宋子軒

摘要：校園文藝活動(dòng)是高校校園文化的重要組成部分，是當(dāng)今高校展示校園文化和學(xué)生氣質(zhì)的重要載體，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要平臺(tái)。校園文藝活動(dòng)特色品牌是校園展示文化成果以及文化建設(shè)的產(chǎn)物，在校園文藝活動(dòng)的推廣中影響較大，具有標(biāo)志性作用。本文從高校文藝活動(dòng)品牌培育的必要性、策劃思路及實(shí)施方法等三方面，對(duì)高校校園文藝活動(dòng)品牌培育進(jìn)行了綜合論述，為今后更好地進(jìn)行高校文藝演出提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校園文化;高校文藝活動(dòng);品牌培育

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0052-02

一、高校校園文藝活動(dòng)存在的主要問題

（一）文化環(huán)境復(fù)雜，育人功能低下

1.多元文化引起文化沖突。當(dāng)今時(shí)代，文化、信息日趨全球化、商業(yè)化。文化的產(chǎn)生在市場(chǎng)化的背景下變得浮躁，文化的體驗(yàn)在娛樂化的氛圍中夾雜著庸俗，文化的消費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)中也存在粗淺，一些急功近利、偏離主流的文化對(duì)校園文化產(chǎn)生了不良影響，使得文藝活動(dòng)也有了不少內(nèi)容淺薄、審美底下的元素。

2.校園活動(dòng)缺乏文化引導(dǎo)。當(dāng)前，高校不斷組織豐富多樣的文藝活動(dòng)，為師生們提供展現(xiàn)才藝、表達(dá)自我的平臺(tái)，但缺乏對(duì)校園文化更有力的引導(dǎo)措施，缺乏對(duì)文化活動(dòng)內(nèi)容、形式、主題等更加有效地審核，校園文化的育人功能未充分體現(xiàn)，不利于校園精神文化的凝聚。

（二）活動(dòng)內(nèi)容傳統(tǒng)，學(xué)生體驗(yàn)欠缺

1.單純的娛樂活動(dòng)，缺乏文化內(nèi)涵。長(zhǎng)期以來，高校在開展文藝活動(dòng)時(shí)大多只是為了娛樂而娛樂，既缺乏文化內(nèi)涵，又無鮮明的核心主題，不能在文化、精神層面引起廣大師生的共鳴與思考。

2.純粹的知識(shí)傳授，缺失主體體驗(yàn)。單純知識(shí)傳授的說教性文化活動(dòng)，雖然有很強(qiáng)的思想性和教育性，但其因?yàn)閷W(xué)生作為主體的參與和體驗(yàn)問題，使得此類活動(dòng)在學(xué)生中的接受和參與度較低，很難達(dá)到預(yù)期效果。

（三）校園擴(kuò)展興起，文化傳承不足

1.高校校園多區(qū)分布，文化氛圍稀薄分散。近些年，伴隨著高校的擴(kuò)招，很多高校存在多校區(qū)分散布局的現(xiàn)象。由于距離較遠(yuǎn)，各校區(qū)之間普遍缺乏有效溝通，影響了整所高校文化的傳承和文化氛圍的凝聚。

2.高校校園空間擴(kuò)大，文化設(shè)施參差不齊。有些高校走邊建設(shè)邊辦學(xué)的道路，其文化設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，導(dǎo)致一些新校區(qū)文化設(shè)施嚴(yán)重缺失，影響了新校區(qū)融進(jìn)舊校區(qū)文化的進(jìn)程，滯緩了新校區(qū)精神文化建設(shè)的速度。

二、高校校園文藝活動(dòng)品牌培育思路

（一）明確目標(biāo)，確立要求

1.注重歷史傳承和發(fā)展創(chuàng)新。特色校園文化既要傳承歷史，也要發(fā)展創(chuàng)新。高校校園文藝活動(dòng)作為高校文化的重要組成部分同樣如此，沒有對(duì)歷史的傳承與發(fā)展，便無從談“特色”，更無從談“品牌”。

2.注重精神提煉和文化引領(lǐng)。高校在自身發(fā)展中要注重凝聚自己獨(dú)特的“校園精神”，并將這種精神自覺貫穿于校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。在些基礎(chǔ)上，緊緊圍繞自己的“校園精神”，對(duì)自己的文藝活動(dòng)進(jìn)行文化和精神上的引領(lǐng)，逐步樹立自身的風(fēng)格、特色和品牌。

3.注重人文關(guān)懷和文化育人。高校在開展文藝活動(dòng)中，不能脫離文化育人的根本目的，要將促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為第一要義，要將具有思想內(nèi)涵、文化品位的內(nèi)容融入文藝活動(dòng)中，使學(xué)生在參加文藝活動(dòng)的同時(shí)，滿足成長(zhǎng)成才發(fā)展的需要，最終實(shí)現(xiàn)高校校園文藝活動(dòng)品牌培育的目標(biāo)。

（二）立足本土，彰顯特色

1.專業(yè)特色。各高校都應(yīng)充分發(fā)揮自己的重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，利用各學(xué)科資源，打造自己的文藝活動(dòng)品牌。如：廣州美術(shù)學(xué)院將美術(shù)專業(yè)與文化活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，組織了“學(xué)生感恩主題創(chuàng)作匯報(bào)展及美術(shù)作品義賣義捐系列活動(dòng)”，打造了自己的文化品牌。

2.文化特色。高校的文藝活動(dòng)從根本上都要展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)生活和學(xué)校特有的文化風(fēng)格。如：廣州美術(shù)學(xué)院在全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)展演大型校園文藝演出中獲獎(jiǎng)的校園舞臺(tái)音樂劇，其舞臺(tái)藝術(shù)中融入了自身美術(shù)大師的美術(shù)作品（如《開荒?！贰ⅰ镀D苦歲月》等），還融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化，諸如京劇、昆曲和秦俑等元素，演出格外精彩，備受好評(píng)。

3.地域特色。地域歷史傳統(tǒng)和民間民俗等對(duì)高校有著深遠(yuǎn)影響，一些傳統(tǒng)性、民族性的元素不僅特點(diǎn)鮮明，也更具代表性，為校園文藝活動(dòng)的獨(dú)特性和品牌的建立打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校應(yīng)充分汲取地域文化營(yíng)養(yǎng)，傳承文化特色，豐富文藝活動(dòng)的內(nèi)容和形式。如，石河子大學(xué)的現(xiàn)代舞《超越》將新疆的藝術(shù)元素貫穿于整個(gè)舞蹈中，展現(xiàn)了當(dāng)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)保衛(wèi)祖國(guó)疆域的雄姿和改變戈壁面貌的堅(jiān)韌品格，這種集藝術(shù)性、思想性和地域性融為一體的優(yōu)秀作品，很好地樹立了自己的文藝活動(dòng)品牌。

（三）創(chuàng)新發(fā)展，解放思想

1.創(chuàng)新活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一。綜合考慮師生們的接受程度，創(chuàng)新文藝活動(dòng)形式，不僅能提高師生參加活動(dòng)的積極性，也能更好地滿足廣大師生多樣化、個(gè)性化的需求，使師生更充分地享受活動(dòng)的整個(gè)過程，潛移默化中提升綜合素質(zhì)、陶冶情操。

2.豐富活動(dòng)內(nèi)容，注重思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。校園文藝活動(dòng)既源于校園生活，又高于校園生活。堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，既要給人帶來輕松和愉快，又要具有思想上的延展性。要擴(kuò)大活動(dòng)的表現(xiàn)范圍，充實(shí)活動(dòng)的文化內(nèi)涵，既充分發(fā)揮其校園功能，又使其具備一定社會(huì)功能，實(shí)現(xiàn)真正的品牌文藝活動(dòng)。

三、高校校園文藝活動(dòng)品牌培育的實(shí)施方法

（一）市場(chǎng)調(diào)研，掌握當(dāng)代學(xué)生審美取向

市場(chǎng)調(diào)研是文藝活動(dòng)進(jìn)行前的基礎(chǔ)，對(duì)制定節(jié)目形式和內(nèi)容有重要的指導(dǎo)作用。調(diào)研可以通過直接采訪、電話采訪、發(fā)放問卷以及網(wǎng)絡(luò)問卷等多種形式，然后將調(diào)研收集的材料進(jìn)行整理，從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)生這一受眾群體的內(nèi)心想法、審美取向和興趣愛好等。以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，策劃文藝活動(dòng)，使活動(dòng)得到更好地傳播和推廣。

（二）宣傳推廣，擴(kuò)大文藝活動(dòng)影響范圍

1.拓展宣傳渠道，多層次展示。拓展宣傳渠道，將文藝活動(dòng)的各種信息在第一時(shí)間遍布更廣泛的范圍和人群。首先，學(xué)校宣傳。學(xué)校重視程度越高，文藝活動(dòng)越能達(dá)到更高的層次、取得更好的效果。其次，學(xué)生宣傳。學(xué)生之間的口口相傳，能迅速營(yíng)造出好的輿論氛圍。再次，媒介宣傳。無論是特色鮮明的圖文搭配的海報(bào)還是網(wǎng)絡(luò)上的推廣，抑或者是新穎的前期活動(dòng)比如“快閃”等，都能從多角度、多感官將校園文藝活動(dòng)信息傳播出去。多種宣傳渠道同時(shí)進(jìn)行，將最大程度上吸引受眾群體。

2.加大宣傳力度，多方位感染。確定了宣傳的方法和渠道，宣傳的力度將會(huì)決定受眾群體接受信息的廣度和深度。首先，要考慮宣傳的周期和頻率，適當(dāng)?shù)闹芷诤皖l率將會(huì)使宣傳具備持續(xù)性，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。其次，要注意宣傳方式本身對(duì)于加強(qiáng)宣傳力度的作用。例如，平面媒介要掌握文字的篇幅，占領(lǐng)版面的頭版;網(wǎng)絡(luò)媒介可以利用活動(dòng)專欄吸引受眾的更多關(guān)注。最后，宣傳可以采用與其他形式相結(jié)合的方法，例如建立學(xué)校、校園組織和團(tuán)體、媒體、文藝活動(dòng)多方面協(xié)同合作宣傳的團(tuán)隊(duì)，使文藝活動(dòng)的消息深入人心，引起廣泛關(guān)注。

（三）演出運(yùn)作，創(chuàng)立高校校園品牌活動(dòng)

1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——掌握宏觀，整合分析。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是指在校園文藝活動(dòng)中宏觀掌握全局，整合分析活動(dòng)全部信息的團(tuán)隊(duì)，一般是由專業(yè)教師和學(xué)生中的核心力量組成。文藝活動(dòng)的成功開展，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)起著核心作用，必須把握文藝活動(dòng)內(nèi)容的主體思想，要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容以及將要產(chǎn)生的影響有更深刻的理解，對(duì)活動(dòng)工作提出總體要求，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要擁有對(duì)各種情況發(fā)生的預(yù)判能力，精心安排流程細(xì)節(jié)，以保證文藝演出的效果。

2.執(zhí)行團(tuán)隊(duì)——協(xié)調(diào)合作，創(chuàng)新發(fā)展。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)是將校園文藝活動(dòng)的策劃進(jìn)行落實(shí)、實(shí)施的中堅(jiān)力量，在每一個(gè)創(chuàng)意和每一個(gè)計(jì)劃背后，一個(gè)執(zhí)行堅(jiān)決、準(zhǔn)確、有效的團(tuán)隊(duì)顯得尤為重要，只有執(zhí)行效果好，才能真正體現(xiàn)創(chuàng)意本身的價(jià)值。對(duì)于文藝活動(dòng)來說，需要整個(gè)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性思維，尤其在執(zhí)行過程中所遇到的種種細(xì)節(jié)問題，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在宏觀策劃中并不能全面預(yù)測(cè)，這就需要執(zhí)行團(tuán)隊(duì)在實(shí)施過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在不影響全局和活動(dòng)主題的前提下，提出自己的想法，甚至突破原有的計(jì)劃，并及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和其他部門聯(lián)系溝通，保證活動(dòng)有序、正常進(jìn)行，達(dá)到完善和完美的效果。

3.管理團(tuán)隊(duì)——穩(wěn)定支援，完善全局。管理團(tuán)隊(duì)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中起著潤(rùn)滑劑、協(xié)調(diào)補(bǔ)充、及時(shí)修補(bǔ)的作用，在文藝活動(dòng)演出運(yùn)作過程中，只有有一支有力、高效的管理團(tuán)隊(duì)，才能保證活動(dòng)遇到困難和問題時(shí)，能夠及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)、解決，避免出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

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