張甲立

摘 要：現(xiàn)如今的考試當(dāng)中，作文分值占了不小的比重，初中語(yǔ)文試卷總分120分，而作文就占了總分的一半，也就是60分，家長(zhǎng)和老師都很注重學(xué)生的寫(xiě)作水平。事實(shí)上，寫(xiě)作水平是可以通過(guò)培養(yǎng)而提高的，尤其是對(duì)寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，寫(xiě)作興趣對(duì)寫(xiě)作水平和寫(xiě)作本身具有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；寫(xiě)作；興趣培養(yǎng)

有人認(rèn)為寫(xiě)作能力是天生的，是靠領(lǐng)悟的，這種想法是非常錯(cuò)誤的。寫(xiě)作的能力與興趣都是可以培養(yǎng)的，只要老師的教學(xué)方法正確，就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作能力。但就目前的情況來(lái)看，初中生寫(xiě)作存在很嚴(yán)重的問(wèn)題，他們從心里排斥寫(xiě)作文、日記等。因此在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)而提高他們的寫(xiě)作能力成為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。

一、當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性

學(xué)生升入中學(xué)后還沒(méi)有意識(shí)到中學(xué)作文相較于小學(xué)時(shí)期的作文已經(jīng)有了從內(nèi)到外的本質(zhì)上的飛躍，所以還停留在小學(xué)的水平，然后理所當(dāng)然地認(rèn)為，大家的寫(xiě)作水平都差不多，在作文上不會(huì)拉開(kāi)很大差距的。所以學(xué)生沒(méi)有自主意識(shí)到上中學(xué)后要提高自己的寫(xiě)作水平。其實(shí)不然，每個(gè)學(xué)生的領(lǐng)悟能力不同，寫(xiě)作基礎(chǔ)也不同，所以寫(xiě)出的文章也有很大的不同，得到的分?jǐn)?shù)就有高有低，很有可能拉開(kāi)成績(jī)的距離。

2.忽略了作文來(lái)自生活

“文章來(lái)源于生活且高于生活?！庇行W(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作文的本質(zhì)是敘事、抒發(fā)情感，只是一味地亂寫(xiě)、胡寫(xiě)，寫(xiě)一些自己不了解、不熟悉的東西，把這些東西強(qiáng)加在自己身上，然后生硬地附上自己的感受和體驗(yàn)。這樣很難讓文章產(chǎn)生感動(dòng)效果。如果一篇文章連自己都覺(jué)得無(wú)聊至極，又怎么去感動(dòng)別人？學(xué)生要有自己的真情實(shí)感，最好在作文中寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事。有學(xué)生認(rèn)為，自己經(jīng)歷的都是無(wú)關(guān)緊要的小事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)什么可寫(xiě)的，其實(shí)不是，我們不用寫(xiě)感天動(dòng)地的大事，小事中的真情則更容易打動(dòng)人。如對(duì)一個(gè)眼神的描寫(xiě)，只有自己經(jīng)歷了才能體味出其中的不同。

3.學(xué)生缺乏自主思考的意識(shí)

現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)作文最突出的問(wèn)題就是缺少自己的思想，只是在套用別人的思路。初中的作文課通常都是老師給出題目，然后會(huì)給學(xué)生分析題目要求和寫(xiě)作方向，學(xué)生只是一味地聽(tīng)，然后按照老師的思路往下寫(xiě)。這就導(dǎo)致一篇文章會(huì)有幾個(gè)或多個(gè)學(xué)生是相同的思路，沒(méi)有新意，不能有出其不意的新穎，在考試的時(shí)候不能吸引判卷老師的眼球，不容易得到高分。而且學(xué)生沒(méi)有自主思維能力的另一個(gè)弊端就體現(xiàn)在考試中，在平時(shí)的寫(xiě)作課上，有老師的導(dǎo)引，學(xué)生還能找到寫(xiě)作的方向，但在考試的時(shí)候，只有自己一個(gè)人獨(dú)立面對(duì)一個(gè)題目、一段話或是一則材料，沒(méi)有了更深層次的引導(dǎo)，學(xué)生就像失去了引路標(biāo)，找不到方向。這就容易將作文題目的原意曲解，這就是寫(xiě)跑題，或者要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去考慮寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，然后不能按時(shí)交卷。這些情況都是“考試殺手”，容易影響考試成績(jī)。

二、提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的方法

1.從閱讀中體會(huì)寫(xiě)作

天下的文章就是相互借鑒，借鑒精髓的東西，此“抄”非彼“抄”，主要的意思是“借鑒”。學(xué)生可以通過(guò)閱讀進(jìn)行借鑒。借鑒別人的寫(xiě)作思路和文筆，當(dāng)學(xué)生情不自禁被別人文章中的故事描寫(xiě)、優(yōu)美語(yǔ)句所吸引時(shí)，就會(huì)領(lǐng)悟到自己的文章中缺少什么，那么在下次寫(xiě)作中他就會(huì)自己有意識(shí)地加入他文章中所沒(méi)有的東西，甚至把那些優(yōu)美的詞句運(yùn)用到自己的作品中，以此來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。不過(guò)閱讀也不可以“囫圇吞棗”，學(xué)生在閱讀時(shí)要注意有方向性和選擇性，要選擇適合初中生的文章，對(duì)寫(xiě)作有幫助的文章，否則只會(huì)適得其反。

2.早期開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作

老師要及早培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，比如每周的周記、小作文、小練筆，不一定要多，但一定要精，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有基本的認(rèn)識(shí)，慢慢從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起。還可以讓學(xué)生把平時(shí)讀書(shū)時(shí)遇到的認(rèn)為好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，留作以后自己的資源。這樣逐漸地積累，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就會(huì)有自己的見(jiàn)解，在看到題目后也不會(huì)束手無(wú)策，會(huì)有思路，有方向。

3.將生活融于寫(xiě)作

文章源于生活，要在生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，多看多思考。這樣學(xué)生在寫(xiě)文章時(shí)才有的寫(xiě)，有的說(shuō)，不至于詞窮。有些經(jīng)典道理也都來(lái)自生活，如果觀察仔細(xì)，即使是一朵不起眼的小花也可以有動(dòng)人的故事。所以要善于觀察生活，把寫(xiě)文章當(dāng)作生活的重新演繹。

寫(xiě)作的靈感來(lái)自興趣，只有對(duì)寫(xiě)作有興趣才有可能寫(xiě)出“千古絕唱”，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要，要讓學(xué)生從興趣開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)作，在寫(xiě)作中體會(huì)不一樣的人生，讓人生因?qū)懽鞫兊秘S富多彩。

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編輯 張珍珍