張煜

摘 要：在課堂教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為一種比較常用的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中生物；合作學(xué)習(xí)；有效性

在初中生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)思維，為生物學(xué)習(xí)創(chuàng)造新思路與新途徑。

一、在生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)要分工明確，合理分組

要想確保生物學(xué)習(xí)的質(zhì)量就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，這樣才能夠更好地開展合作學(xué)習(xí)。所以，在生物教學(xué)中，教師要在課前制訂好分組的規(guī)則，并結(jié)合全班人數(shù)，確定好小組中成員的數(shù)量以及男女比例的分配，同時(shí)還要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)合理分配好每一學(xué)習(xí)小組。在分好學(xué)習(xí)小組以后，教師還要為每一個(gè)小組成員來(lái)安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，并在一定的時(shí)間限制內(nèi)，進(jìn)行輪崗制，這樣才能確保每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提升學(xué)生的綜合能力。

二、在生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)要選擇好教學(xué)內(nèi)容

在初中生物教學(xué)的過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式時(shí)，教師應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)合理地安排教學(xué)任務(wù)。另外，在開展生物教學(xué)的過(guò)程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇出一些具有代表性與探究性的問題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分析與討論。同時(shí)還要盡可能地避免選擇一些與實(shí)際情況不符的問題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行探討。生物教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容融入生活與實(shí)踐中去，讓生物知識(shí)生活化，并在生活中充分體現(xiàn)出科學(xué)價(jià)值與生活價(jià)值。

三、在生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)要采用多樣化的合作學(xué)習(xí)方式

隨著教育改革的不斷深入，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的過(guò)程中，也讓人們對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是卻并不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，只有在開展教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能便于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，從而才能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。所以，教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理，掌握好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，并充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的不足之處，將這些信息進(jìn)行整合，這樣才能夠更好地開展教學(xué)活動(dòng)。另外，教師在開展生物教學(xué)的過(guò)程中，可以采用先進(jìn)的信息技術(shù)；在課堂教學(xué)中，教師可以融入一些視頻與圖片等內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這樣才能吸引學(xué)生的目光，并達(dá)到挖掘?qū)W生潛力的目的。另外，通過(guò)在生物教學(xué)中采用多樣化的學(xué)習(xí)合作方式，還能建立起良好的師生關(guān)系，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。

四、在生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)要真正做到以學(xué)生為主，教師起輔導(dǎo)作用

在生物教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。生物教師應(yīng)對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在開展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以此來(lái)滿足學(xué)生的求知欲與好奇心，從而讓學(xué)生更好地掌握生物知識(shí)。

在初中生物教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式能夠極大地活躍課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物的欲望，并深入挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

許秋紅.關(guān)注學(xué)生，不要關(guān)住學(xué)生：初中生物小組合作學(xué)習(xí)有效性的提升[J].E動(dòng)時(shí)尚：教育科研論壇，2013（01）：64.

編輯 王團(tuán)蘭