴諸感性，回歸人本，倡導(dǎo)“原本性”教育原理，將音樂與舞蹈、律動(dòng)、繪畫等藝術(shù)結(jié)合在一起使人們
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年20期2021-10-28
- 多媒體教學(xué)背景下小學(xué)音樂教學(xué)的思考
媒體教學(xué);小學(xué)音樂課;教學(xué)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-065隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，課堂上不斷改進(jìn)新的教學(xué)方法。在小學(xué)音樂課上，多媒體的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，課程內(nèi)容越來越豐富。為了更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，必須將多媒體材料用于教學(xué)。如何更好地利用多媒體工具來提高教學(xué)質(zhì)量，問題在于如何在教學(xué)過程中使用多媒體。1.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的比較多媒體教學(xué)的基本概念是使用計(jì)算機(jī)展示文本，音頻和其他信息，以及通過投影儀在教學(xué)中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)音樂課堂趣味教學(xué)研究
育舞臺。在小學(xué)音樂課堂中運(yùn)用趣味化教學(xué)，能改善音樂課的氣氛，能培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，還可以激勵(lì)小學(xué)生，讓學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，這樣能很好地幫助小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就小學(xué)的音樂課堂展開討論，探究分析趣味教學(xué)的意義和好處，及其這種教學(xué)模式落實(shí)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué)研究討論;趣味教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A為了達(dá)到小學(xué)音樂課的教學(xué)要求，提高音樂課的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要在日常的音樂課上加入有趣味性的教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 川劇在小學(xué)音樂課的傳承
時(shí)期川劇在小學(xué)音樂課的創(chuàng)新傳承發(fā)策略展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：川劇教學(xué);小學(xué)音樂課;創(chuàng)新策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-167引言川劇堪稱為我國巴蜀文化的一個(gè)重要代表與藝術(shù)瑰寶，川劇自身保留了優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目、豐富的曲目以及精湛高超的表演技巧，深受百姓喜愛與青睞，并且在世界范疇內(nèi)廣泛傳播，擁有眾多的忠實(shí)擁躉和愛好者。中國在當(dāng)前階段極為倡導(dǎo)與重視社會精神文明建設(shè)，毫無疑問，川劇能夠豐富
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 為音樂課堂“活色生香”
下多媒體在小學(xué)音樂課中的有效作用展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂課;重要作用引言：新時(shí)期教育教學(xué)背景下，信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、多媒體技術(shù)的創(chuàng)新化程度已經(jīng)達(dá)到一個(gè)前所未有高度。尤其是多媒體技術(shù)的全面發(fā)展，已經(jīng)引發(fā)了教育領(lǐng)域翻天覆地的創(chuàng)新變革[1]。傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)較為乏味、枯燥且單一，學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣和探究欲望始終無法得到有效激發(fā)，教師采用創(chuàng)新化、豐富化、趣味化的多媒體技術(shù)開展創(chuàng)意十足的音樂
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談“聯(lián)覺”在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用
理現(xiàn)象。在小學(xué)音樂課中，除唱歌課以外，還有大量的音樂欣賞板塊，假如教師們能充分應(yīng)用“聯(lián)覺”這一心理學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生們將更好地欣賞與理解音樂，感受音樂帶來的美感。關(guān)鍵詞：聯(lián)覺，小學(xué)音樂課，音樂欣賞中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-104前不久，觀看完中央音樂學(xué)院教授周海宏的講座——《走進(jìn)音樂世界》，帶給我巨大的觸動(dòng)，短短兩個(gè)半小時(shí)的講座，帶領(lǐng)著我站在一個(gè)新的視角去感受音樂之美，從他的觀點(diǎn)出發(fā)，讓我對以后的音樂教學(xué)也有了一些自
安家（校外教育） 2021年8期2021-06-02
- 淺談小學(xué)音樂課中新教師對課堂管理的經(jīng)驗(yàn)
? 要】在小學(xué)音樂課堂中，課堂紀(jì)律是每個(gè)班級的常規(guī)，已經(jīng)融入教師每天的教學(xué)生活中，由于太“普通不過”更容易被新入職的音樂教師忽略。新教師想要把控好課堂，不僅要提升自身的教學(xué)能力，更要加強(qiáng)課堂管理能力，有效掌控課堂，才能按時(shí)完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】課堂管理? 新教師? 小學(xué)音樂課中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.071新入職的音樂教師面對新
南北橋 2021年9期2021-05-30
- “音樂+舞蹈”在小學(xué)音樂課的有效融合策略
不斷深入，小學(xué)音樂課作為對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的重要科目，已經(jīng)越來越受到重視。而音樂與舞蹈一直以來都是密不可分的，在音樂教學(xué)中將音樂與舞蹈有機(jī)融合，不僅能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，也能有效促進(jìn)學(xué)生掌握音樂技能的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文主要從將“音樂+舞蹈”融入小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性和可行性出發(fā)，探討出將兩者有效融合的策略，為小學(xué)音樂課教學(xué)提供有力參考?！娟P(guān)鍵詞】音樂+舞蹈;小學(xué)音樂課;有效融合隨著小學(xué)課程改革深入推進(jìn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 小學(xué)音樂課中律動(dòng)教學(xué)的滲透研究
，而如何在小學(xué)音樂課中滲透律動(dòng)教學(xué)是目前廣大教師關(guān)注的主要問題。對目前教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行分析，然后再分析其重要性和具體的滲透方法，希望能夠?qū)?span id="syggg00" class="hl">小學(xué)音樂課中律動(dòng)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;律動(dòng)教學(xué);方法小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是我國基礎(chǔ)教育的主要組成部分。但小學(xué)階段的學(xué)生缺少相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意愿，不僅要教會學(xué)生相關(guān)知識，教會他們怎樣去學(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一、小學(xué)音樂
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略的研究
的過程中，小學(xué)音樂課堂教學(xué)的要求也發(fā)生了較大的改變，在這樣的情況下，為了更好的提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，對課堂教學(xué)的方法進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化是非常有必要的。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)音樂教師需要在教學(xué)的過程中，充分的對學(xué)生心理需求和實(shí)際需求進(jìn)行分析，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容來開展問題情境創(chuàng)設(shè)，以此來更好的保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文對小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)的開展必要性進(jìn)行了分析，并對小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;問題情
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的實(shí)踐與探究
現(xiàn)形式，在小學(xué)音樂課堂中扮演著不可替代的重要角色。新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練已成為小學(xué)音樂課教學(xué)中不可缺少的一部分。合唱教學(xué)的質(zhì)量對小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，其中音樂教學(xué)活動(dòng)的順利開展在其中起到了極其重要的作用，培養(yǎng)小學(xué)生合唱技能的主要目的是為學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文針對新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的方法進(jìn)行分析，提出自己的見解，希望對培養(yǎng)小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景下;小學(xué)音樂課;童聲合唱訓(xùn)練中圖分類號：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 小學(xué)音樂課交響樂欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)探究
義。本文從小學(xué)音樂課堂中學(xué)生對交響樂欣賞的認(rèn)識出發(fā)，通過科學(xué)的欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在不同的樂器中全方位認(rèn)識音樂、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和審美能力，使學(xué)生也能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中了解不同類型的樂器，以達(dá)到“以美育人”的教育思想。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;交響樂欣賞;教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）02-00-02學(xué)生如果沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，音樂知識面不夠廣，對交響樂的認(rèn)識比較缺乏，在欣賞古典樂或者交響樂作品的時(shí)候難度很
藝術(shù)大觀 2020年2期2020-10-09
- 小學(xué)音樂課上趣味性發(fā)聲練習(xí)實(shí)踐探究
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;趣味性發(fā)聲;練習(xí)實(shí)踐在少兒群體中，上課注意力不集中是普遍存在的問題，盡管是能夠活躍學(xué)生氣氛放松身心的音樂課，對于他們的吸引力也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這個(gè)時(shí)候如果能在音樂課上增添一點(diǎn)趣味性，那么孩子們對于音樂的關(guān)注力也是會相對應(yīng)提升的，對于學(xué)生日后的音樂領(lǐng)域發(fā)展也是很有幫助的，可想而知音樂課上的趣味性發(fā)聲練習(xí)是極其重要的。一、內(nèi)容創(chuàng)新要大膽，吸引學(xué)生眼球?qū)τ诖蠖鄶?shù)的小學(xué)生來說，上課帶給他們的感覺往往是枯燥乏味的，這種狀況是與他們的年紀(jì)狀態(tài)是息息
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)
鍵詞】? 小學(xué)音樂課;核心素養(yǎng);教學(xué)設(shè)計(jì);讓學(xué)引思以學(xué)生為中心，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)成為當(dāng)今課堂教學(xué)的根本目標(biāo)追求。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要展開多重教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到的知識成為更加完整的體系，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)“讓學(xué)引思”的教學(xué)主張，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。當(dāng)然，各學(xué)科的學(xué)生核心素養(yǎng)不同，有的強(qiáng)調(diào)知識積累與升華，有的則重視知識的應(yīng)用與拓展，還有的強(qiáng)
小學(xué)時(shí)代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 初探鈴木教學(xué)法在我國小學(xué)音樂課堂的運(yùn)用
木教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中勢必會對這個(gè)年齡階段的學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起到積極作用。【關(guān)鍵詞】鈴木教學(xué)法;小學(xué)音樂課;運(yùn)用;探析【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0129-02【本文著錄格式】王一晴.初探鈴木教學(xué)法在我國小學(xué)音樂課堂的運(yùn)用[J].北方音樂，2020，04（07）：129-130.鈴木教學(xué)法作為當(dāng)今音樂教育中極
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 淺談小學(xué)音樂課的美育滲透教學(xué)
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課;美育滲透教學(xué);教學(xué)措施【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0123-02【本文著錄格式】李紅兵.淺談小學(xué)音樂課的美育滲透教學(xué)[J].北方音樂，2020，04（07）：123-124.音樂作為人類發(fā)展歷史上最古老的藝術(shù)形式之一，能夠啟發(fā)人民的情感共鳴。教育跟著時(shí)代在不斷發(fā)展更新，教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 現(xiàn)代教育技術(shù) 我們離不開你
教育技術(shù);小學(xué)音樂課;歌曲教學(xué);重要作用中圖分類號：G623.58??????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-104-1近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)音樂課堂的獨(dú)特作用，已經(jīng)成為小學(xué)音樂教師的普遍共識。為此，廣大教師、特別是青年教師，越來越重視在音樂課堂上提升現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。筆者在執(zhí)教蘇少版四年級上冊《踏雪尋梅》時(shí)，偶遇學(xué)校停電，精心制作的音頻、視頻、ppt等都不能使用。課后，筆者就現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)音樂課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年1期2020-04-07
- 淺談小學(xué)音樂課的趣味教學(xué)
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;趣味教學(xué);興趣小學(xué)音樂教學(xué)是一門對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶的重要學(xué)科，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對提高人的素質(zhì)具有重要作用。小學(xué)音樂教學(xué)的主旨就是要有效地培養(yǎng)起小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的積極主動(dòng)性，那么教師如何在教學(xué)過程中將趣味化教學(xué)引入到音樂教學(xué)中就顯得尤為重要，本文從趣味化教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性入手，進(jìn)一步分析提升小學(xué)音樂教學(xué)中“趣味性”的策略。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣小學(xué)生天性就愛聽故事，故事是
新一代 2020年2期2020-02-07
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用
學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂中。本文詳述了奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用方法，通過對音樂教育現(xiàn)狀的問題探究，將音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;奧爾夫教學(xué)法;應(yīng)用研究中圖分類號：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0251-01奧爾夫教學(xué)法作為當(dāng)今音樂教學(xué)的核心教育理念和教學(xué)方法被應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)體系中，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 聲樂律動(dòng),心隨我動(dòng)
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;合唱教學(xué);有效性一、引言小學(xué)音樂課引入合唱教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，這豐富了傳統(tǒng)小學(xué)音樂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了音樂課的趣味性，也提高了班級體內(nèi)部的合作協(xié)助能力。但對于小學(xué)來說，學(xué)生的對于音樂的理解力不夠，且音樂課往往處于空缺狀態(tài)，或多或少都存在著一些問題。教師要進(jìn)行有效地合唱教學(xué)并不容易，需在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，結(jié)合班級學(xué)生的情況，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的重要性（一）增加了學(xué)生的樂理知識眾所周知，合唱中包含了更多
藝術(shù)大觀 2019年11期2019-11-12
- “輔助”,是為了更好地“增韻”
本文立足于小學(xué)音樂課堂教學(xué)這塊小小的陣地，尋求音樂課程與錫劇的結(jié)合點(diǎn)，探究小學(xué)音樂課堂錫劇教學(xué)的有效策略，即借助相關(guān)樂器來引導(dǎo)和提升學(xué)生的錫劇模唱水平和腔調(diào)韻味，為唱準(zhǔn)和唱好錫劇打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：錫劇進(jìn)課堂 ?小學(xué)音樂課 ?樂器 ?學(xué)唱 ?唱準(zhǔn) ?唱好錫劇是蘇錫常地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，是被葉圣陶先生喻為“太湖一枝梅”的華東地區(qū)三大戲曲劇種之一，迄今已有一百多年的歷史。錫劇是我國戲曲藝術(shù)的典型代表，它綜合了音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌等多種藝術(shù)形式的精華。200
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年8期2019-11-07
- 提升小學(xué)音樂課聽辨能力的實(shí)踐探討
探討了提升小學(xué)音樂課聽辨能力的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;聽辨能力;實(shí)踐現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的全面開展，小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力的重要性逐漸突出，是豐富學(xué)生音樂感知能力的有效手段，對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起著重要促進(jìn)作用，深遠(yuǎn)的影響著學(xué)生未來發(fā)展?；诖?，如何在小學(xué)音樂課提升學(xué)生聽辨能力成為當(dāng)代小學(xué)音樂教師工作中的緊要問題。一、更新思想觀念，重視聽辨能力培養(yǎng)很多小學(xué)音樂教師以講解課本音樂知識為教學(xué)重點(diǎn)，忽略了對學(xué)生聽辨能力的培養(yǎng)，不夠關(guān)注學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的
黃河之聲 2019年20期2019-10-21
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的運(yùn)用思路構(gòu)建
課方法，在小學(xué)音樂課上顯得尤為重要。本文就將從音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的重要性，如何進(jìn)行音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的運(yùn)用思路構(gòu)建兩個(gè)方面展開討論?！娟P(guān)鍵詞】音樂游戲;小學(xué)音樂課;運(yùn)用一、音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的重要性1、有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣眾所周知，小學(xué)生大多數(shù)是活潑好動(dòng)愛玩游戲的。游戲?qū)τ诤⒆觽兊奈κ呛軓?qiáng)大的，將游戲與音樂結(jié)合能夠很大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。美妙的音符加上歡快的游戲，能夠活躍課堂氣氛，使音樂課堂更加生動(dòng)有趣個(gè)豐富多彩。這樣
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 小學(xué)音樂課堂實(shí)踐提問策略探究
的，然而在小學(xué)音樂課堂上，有效的提問是一種不錯(cuò)教學(xué)方法。有效提問能夠讓學(xué)生跟上老師的思路，同時(shí)可以讓學(xué)生參與問題的討論、回答問題、并積極的思考問題，進(jìn)而加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的相互作用，還可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提升課堂教學(xué)的教學(xué)效果。然而不恰當(dāng)、不合理的提問就可能會是學(xué)生跟不上課堂的進(jìn)度且思想分散，甚至可能會打亂教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)任務(wù)不能完成。因此，有效的提問是非常重要的。本文筆者就小學(xué)音樂教學(xué)重要性和小學(xué)音樂課的有
世界家苑 2019年9期2019-10-08
- 小學(xué)音樂課教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué);學(xué)生;德育滲透引言：小學(xué)音樂課讓學(xué)生獲得了音樂的啟蒙，學(xué)生可分辨音色、摸索節(jié)奏的規(guī)律，形成獨(dú)特的音樂表現(xiàn)力，期間教師應(yīng)幫助學(xué)生形成個(gè)性化的音樂認(rèn)知意識，在鑒賞中強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生基于音樂更加熱愛生活，通過慷慨激昂的音樂節(jié)奏，積極向上的填詞，讓學(xué)生充分的調(diào)動(dòng)情緒，隨著音樂的節(jié)奏變化升華自己的情感，學(xué)生情緒與音樂內(nèi)容融合的越深，他們學(xué)生情感意識就越強(qiáng)烈，可幫助學(xué)生樹立高尚的品格思想，促進(jìn)愛國、愛家、愛生活的理念教育。一、增強(qiáng)
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 如何在小學(xué)音樂課啟發(fā)學(xué)生的音樂想象能力
究和分析了小學(xué)音樂課的策略和方法，為學(xué)生音樂想象力的激發(fā)提供方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;啟發(fā);音樂想象力小學(xué)課程教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和基本的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠增長知識，提高素質(zhì)。音樂屬于藝術(shù)類課程的教學(xué)。在課堂實(shí)踐中，教師可以通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生的音樂想象能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而充分挖掘?qū)W生的音樂潛能。音樂想象是一種藝術(shù)感知能力，是學(xué)生音樂素質(zhì)和音樂能力的集中體現(xiàn)。在具體課程教學(xué)的實(shí)施中，教師可以從音樂元素、基礎(chǔ)知識、歌曲創(chuàng)作背景等不同的方而對
下一代 2019年3期2019-09-10
- 小學(xué)音樂課中民歌教學(xué)方式的創(chuàng)新
一些地區(qū)在小學(xué)音樂課程上開始增加民歌內(nèi)容，這在一定程度上不僅提高了民歌的宣傳力度，而且?guī)椭嗟膶W(xué)生了解與認(rèn)識民歌，同時(shí)也有助于學(xué)生形成民族意識與愛國情操。為了達(dá)到較好的效果，在音樂課上開展民歌教學(xué)就需要對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，從而使學(xué)生們感興趣并愛學(xué)。本文就針對小學(xué)音樂課中民歌教學(xué)方式的創(chuàng)新方法給出了一些對策建議，從而為更好的在小學(xué)音樂課中加入民歌提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;民歌;教學(xué)方式;創(chuàng)新中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：167
讀與寫·教師版 2019年7期2019-09-10
- 提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略探析
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課? 音樂的賞析? 提高方法【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0223-02隨著我國教育質(zhì)量的不斷提高，在小學(xué)課程中音樂課也被學(xué)校所關(guān)注，并將音樂欣賞作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容逐步推進(jìn)，但是我們還存在許多問題，我們必須認(rèn)真對待這些問題。一、小學(xué)音樂欣賞中存在的問題雖然在小學(xué)音樂教學(xué)中音樂欣賞被抬到一個(gè)很重要的地位，但它還是存在許多的問題。第一，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)專業(yè)性、
課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 小學(xué)音樂課運(yùn)用柯爾文手勢進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練的方式方法分析
育內(nèi)容。以小學(xué)音樂課音準(zhǔn)訓(xùn)練為研究對象，探討了柯爾文手勢在小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中應(yīng)用的重要性，歸納與總結(jié)出幾點(diǎn)運(yùn)用柯爾文手勢進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練的方式方法，以期為教師實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；柯爾文手勢；音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)訓(xùn)練是培養(yǎng)與提升小學(xué)生音準(zhǔn)感的重要手段。對于小學(xué)生而言，音準(zhǔn)感的提升能夠增強(qiáng)學(xué)生辨識音高、音低的能力，為學(xué)生樂曲的準(zhǔn)確演唱奠定良好基礎(chǔ)。但由于音準(zhǔn)感是一個(gè)相對抽象的概念，小學(xué)生很難掌握與了解音與音存在的關(guān)系，準(zhǔn)
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 艾賓浩斯遺忘規(guī)律在小學(xué)音樂課中的運(yùn)用
遺忘，解決小學(xué)音樂課中學(xué)（唱）會后卻又遺忘了的問題，讓學(xué)習(xí)更有效率。音樂課是小學(xué)課程的組成部分，與其他課程共同為教育的發(fā)展助力。艾賓浩斯遺忘規(guī)律能夠使小學(xué)音樂課的教學(xué)與課后學(xué)習(xí)更為有效。關(guān)鍵詞：艾賓浩斯遺忘規(guī)律;小學(xué)音樂課;對抗遺忘;科學(xué)復(fù)習(xí)中圖分類號：G623.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）10-0236-02艾賓浩斯遺忘規(guī)律最初多用于英語單詞的記憶，側(cè)重于某個(gè)單獨(dú)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，很少有涉及一整堂課的運(yùn)用。筆者大
教育教學(xué)論壇 2019年10期2019-04-14
- 認(rèn)知、理解、表達(dá)
，大大提高小學(xué)音樂課教學(xué)的整體質(zhì)量。本文在深入分析唱游教學(xué)優(yōu)越性的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了唱游教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂課 唱游教學(xué) 認(rèn)知 有效策略一直以來，小學(xué)音樂課教學(xué)都得不到應(yīng)有的重視，因此教學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到理想的要求，如何提高小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量也一直是老師比較關(guān)注的問題。唱游教學(xué)是一種全新理念下產(chǎn)生的教學(xué)形式，在小學(xué)音樂課教學(xué)實(shí)踐中，唱游教學(xué)可以有效開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以給小學(xué)生營造一個(gè)相對寬松的音樂學(xué)習(xí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年4期2019-04-12
- 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用
：多媒體；小學(xué)音樂課；教學(xué)誤區(qū)一、引言多媒體教學(xué)是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合的產(chǎn)物，信息技術(shù)的迅速發(fā)展極大地豐富了音樂教學(xué)手段和教學(xué)資源。新課標(biāo)對教師提出了深入學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用多媒體工具的要求，其為課程改革與創(chuàng)新注入了新鮮血液。多媒體的應(yīng)用增強(qiáng)了師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，因而深受師生喜愛，并逐漸成為小學(xué)音樂課主流教學(xué)手段。二、多媒體輔助教學(xué)的誤區(qū)深入地研究多媒體輔助音樂教學(xué)存在的誤區(qū)是探討多媒體有效運(yùn)用的前提。下面筆者將結(jié)合教學(xué)
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 返璞歸真的綠色音樂教學(xué)
關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂課? ?返璞歸真? 學(xué)生? ?音樂核心素養(yǎng)在音樂課改最初的春風(fēng)下，“課程綜合”理念、培養(yǎng)學(xué)生“鑒賞能力、創(chuàng)造能力、想象能力”的種種新理念新目標(biāo)的浮出，各種評優(yōu)課、示范課也十八般武藝各顯神通，讓我們似乎感到音樂課改的春風(fēng)暖意濃濃。在基礎(chǔ)教育音樂課程改革全面展開的今天，經(jīng)過一輪輪課改的深入，我們也清醒的看到音樂課改實(shí)踐中存在的一些不容忽視的問題和偏差，影響著新課程的推進(jìn)和深化。作為音樂教學(xué)工作者的我們，該如何使我們的音樂教學(xué)緊緊圍繞新課程精神
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年11期2019-02-16
- 淺議體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用
述了如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中創(chuàng)建體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);小學(xué)音樂課;應(yīng)用隨著我國教育行業(yè)的改革，體驗(yàn)式教學(xué)模式不僅得到了教師的重視，而且也被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。但是若想將體驗(yàn)式教學(xué)與課堂教學(xué)融合在一起，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理選擇應(yīng)用時(shí)機(jī)、方式，從而最大程度地發(fā)揮出體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、營造情境，創(chuàng)建體驗(yàn)氛圍情境教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中教師可以結(jié)合教學(xué)
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性
萍摘要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱是重點(diǎn)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。通過合唱練習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有助于學(xué)生樂感的形成，并實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升。為了更好發(fā)揮合唱教學(xué)的有效性，文章具體分析了課堂中遇到的實(shí)際問題，并提出了切實(shí)的解決方案，達(dá)到分享交流的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；合唱教學(xué)；有效性引言：隨著我國素質(zhì)化教育內(nèi)容的不斷完善，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也在不斷提升。音樂教學(xué)作為藝術(shù)課程，其重要性也逐漸凸顯出來。合唱教學(xué)方法，以其極高的參與程度，在課堂
贏未來 2018年15期2018-12-21
- 小學(xué)音樂課教學(xué)機(jī)智生成策略研究
原因，使得小學(xué)音樂課堂教學(xué)中常有“意外”發(fā)生。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐對小學(xué)音樂課教學(xué)機(jī)智的生成策略進(jìn)行了分析和論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；教學(xué)機(jī)智；生成策略小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的重要學(xué)科，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師一般都會創(chuàng)設(shè)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中課堂教學(xué)效果會更加明顯，但這種教學(xué)氛圍中學(xué)生的思維活躍，紀(jì)律感也會降低，就更容易產(chǎn)生“節(jié)外生枝”的課堂突發(fā)事件。針對這一情況，小學(xué)音樂教學(xué)過程中音樂教師的教學(xué)機(jī)智生成就顯得
新課程·小學(xué) 2018年7期2018-12-09
- 芻議新時(shí)期小學(xué)音樂如何正確開展音樂賞析教學(xué)
研究，闡述小學(xué)音樂課賞析教學(xué)的主要內(nèi)容、提高學(xué)生賞析能力的重要途徑，以及教學(xué)的實(shí)踐研究等。以期能夠強(qiáng)化小學(xué)音樂賞析教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，符合學(xué)生實(shí)際所需。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；音樂賞析；教學(xué)；學(xué)生新課改要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際生活，應(yīng)在快樂中掌握知識，了解知識。在小學(xué)音樂賞析的教學(xué)中，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際所需，積極思考，努力提升小學(xué)生的音樂賞析能力，正確開展音樂賞析教學(xué)方法。進(jìn)而讓學(xué)生感受到音樂的魅力，積極主動(dòng)的參與到音樂賞析課程中來。1 小學(xué)音樂賞析教學(xué)
卷宗 2018年33期2018-11-23
- 小學(xué)音樂課中聲樂教學(xué)法的應(yīng)用探析
摘 要：在小學(xué)音樂課中，聲樂教學(xué)并非簡單地教會學(xué)生演唱歌曲或是促使其掌握演唱技巧和樂理方面的知識，其主要目標(biāo)在于指導(dǎo)小學(xué)生更為系統(tǒng)性地掌握音樂學(xué)習(xí)方法，從而提高音樂教學(xué)實(shí)效性。文章重點(diǎn)講述了聲樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的具體應(yīng)用，旨在培養(yǎng)小學(xué)生音樂技巧與素養(yǎng)，提升小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；聲樂教學(xué)法；應(yīng)用聲樂教學(xué)作為小學(xué)音樂課的關(guān)鍵組成，具體的教學(xué)方法是要讓聲樂教師將自身演唱歌曲過程中的感受、體驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)等傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)以有效的教學(xué)語言及手
考試周刊 2018年99期2018-11-14
- 戲劇元素在小學(xué)低年級音樂課堂中的運(yùn)用與實(shí)踐研究
的加入，使小學(xué)音樂課堂更加充實(shí)而具有活力。【關(guān)鍵詞】戲劇 小學(xué)音樂課 方式 影響一、戲劇元素的內(nèi)涵及小學(xué)生的身心特征（一）戲劇元素的內(nèi)涵首先我們要理解戲劇元素的內(nèi)涵。什么是戲劇元素呢？在教學(xué)中，戲劇元素是指用語言、動(dòng)作、表情等形式，通過情節(jié)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有趣味的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一種表演形式。（二）小學(xué)生的身心特征學(xué)生正處于身心發(fā)育的黃金時(shí)期，他們對這個(gè)未知世界有著強(qiáng)烈的好奇心和敏銳的感知能力。他們想象力豐富，模仿能力強(qiáng)。有著很大的可塑性。尤其是
中國校外教育(下旬) 2018年8期2018-11-10
- 小學(xué)音樂課“游戲化”的實(shí)現(xiàn)探尋
：在實(shí)際的小學(xué)音樂課教學(xué)的過程當(dāng)中，小學(xué)生往往存在注意力難以集中的現(xiàn)象，這對小學(xué)音樂課教學(xué)的全面開展造成了一定程度的阻礙。因此，小學(xué)教師就必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，全面的將游戲化教學(xué)方式引入到小學(xué)音樂課當(dāng)中。這樣才能夠全面激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 游戲化 實(shí)現(xiàn) 探尋小學(xué)音樂教師不僅要讓學(xué)生掌握較為抽象的音樂知識，同時(shí)也要讓學(xué)生掌握一定的音樂演唱技巧和演奏技巧。然而，部分的小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)并不感興趣，還有
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年1期2018-10-21
- 小學(xué)音樂課的審美教育重在感受和體驗(yàn)的認(rèn)識
力，本文就小學(xué)音樂課的審美教育重在感受和體驗(yàn)的認(rèn)識進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；審美教育；策略音樂與其說是一門聲音的藝術(shù)，不如說是一門情感的藝術(shù)，它震撼人心的力量使其比別的藝術(shù)更能直接地作用于人的情感與人的心靈。在小學(xué)音樂課上，教師要充分的尊重學(xué)生的想象力，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣維持在整個(gè)課堂教學(xué)中。一、小學(xué)音樂教育中存在的問題1.教師對音樂課堂教學(xué)的理念存在誤區(qū)。由于長期以來受到以前教育模式的影響，教師仍然是課堂的主宰，在教
文藝生活·中旬刊 2018年6期2018-09-29
- 律動(dòng)課在小學(xué)音樂課上的運(yùn)用及作用
：律動(dòng)課；小學(xué)音樂課；傳統(tǒng)音樂教學(xué)；奧爾夫緒論音樂是一個(gè)國家的軟實(shí)力，我國的音樂教育重視了政治導(dǎo)向性，在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了愛國愛黨的思想，有助于提高思想覺悟，但教學(xué)模式和創(chuàng)新意識是傳統(tǒng)音樂教育中應(yīng)當(dāng)克服的難題。從國內(nèi)外來看，國內(nèi)的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)傳承，國外先進(jìn)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)吸收，將先進(jìn)教育體系與傳統(tǒng)音樂教育體系完美融合時(shí)，仍要發(fā)展中國所特有的，帶有自己民族特色的音樂教育體系，從而形成一個(gè)文明富有想象力的社會。第一節(jié) 傳統(tǒng)音樂教學(xué)背景為什么在國內(nèi)會采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)體
贏未來 2018年7期2018-09-27
- 合理使用 綻放異彩
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 多媒體技術(shù) 應(yīng)用【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0209-02多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用，在給傳統(tǒng)音樂教學(xué)帶來沖擊與變化的同時(shí)，也為音樂教師打開了一條音樂教學(xué)改革的新路，尤其是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)從對教學(xué)技術(shù)的研究深入到學(xué)習(xí)技術(shù)的研究，必將在更深層次上影響和推動(dòng)音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變革。一、正確理解多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對現(xiàn)代教育技術(shù)
課程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 淺談如何上好小學(xué)音樂課
類教育。在小學(xué)音樂課堂中，教師可以利用現(xiàn)代化設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生愛上小學(xué)音樂課堂。本文從音樂課堂的各個(gè)方面淺談了上好小學(xué)音樂課的思路，以及如何更新教學(xué)手段來提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；教學(xué)方法；信息技術(shù)小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的起步階段，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)有利于學(xué)生未來能夠感受和欣賞音樂的美，或者為未來的音樂道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于音樂課堂及音樂本身的興趣，讓學(xué)生掌握音樂知識和基本技能，增強(qiáng)
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 小學(xué)音樂課課堂教學(xué)新思路探究
本文將圍繞小學(xué)音樂課教學(xué)新思路這個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在給當(dāng)今的小學(xué)音樂課課堂教學(xué)的新思路提供新的理論與實(shí)踐的依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 課堂教學(xué) 新思路 音樂教育 教學(xué)模式【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0259-01一、以學(xué)生為主體發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：音樂教師要勇敢的從傳統(tǒng)的教師角色中走出來，從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)師”“指導(dǎo)師”與“合作伙伴”，為學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年3期2018-07-24
- 優(yōu)化小學(xué)音樂豎笛教學(xué)的策略分析
摘 要：在小學(xué)音樂課堂的發(fā)展中，樂器的融入不僅符合素質(zhì)教育理念，同時(shí)也使得教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。常見的小學(xué)音樂課堂中的樂器有鋼琴、三角鐵、碰鈴等，而豎笛這種操作簡單音域廣的樂器的加入可以說是為小學(xué)生的音樂課堂增光添彩，豎笛的具體教學(xué)策略是值得老師們用心規(guī)劃的。旨在結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一些好的小學(xué)豎笛教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；豎笛；優(yōu)化；策略“牧童何處吹羌笛，一曲梅花出塞聲?！边@是唐代詩人韋莊的一句美妙的詩句，其中牧童所吹之物便是現(xiàn)在我們所說的豎笛。豎笛
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀及對策探究
對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀和對策作出詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學(xué)音樂課;現(xiàn)狀分析 時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育也在以飛快的速度發(fā)展，當(dāng)下素質(zhì)教育的實(shí)施為音樂課程教學(xué)活動(dòng)提供了充裕的發(fā)展空間。由于各種因素的限制，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課程教學(xué)活動(dòng)的開展受到了一定的制約，對于藝術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步造成了一定的阻礙。為此，需要根據(jù)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課程教學(xué)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀，采取有效的應(yīng)對對策，對其加以改善，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村音樂教育事業(yè)的完善與發(fā)展。 一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀 （一
新一代 2018年19期2018-03-04