司聰

摘要：高等職業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，具有戰(zhàn)略意義。蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，畢業(yè)生年終就業(yè)率接近100%，因此，必須創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)教育為本，以創(chuàng)業(yè)教育為魂，著力構(gòu)建高職輔導(dǎo)員工作的蘇州模式，從而有效提高就業(yè)質(zhì)量，這是衡量辦學(xué)水平的主要指標(biāo)，也是高職輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：高職；輔導(dǎo)員工作；就業(yè)為本；創(chuàng)業(yè)為魂；蘇州模式

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）32-0202-02

近日，教育部等六部門聯(lián)合編制印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（教發(fā)[2014]6號(hào)），這是貫徹落實(shí)第三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的行動(dòng)綱領(lǐng)[1，2]。高等職業(yè)教育是職業(yè)教育的主體，是我國(guó)著力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的核心和重點(diǎn)。辦好高職教育，對(duì)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，創(chuàng)造更多人才紅利，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)小康社會(huì)，具有戰(zhàn)略意義[3]。蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期[4]。來自市統(tǒng)計(jì)局的官方數(shù)據(jù)顯示：2013年全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1.3萬億元，按可比價(jià)計(jì)算，人均GDP近2萬美元。2014年上半年，全市固定資產(chǎn)投資完成3041億元，同比增長(zhǎng)8.2%。工業(yè)投資調(diào)整結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，全市高耗能行業(yè)投資完成308億元，同比下降17.2%；新興產(chǎn)業(yè)投資發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，完成投資690億元，同比增長(zhǎng)13%。蘇州高職院校數(shù)量多、質(zhì)量高，在江蘇全省中僅次于南京，同時(shí)，專業(yè)設(shè)置與蘇州區(qū)域產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，畢業(yè)生年終就業(yè)率接近100%，因此必須創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作目標(biāo)[5-9]，堅(jiān)持以就業(yè)教育為本，以創(chuàng)業(yè)教育為魂，著力構(gòu)建高職輔導(dǎo)員工作的蘇州模式，從而有效提高就業(yè)質(zhì)量，這是衡量辦學(xué)水平的主要指標(biāo)，也是高職輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容之一[10-13]。

一、江蘇高職院校布局分析

江蘇是我國(guó)的教育大省，教育現(xiàn)代化是江蘇省實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型省份、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)強(qiáng)省和率先實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的強(qiáng)力支撐。作為“十二五”期間部省共建國(guó)家高等教育綜合改革（江蘇）試驗(yàn)區(qū)，目標(biāo)將江蘇打造成為全國(guó)高等教育深化改革的先導(dǎo)區(qū)、科學(xué)發(fā)展的示范區(qū)、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的先行區(qū)?！督K省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：到2015年，率先建成教育強(qiáng)省，2020年，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面建成人力資源強(qiáng)省。截止2014年8月，江蘇現(xiàn)有普通高校131所，其中本科49所，高職高專82所，總數(shù)居全國(guó)第一。江蘇13市的高校分布見表1所示。

由表1可見，江蘇普通高校主要分布在蘇南地區(qū)，占總比的69.4%。本科高校主要在南京，占本科院校數(shù)的51%；高職院校主要在南京和蘇州，分別占高職院校數(shù)的23.2%和19.5%，二者合計(jì)占43%，將近一半。對(duì)江蘇高職院校分別統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表2所示。

由表2可見，江蘇高職院校主要集中在蘇南，占66%，其中，蘇州集中了全省高職院校的近20%。

二、蘇州高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

蘇州高職院校數(shù)量多、水平高，既是江蘇高職院校發(fā)展的高原，也是高峰。自2008年江蘇啟動(dòng)示范性高職院校建設(shè)以來，蘇州高職院校中國(guó)家示范性（骨干）高職院校2所，省示范性高職院校4所，省示范性高職院校培育學(xué)校1所，見表3。同時(shí)，自2008年江蘇啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育示范校建設(shè)以來，共三批，評(píng)定40所創(chuàng)業(yè)教育示范高校，高職院校18所，蘇州高職院2所，見表4。

綜合表3、表4可見，蘇州高職院校，無論是示范性建設(shè)，還是創(chuàng)業(yè)性建設(shè)，對(duì)江蘇省高職院校的建設(shè)和發(fā)展都起到了引領(lǐng)和標(biāo)桿作用，另外，蘇州是江蘇省確定的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，所以，以蘇州為樣本，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作模式，具有一定的代表性。

三、高職輔導(dǎo)員工作蘇州模式的內(nèi)涵

綜上分析，由于蘇州發(fā)達(dá)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和先進(jìn)的高職教育水平，所以創(chuàng)建具有蘇州特色的高職輔導(dǎo)員工作模式，條件成熟。這是江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)（蘇州）建設(shè)的內(nèi)涵要求，也是國(guó)務(wù)院《蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》的發(fā)展要求，更是蘇州高職輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持的工作標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明，這是符合蘇州特色的有效方法，即突破一般程式，借力政府推動(dòng)發(fā)展，市場(chǎng)引導(dǎo)，以就業(yè)教育為本，以創(chuàng)業(yè)教育為魂，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求。

以高職輔導(dǎo)員工作的蘇州模式指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，積極釋放人才紅利，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)做出積極貢獻(xiàn)，為中國(guó)特色的高職教育積累實(shí)踐樣板。

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