朱曉明

摘要：畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是本科教育的綜合體現(xiàn)，其質(zhì)量直接反映高師院校教育教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析現(xiàn)階段高等師范院校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題，并針對(duì)各個(gè)問(wèn)題給出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè);質(zhì)量;高師院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）47-0231-02

近幾年由于我院學(xué)生人數(shù)的快速增長(zhǎng)、教師教學(xué)科研任務(wù)的加重及學(xué)生就業(yè)壓力的增大等一系列因素的影響，本科生畢業(yè)論文沒(méi)有得到充分的重視，出現(xiàn)畢業(yè)論文整體質(zhì)量不高的現(xiàn)象。本文就近幾年我院學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作期間出現(xiàn)的情況進(jìn)行歸納，對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)各個(gè)問(wèn)題提出對(duì)策。

一、畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因

（一）時(shí)間上的沖突

我院本科畢業(yè)論文一般在第七學(xué)期末選題，但是這一階段正是考研或?qū)嵙?xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生往往為了學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)成績(jī)對(duì)選題馬虎了事，而選題不當(dāng)是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量低下的一個(gè)直接原因。在第八學(xué)期，學(xué)生多半忙于找工作或是準(zhǔn)備考研復(fù)試，無(wú)心撰寫(xiě)論文，往往是教師多次催促才不情不愿地上交一份“文章”以應(yīng)付。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越不樂(lè)觀，找工作、考研就成為學(xué)生的首要任務(wù)。我院很大一部分學(xué)生在校外忙于找工作，教師很難當(dāng)面指導(dǎo)，還有一部分學(xué)生提前去已簽約單位工作，無(wú)暇顧及論文。時(shí)間上的沖突，讓同一時(shí)期的畢業(yè)論文受到很大的沖擊，嚴(yán)重影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（二）學(xué)生的問(wèn)題

首先，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視不夠，他們認(rèn)為只要能找到工作、考上研究生，就萬(wàn)事大吉，畢業(yè)論文只要走走形式，對(duì)教師的指導(dǎo)和要求敷衍了事，對(duì)教師的三番五次的催促置若罔聞，更不要說(shuō)對(duì)教師的指導(dǎo)和修改打折扣。其次，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文需要學(xué)生能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能去獨(dú)立分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這一過(guò)程需要學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行科研、教研的能力?？纱蠖鄶?shù)學(xué)生是擴(kuò)招來(lái)的，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，入校后學(xué)習(xí)松懈，致使他們不具備做出優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文的能力。最后，一部分學(xué)生對(duì)待論文的態(tài)度十分端正，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)，但他們的提出問(wèn)題能力在前三年的學(xué)習(xí)中并沒(méi)有得到很好的鍛煉。教師在平時(shí)的教學(xué)中并沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，或者對(duì)教材的研究性?xún)?nèi)容沒(méi)吃透，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

（三）指導(dǎo)教師的因素

指導(dǎo)教師是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中至關(guān)緊要的一個(gè)因素。其自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、科研能力、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)會(huì)很直觀地影響到學(xué)生畢業(yè)論文的優(yōu)劣。一是由于學(xué)校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，這在教學(xué)和科研上都會(huì)給教師增加巨大壓力，讓教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)上的精力大打折扣。二是有些教師的態(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)生放任自流，鮮少過(guò)問(wèn)，甚至整個(gè)論文撰寫(xiě)過(guò)程只見(jiàn)學(xué)生數(shù)面，直接導(dǎo)致學(xué)生論文質(zhì)量低下。三是指導(dǎo)教師本身質(zhì)量參差不齊，自身科研能力不高，自然也就無(wú)法指導(dǎo)出高水平的畢業(yè)論文，而且有些年輕教師則因缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不能有效地指導(dǎo)學(xué)生的論文寫(xiě)作。

（四）學(xué)校資源與管理的因素

如今社會(huì)科技發(fā)展迅速，新知識(shí)和新技術(shù)急速更新，而畢業(yè)論文一定要緊跟學(xué)術(shù)前沿，這就需要學(xué)生能收集到最新的科研資料，獲取第一手資料。這些資料主要來(lái)自學(xué)校的數(shù)據(jù)資源和圖書(shū)館，但部分高校的服務(wù)設(shè)施建設(shè)達(dá)不到學(xué)生需求，如我校外文數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)至今還不夠完備，就會(huì)直接影響學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)控也是決定其畢業(yè)論文優(yōu)劣的一個(gè)必要因素。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

（一）調(diào)整畢業(yè)論文的時(shí)間

時(shí)間沖突是學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文敷衍的一個(gè)主要借口，學(xué)生擔(dān)心就業(yè)和考研而忽視畢業(yè)論文是情有可原的。因此，可以將畢業(yè)論文時(shí)間適當(dāng)提前，給學(xué)生提供一個(gè)更合理的時(shí)間，便于撰寫(xiě)。

例如，可以在第六學(xué)期末讓學(xué)生嘗試選題，而教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向幫助學(xué)生選題，或是讓學(xué)生依據(jù)自身興趣和學(xué)習(xí)能力自擬選題。然后，教師要指導(dǎo)學(xué)生查找資料，學(xué)校圖書(shū)館的教師也應(yīng)在學(xué)生查詢(xún)資料時(shí)給以協(xié)助，而學(xué)生要利用暑期整理資料，梳理寫(xiě)作思路，在第七學(xué)期初撰寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改，直至最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行答辯。這可保證學(xué)生在畢業(yè)論文的每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和修改，不會(huì)出現(xiàn)大部分學(xué)生敷衍的情況。

（二）提升學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力

從多年指導(dǎo)畢業(yè)論文的實(shí)踐來(lái)看，我院學(xué)生的論文多半?yún)⒖颊n本、習(xí)題集或是陳舊的期刊雜志。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我院有近50%的學(xué)生不知道有哪些檢索工具，更不知道怎樣檢索文獻(xiàn)資源，不知道學(xué)校圖書(shū)館的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中文電子圖書(shū)等重要數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，只會(huì)在“百度”、“谷歌”等搜索引擎上查找相關(guān)資料。這將直接影響畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，更會(huì)影響學(xué)生將來(lái)科研能力的提升，對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育質(zhì)量也是影響頗深。

因此，針對(duì)這種情況，首先，學(xué)?；?qū)W院應(yīng)根據(jù)具體情況針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展講座，向?qū)W生介紹怎樣使用圖書(shū)館的各種資源，不僅要求畢業(yè)生，也要求低年級(jí)學(xué)生參加，并請(qǐng)相關(guān)研究方向的教師具體向?qū)W生介紹如何利用這些數(shù)據(jù)資源庫(kù)查找和選擇文獻(xiàn)。再次，在某些課程的課堂上，再次向?qū)W生詳細(xì)介紹如何使用數(shù)據(jù)資源庫(kù)，如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文。從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，這一舉措確實(shí)會(huì)使學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文有初步的了解，方便他們畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)資源建設(shè)

要想順利完成畢業(yè)論文，必須查閱大量的文獻(xiàn)、資料，而學(xué)校圖書(shū)館的各類(lèi)資源不足，必然會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)論文的質(zhì)量不高。因此，只有加強(qiáng)圖書(shū)館、資料室和校園網(wǎng)的建設(shè)，才能提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。這幾年，我校一直在不斷地豐富文獻(xiàn)資源，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，為學(xué)生享有更多資源提供便利。但是，我校資源庫(kù)仍然存在不足，外文數(shù)據(jù)庫(kù)一直沒(méi)有得到完善，學(xué)生只能查到中文期刊上的文獻(xiàn)，而反映最前沿的外文文獻(xiàn)則能查到的少之又少。同時(shí)，校網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)該加大校VPN等相關(guān)服務(wù)的推廣，使學(xué)生在寢室和手機(jī)上能實(shí)現(xiàn)校數(shù)據(jù)資源庫(kù)的使用，為學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供資源保障。

（四）提高教師自身素質(zhì)

首先，應(yīng)明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，端正教師的責(zé)任意識(shí)，否則無(wú)法讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文。其次，指導(dǎo)教師應(yīng)具有把握研究方向前沿問(wèn)題的能力，自身具有較高的科研能力。只有教師具有較高的科研能力，才能為學(xué)生介紹本學(xué)科的前沿知識(shí)，傳授新的科研方法。最后，提高指導(dǎo)教師的師德魅力。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和作風(fēng)是對(duì)學(xué)生形成深遠(yuǎn)影響的根本，長(zhǎng)此以往，才能從根本上改變學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文散漫敷衍的態(tài)度。

（五）提高學(xué)生寫(xiě)作技能

對(duì)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于入校后常年不接觸寫(xiě)作，他們連最基本的論文寫(xiě)作要求都很模糊，甚至一些學(xué)生達(dá)不到高中時(shí)的寫(xiě)作水準(zhǔn)。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方面的課程或講座，逐步培養(yǎng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力。

一方面，在教學(xué)計(jì)劃中加入寫(xiě)作課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本寫(xiě)作能力，介紹論文流程、各部分結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)上的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)規(guī)范性等，為學(xué)生提供全面的指導(dǎo)，使其掌握基本的寫(xiě)作知識(shí)及規(guī)范。可在低年級(jí)開(kāi)始讓學(xué)生針對(duì)某些數(shù)學(xué)課程嘗試撰寫(xiě)一些綜述性的小文章鍛煉文筆，出一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去分析，并指導(dǎo)他們規(guī)范地完成解決問(wèn)題的報(bào)告或論文，以此來(lái)培養(yǎng)科研能力。另一方面，學(xué)校或?qū)W院應(yīng)定期開(kāi)展講座，內(nèi)容涉及文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)庫(kù)使用及數(shù)學(xué)研究方法、學(xué)術(shù)前沿等。

（六）加強(qiáng)監(jiān)管力度

學(xué)校應(yīng)在有些環(huán)節(jié)規(guī)范監(jiān)管。首先，當(dāng)前學(xué)校只對(duì)重復(fù)率做出硬性的處罰措施，但卻沒(méi)有對(duì)真正認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師和認(rèn)真完成畢業(yè)論文的學(xué)生做出應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，這容易降低教師和學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文的積極性，而僅將完成畢業(yè)論文及通過(guò)學(xué)校的檢測(cè)作為要求來(lái)對(duì)待畢業(yè)生論文，會(huì)使論文質(zhì)量大打折扣，因此，不僅要懲更要獎(jiǎng)。其次，學(xué)校在重復(fù)率方面的硬性要求使學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度好于以前，但為了躲避懲罰卻不得不自己在網(wǎng)站上花錢(qián)使用查重軟件檢測(cè)，造成金錢(qián)上的浪費(fèi)和教師一遍一遍地閱讀學(xué)生并不準(zhǔn)確的檢測(cè)報(bào)告的精力上浪費(fèi)，建議學(xué)校將校的檢測(cè)系統(tǒng)下放到各學(xué)院供學(xué)生使用，督促他們不盲目抄襲，有自己見(jiàn)解地完成論文。最后，答辯很多時(shí)候只是流于形式，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的制度來(lái)真正地完善和規(guī)范這一環(huán)節(jié)。

三、結(jié)束語(yǔ)

本科畢業(yè)論文是高等教育人才培養(yǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)，是提高大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的一個(gè)重要形式，也是評(píng)價(jià)本科教育水平的一個(gè)重要因素。而提高數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不能一蹴而就，是一個(gè)需要以教學(xué)為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析并最終解決問(wèn)題能力的一個(gè)由淺入深的過(guò)程，也是一個(gè)需要學(xué)校和師生長(zhǎng)期努力的過(guò)程。

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