廖澤香

摘要：將高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)與校園文化相融合，有助于破解當(dāng)前思想政治課實(shí)踐教學(xué)所面臨的學(xué)生積極性不高、活動(dòng)教育性不強(qiáng)等難題。校園文化有利于增強(qiáng)學(xué)生在思想政治課實(shí)踐活動(dòng)中的主體意識(shí)，有利于整合實(shí)踐教學(xué)資源開(kāi)展隱性教育和增強(qiáng)學(xué)生自我教育等。高?？赏ㄟ^(guò)圍繞主題開(kāi)展獨(dú)具特色的系列活動(dòng)，依托團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐教育活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒介擴(kuò)大活動(dòng)影響等途徑創(chuàng)新思想政治課實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：思想政治課；實(shí)踐教學(xué)；校園文化；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0199-03

高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)通過(guò)緊密結(jié)合理論教學(xué)，有針對(duì)性地開(kāi)展一系列實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)知行合一的高素質(zhì)人才有著重要作用。校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要陣地，也是提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要渠道。充分挖掘校園文化的育人功能，探索高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)與校園文化在實(shí)踐育人方面的深度融合，這應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)改革的突破口。

一、高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)生的積極性不高。學(xué)生作為思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主體，他們的參與程度直接決定實(shí)踐教學(xué)效果的高低。盡管高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)已取得一定成效，但從總體上看，學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性不高仍然是思想政治課實(shí)踐教學(xué)面臨的困境之一。剖析其中的原因，主要有：第一，學(xué)生“專業(yè)本位”的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。與思想政治課的學(xué)習(xí)相比，學(xué)生更希望花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)專業(yè)課程。思想政治課的實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這讓他們?cè)谛睦砩蠈?duì)該類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生叛逆或逃離心理，從而導(dǎo)致對(duì)教師布置的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)在思想上不夠重視，在行動(dòng)上消極應(yīng)付。第二，當(dāng)前高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)普遍缺乏新意和創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，難以激發(fā)他們的參與熱情。表現(xiàn)為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感；實(shí)踐教學(xué)形式以演講、朗誦、辯論、討論、觀看視頻為主，學(xué)生普遍感到厭倦，參與興趣不高。

2.活動(dòng)的教育性不強(qiáng)。高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)作為對(duì)理論教學(xué)的拓展和延伸，擔(dān)負(fù)著實(shí)踐育人的重要任務(wù)。然而，高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的教育效果并不盡如人意，一是高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，普遍存在主題不突出、隨意性大、過(guò)于注重形式、片面追求娛樂(lè)化、覆蓋面不廣等問(wèn)題。二是學(xué)生對(duì)顯性的思想教育方式較為敏感和抵觸。該類(lèi)實(shí)踐教學(xué)均具有較強(qiáng)的理論性和政治性，內(nèi)容也多以宣揚(yáng)正面典型人物或事件為主。在學(xué)生看來(lái)，思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教育目的過(guò)于明顯，教學(xué)內(nèi)容又多是高大全的形象，與他們的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們難以在心理上產(chǎn)生情感認(rèn)同。

二、校園文化對(duì)高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的輔助作用

1.增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。校園文化是學(xué)校教育的一部分，全體學(xué)生都有參加校園文化活動(dòng)并從中受益的權(quán)利和義務(wù)。校園文化既對(duì)全校學(xué)生的行為起到約束規(guī)范作用，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體的團(tuán)結(jié)意識(shí)，凝聚大部分學(xué)生的思想共識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和校園歸屬感。此外，校園文化還能有效地激勵(lì)學(xué)生以主人翁的積極態(tài)度參與各項(xiàng)活動(dòng)，在親身感受學(xué)校人文精神和文化內(nèi)涵的過(guò)程中自覺(jué)地接受思想政治教育。依托校園文化開(kāi)展思想政治課實(shí)踐教學(xué)，既能使每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，也讓他們都有機(jī)會(huì)成為活動(dòng)的主角和受益者。

2.整合實(shí)踐教學(xué)資源。大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，貫穿于學(xué)校教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，校園文化為高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。如目前國(guó)內(nèi)高校普遍開(kāi)設(shè)的校園論壇，內(nèi)容多涉及歷史人物、時(shí)政要聞、道德觀察等，這是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。另一方面，高校中的社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行思想交流、興趣培養(yǎng)、能力鍛煉的重要平臺(tái)，學(xué)生對(duì)于社團(tuán)往往有著較高的心理認(rèn)同，這些社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，也是高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)常采用的活動(dòng)形式。在社團(tuán)活動(dòng)中注重思想教育的引導(dǎo)和啟發(fā)，對(duì)于提高思想政治課實(shí)踐教學(xué)效果是十分有益的。在校園文化的背景下重新審視和考察思想政治課實(shí)踐教學(xué)，有利于充分整合和利用好校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)資源，為思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供豐富的載體和形式。

3.多渠道開(kāi)展隱性教育。首先，校園文化通過(guò)形成獨(dú)特的文化氛圍，像一雙無(wú)形的手改變生活在其中的學(xué)生，影響他們的人格塑造和精神世界。校園文化是一個(gè)集體的共同意識(shí)，為學(xué)生在人格特征、行為方式和道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)方面提供標(biāo)準(zhǔn)和尺度，并使他們自覺(jué)用這個(gè)尺度去規(guī)范自己在校園中的言行舉止，從而使學(xué)生在從眾心理和輿論壓力下產(chǎn)生自我約束的自律意識(shí)。其次，校園文化活動(dòng)具有形象、直觀、展現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，充分地將德、智、體、美等思想教育內(nèi)容融入到各種具體的文化情境中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)真善美，提升包括思想道德素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。另外，校園文化是社會(huì)文化的一部分，它吸收、融合了社會(huì)主導(dǎo)文化，在這樣的文化氛圍中創(chuàng)設(shè)情境并開(kāi)展思想政治課實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生更好地了解社會(huì)，保持思想的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。

4.增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)。一方面，學(xué)生通過(guò)親身參與各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，在切身體驗(yàn)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既感受理論的力量，又體會(huì)實(shí)踐的重要性，逐步做到知行合一。另一方面，學(xué)生通過(guò)觀看彰顯個(gè)性和青春風(fēng)采的各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，使學(xué)生萌發(fā)見(jiàn)賢思齊、追趕先進(jìn)的上進(jìn)心?？傊?，將思想政治課實(shí)踐教學(xué)與校園文化相結(jié)合，能夠把大學(xué)生的日常表現(xiàn)、生活作風(fēng)、人際交往等納入到實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容之中，拓寬思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的范圍和形式。

三、融合校園文化，創(chuàng)新高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑——以廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院為例

1.基本原則。①明確主題，凝練特色。高校要將思想政治課實(shí)踐教學(xué)與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首先必須根據(jù)思想政治課的理論教學(xué)內(nèi)容，尋找和挖掘與學(xué)生校園文化生活的最佳結(jié)合點(diǎn)。具體來(lái)講就是要確定活動(dòng)主題，圍繞主題進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)的開(kāi)展既不偏離思想政治課的教學(xué)要求，同時(shí)又能將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、通俗易懂的活動(dòng)目的，使思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)變得可親可近，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。此外，高校還要適時(shí)對(duì)包括思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng)特色進(jìn)行凝練和總結(jié)，將受歡迎、成效好的活動(dòng)的舉辦常態(tài)化、定期化，通過(guò)不斷的積淀形成獨(dú)具一格的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。②創(chuàng)設(shè)情境，知識(shí)內(nèi)化。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都是在自身需要的驅(qū)動(dòng)下接受思想政治教育的。高校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要充分利用校園文化活動(dòng)這個(gè)第二課堂，依據(jù)學(xué)生的思想狀況和行為特點(diǎn)，通過(guò)模擬演練、情景再現(xiàn)、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等各種方式，創(chuàng)設(shè)逼真的生活場(chǎng)景，再現(xiàn)真實(shí)的社會(huì)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、感知和覺(jué)悟，獲得真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，真正將思想政治課的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的思想，外化為自身的自覺(jué)行動(dòng)。③創(chuàng)新形式，強(qiáng)化效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新提供了新的思路。高校要善于創(chuàng)新，將微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介運(yùn)用于校園文化建設(shè)和思想政治課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)上德育系統(tǒng)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為開(kāi)展校園文化活動(dòng)和思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成果的陣地和窗口。

2.主要做法——以廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院為例。①圍繞主題開(kāi)展特色鮮明的系列活動(dòng)。廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院積極創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，確立以“厚德勵(lì)志”、“人生導(dǎo)航”、“文化修身”、“陽(yáng)光心靈”等為主題的育人工程。該校結(jié)合思想政治課教學(xué)內(nèi)容和校園文化實(shí)際，確立并開(kāi)展了“做誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、有為的新時(shí)代青年”為主題的系列活動(dòng)。如圍繞“如何做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生”，該校在思想政治課課堂中組織開(kāi)展“做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生”主題演講比賽；每年在大一新生開(kāi)學(xué)典禮上舉行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生說(shuō)誠(chéng)實(shí)話，做誠(chéng)信事；開(kāi)展校園誠(chéng)信周活動(dòng)，開(kāi)展無(wú)人售報(bào)、食堂自覺(jué)刷卡誠(chéng)信窗口、無(wú)人監(jiān)考誠(chéng)信考場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性；每年定期舉行“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”的全校性主題辯論賽，采取班級(jí)初賽、班級(jí)復(fù)賽、校級(jí)決賽的方式，讓每個(gè)參與的學(xué)生在思想的碰撞和爭(zhēng)辯中感悟誠(chéng)信的力量。其次，為了弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四精神”，引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)忠誠(chéng)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，該校每年在五四青年節(jié)前后組織開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展“五四”新生才藝匯演，充分展示青年學(xué)子的青春活力和嶄新風(fēng)貌；舉行五四青年節(jié)優(yōu)秀團(tuán)組織和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)，樹(shù)立正面典型；開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，參觀共青團(tuán)史跡展，重溫歷史，繼承傳統(tǒng)；開(kāi)展“團(tuán)旗飄飄，青春飛揚(yáng)”最佳團(tuán)日多媒體展示大賽活動(dòng)，促進(jìn)青年團(tuán)員的健康成長(zhǎng)。另外，為了引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人中不斷提升自身綜合素質(zhì)，該校每年定期開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，主要有：組織學(xué)生到小學(xué)開(kāi)展“大手牽小手”義教活動(dòng)；開(kāi)展校園學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)，組織進(jìn)行校園清潔、愛(ài)書(shū)服務(wù)、電器維修、愛(ài)心義賣(mài)、無(wú)償獻(xiàn)血等活動(dòng)；在思想政治課課堂教學(xué)中開(kāi)展“我身邊的雷鋒”道德PPT制作展示比賽等。通過(guò)以上活動(dòng)，大學(xué)生對(duì)新時(shí)期的雷鋒精神有了更深刻的領(lǐng)悟和理解，更加自覺(jué)傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。②以團(tuán)學(xué)活動(dòng)為依托開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動(dòng)是高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要載體。其一，近年來(lái)該校開(kāi)展的志愿者活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)、為其走出校門(mén)及了解社會(huì)提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。該校圍繞“志愿于心，服務(wù)以誠(chéng)”的志愿精神，在校園中開(kāi)展志愿服務(wù)宣傳，有超過(guò)80%的學(xué)生自愿加入志愿者服務(wù)隊(duì)伍。該校將思想政治課實(shí)踐教學(xué)與志愿服務(wù)有機(jī)結(jié)合，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的參與面和覆蓋面，確?；顒?dòng)取得良好效果。具體做法是：定期組織學(xué)生到福利院、學(xué)校、志愿者驛站、貧困山區(qū)、陵園、科技中心等單位開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、義教、科普宣傳、交通指引等志愿活動(dòng)。志愿服務(wù)精神已逐漸成為該校校園文化精神的主旋律，以春風(fēng)化雨般的方式影響著學(xué)生的心靈。其二，該校還通過(guò)各類(lèi)校園論壇，讓學(xué)生自覺(jué)接受思想教育，爭(zhēng)取早日成才。如結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，定期舉辦青年論壇，讓學(xué)生圍繞“創(chuàng)建文明校園”、“建設(shè)幸福校園”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”等主題開(kāi)展討論，取得共識(shí)；另設(shè)有科貿(mào)大講堂，邀請(qǐng)青年成功企業(yè)家與學(xué)子對(duì)話，暢談人生理想，分享成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在榜樣的力量中思考人生，規(guī)劃未來(lái)；道德講壇則邀請(qǐng)全國(guó)道德模范趙廣軍等人作專題報(bào)告，深化學(xué)生對(duì)道德的理解和認(rèn)識(shí)，自覺(jué)做一個(gè)講道德的人。③利用網(wǎng)絡(luò)新媒介擴(kuò)大活動(dòng)影響。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分。與主流的校園文化相比，校園網(wǎng)絡(luò)文化是在大學(xué)生群體中具有一定影響力的非主流文化，或者說(shuō)是一種借助于數(shù)字科技流行于大學(xué)生群體中的亞文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化作為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一種文化環(huán)境，在大學(xué)生思想塑造、個(gè)性發(fā)展及素質(zhì)培養(yǎng)上起著關(guān)鍵的作用。在融合校園文化，創(chuàng)新高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，該校注重整合這兩種文化，使校園網(wǎng)絡(luò)文化更好地為高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

具體來(lái)講，該校一方面利用網(wǎng)絡(luò)組織開(kāi)展“建設(shè)文明幸福校園”主題網(wǎng)上征文和專題論壇活動(dòng)，另一方面組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)愛(ài)心傳遞、網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)絡(luò)悼念、網(wǎng)絡(luò)打假、網(wǎng)絡(luò)環(huán)保宣傳等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。該類(lèi)活動(dòng)給青年學(xué)生提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)和廣闊空間，引發(fā)了他們對(duì)生活、社會(huì)、國(guó)家、民族等各種情感的理性思考。

另外，該校還充分利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒介平臺(tái)不斷擴(kuò)大高校思想政治課各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面和影響度。主要的做法有：一是進(jìn)行信息發(fā)布和宣傳活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，教師通過(guò)微博、微信提前發(fā)布活動(dòng)信息，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，讓更多的學(xué)生關(guān)注并參與活動(dòng)。二是進(jìn)行活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播。由于每次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與的學(xué)生人數(shù)有限，在活動(dòng)正式開(kāi)始后，教師會(huì)利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒介平臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行圖文同步直播，讓更多的學(xué)生及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展情況。通過(guò)學(xué)生的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，就有更多的大學(xué)生關(guān)注該活動(dòng)。教師還會(huì)圍繞該活動(dòng)設(shè)計(jì)并發(fā)布相關(guān)話題，讓場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生暢談參與活動(dòng)的體會(huì)或感受。三是強(qiáng)化教育效果。每次活動(dòng)結(jié)束后，教師就會(huì)以圖片、視頻等形式將活動(dòng)的精彩瞬間發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，讓參與或關(guān)注的學(xué)生來(lái)圍觀發(fā)言，教師通過(guò)引導(dǎo)和總結(jié)，對(duì)活動(dòng)的主題進(jìn)行深化和提煉，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大實(shí)踐教育活動(dòng)的影響。

3.保障機(jī)制。①加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。高校校園文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑之一。它所包括的輿論氣氛、人際關(guān)系、校園環(huán)境、校園精神等與課堂教學(xué)文化一起對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體來(lái)講，要做到以下幾點(diǎn)：一是高校要緊密結(jié)合自身辦學(xué)宗旨和定位，有目的、有針對(duì)性地打造一批具有本校特色的精品校園文化活動(dòng)。以生動(dòng)活潑的形式、親切近人的語(yǔ)言、豐富多彩的內(nèi)容吸引著學(xué)生，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，讓良好的校園文化成為一種潛在的教育力量。二是要積極弘揚(yáng)學(xué)校精神，倡導(dǎo)好學(xué)、篤行的校風(fēng)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，廣泛開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的第二課堂活動(dòng)，提升大學(xué)生的精神境界。②發(fā)揮思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。融合校園活動(dòng)開(kāi)展思想政治課實(shí)踐教學(xué)，需要充分發(fā)揮思想政治課教師、政治輔導(dǎo)員等群體的主導(dǎo)作用。他們的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：第一，確保活動(dòng)的思想性，堅(jiān)持在豐富多彩的主題活動(dòng)中弘揚(yáng)主旋律，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。第二，提高活動(dòng)的藝術(shù)性，始終用高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)陶冶大學(xué)生的情操，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。③建立合力育人協(xié)同機(jī)制。將校園文化與高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相融合，還必須建立協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)工部、校團(tuán)委、思想政治部、教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)要協(xié)同合作，統(tǒng)籌好各類(lèi)實(shí)踐教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，以上部門(mén)還應(yīng)該建立溝通協(xié)調(diào)的長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)研究解決校園文化與思想政治課實(shí)踐教學(xué)融合過(guò)程中出現(xiàn)的脫節(jié)或重復(fù)問(wèn)題，有效發(fā)揮校園文化在創(chuàng)新高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)方面的積極作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將思想政治課實(shí)踐教學(xué)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，不僅使思想政治課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活實(shí)際，還可充分利用校園文化的育人功能強(qiáng)化思想政治課實(shí)踐教學(xué)的效果，是創(chuàng)新思想政治課實(shí)踐教學(xué)的又一新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧繼富.團(tuán)學(xué)活動(dòng)視角下高職思政課實(shí)踐教學(xué)探究[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（10）：136-137.

[2]紀(jì)春.推進(jìn)高校校園文化建設(shè)強(qiáng)化思想道德教育功能[J].文教資料，2013，（27）：89-90.

[3]王志雄.試論高校思政課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（2）：43-44.