鄒黨生

【內(nèi)容摘要】隨著時代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要工作內(nèi)容，特別是對于高中政治的教學而言，創(chuàng)新教育的建設是一項符合時代潮流的教學措施。本文對傳統(tǒng)的高中政治的教學中存在的一些問題做出了簡要分析，并對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教育工作策略做出了一定的探究。

【關鍵詞】高中政治 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

在高中政治的教學中，學生們的創(chuàng)新能力即可理解為學生們在現(xiàn)有的政治知識的基礎上，提出有別于他人常規(guī)思維的想法或是做出有利于人類社會生活的創(chuàng)新內(nèi)容。這樣一種能力的培養(yǎng)不僅需要學生們對基礎政治知識的熟練掌握，更需要學生們思維模式的活躍以及創(chuàng)新意識的提高，而在當前的高中政治的教學中卻存在著很多不利于學生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題，故而教師們需要采取相關措施來對此問題加以解決，如此學生們的創(chuàng)新能力才能得到提高。

一、高中政治教學中存在的問題

首先，在以往的高中政治的教學中，教師們在課堂上的講課模式一般都是單向灌輸?shù)男问?，其講課和教學內(nèi)容的趣味性都比較欠缺，故而學生們在聽課的過程中便會覺得較為乏味，上課的氣氛也會變得十分沉悶，久而久之，學生們學習高中政治的興趣也就變得寥寥無幾了，這對學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說十分不利。

其次，在以往高中政治的課堂上，教師們由于教學內(nèi)容的繁多加之課時安排的緊湊，他們便會在課堂上選擇最為有效率的講課方式，即著重講解考試相關的內(nèi)容而對其他知識一帶而過，這樣下來，雖然能從一定程度上提高學生們的考試成績，但學生們高中政治知識的豐富程度卻會因此而變得很低，他們的基礎知識的掌握程度是經(jīng)不起實踐的檢驗的，更不用說一些課外的知識的學習了。如此，學生們在政治知識掌握不足的情況下，其創(chuàng)新能力又怎么可能得到提高和發(fā)揮。

同時，在以往的高中政治的教學中，由于課堂模式的固定，教師們一般很少將課本內(nèi)容與學生們的實際生活聯(lián)系起來，很少就此向?qū)W生們提出相關疑問，于是，學生們在課堂上的思維活躍度便得不到提高，也無法就此提高自己的創(chuàng)新意識。

二、高中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的具體策略

1.激發(fā)學生們學習政治興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”對在高中政治的教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力而言，學生們對高中政治的興趣便十分重要。試想，如果學生們能夠被激發(fā)起學習高中政治的興趣，那么他們在遇到一些學習上的問題或是實際思想政治上的問題的困擾的時候，便會卯足了勁投入到這些問題的研究中去，對這些問題的答案有著一個十分執(zhí)著的追求。而在這時，他們對一些創(chuàng)新的想法便會大膽嘗試，于是他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力就漸漸地在這些探究之中得到了提高。而如果他們從始至終都沒有培養(yǎng)好對高中政治的學習興趣，那么他們連基礎的思想政治的相關知識都無法熟練掌握，沒有了基礎知識作為支撐，又如何在創(chuàng)新能力上得到提高呢？所以，教師們需要在高中政治的教學中采取合理有效的措施來幫助學生們激發(fā)學習的興趣。

在高中政治的教學中引入一些有趣的教學內(nèi)容便是一項提高學生學習興趣的有力措施。例如，在我講到《世界文化的多樣性》的有關內(nèi)容時，我便會在課堂上列舉一些少數(shù)民族或是國外的文化習俗以及文明建筑等，例如傣族的潑水節(jié)、西方的復活節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日在當?shù)囟加兄洫毺氐奈幕瘋鹘y(tǒng)以及文化意義，再加之其他國家的一些建筑如埃及的金字塔、古羅馬的圓形競技場等都是有著歷史意義和豐富的文化價值的。在課堂上通過這些內(nèi)容引入，學生們便能很好地被這些五彩紛呈的世界文化內(nèi)容所吸引住，從而會有效激發(fā)起他們對高中政治的學習興趣，如此，他們在興趣的引導下，便能使得自己的創(chuàng)新能力得到很大的提高。

2.提高學生課內(nèi)課外知識的熟練掌握

除了激發(fā)學生們的學習興趣之外，教師們還應適當豐富自己的教學內(nèi)容來讓學生們能很好地對課內(nèi)知識進行熟練的掌握，對課外知識也能有所拓展，如此，學生們才有足夠的知識基礎來支撐他們的創(chuàng)新思想和工作。否則即使學生們有一定的創(chuàng)新思維能力，那么他們也會因為所掌握的知識不足而無法對所要計劃進行的創(chuàng)新之路進行有效的開展。

例如，在我講課的時候常常會向?qū)W生介紹一些課外的知識以及推薦一些課外讀物來豐富學生們的課外知識。就拿《信用工具和外匯》的知識來說，我不僅僅會在課堂上向?qū)W生們講述外匯以及匯率的概念，還會就現(xiàn)在的國際形勢，將我國控制人民幣對美元的匯率穩(wěn)定的一個國際戰(zhàn)略進行一定的分析，如此，學生們便能從我國國情和國際形勢來實際分析外匯的相關知識，豐富了其相關知識并活躍了他們的思維模式，從而能有效提高他們的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生們活躍的創(chuàng)新思維

教師們還需要對學生們的創(chuàng)新思維能力進行一定的培養(yǎng)，最好通過一些實際生活中的問題的問答來讓學生們進行一些實踐的思考。

結(jié)語

總而言之，在高中政治的教學中還存在著一些影響學生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題，教師們可以根據(jù)本文的相關內(nèi)容來進行一定的嘗試，讓學生們做好興趣的培養(yǎng)、知識的豐富以及創(chuàng)新思維的活躍，如此，學生們的創(chuàng)新能力才能得到有效提高。

【參考文獻】

[1] 劉艷麗. 淺談高中政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 內(nèi)蒙古教育·基教版，2015年9期.

[2] 呂智勇. 如何在高中政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J]. 軟件·教育現(xiàn)代化，2015年5期.

（作者單位：江西省贛州市興國縣第三中學）