董雅清

摘 要：環(huán)保問題是值得每個(gè)人思考的話題。通過初中化學(xué)教育與環(huán)保話題的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生去了解環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。如何把這些素材巧妙地、科學(xué)地融入現(xiàn)有的化學(xué)課堂內(nèi)容中去，讓學(xué)生明白環(huán)境對(duì)人類生存起到的作用和影響等問題，是教師首先需要解決的問題。通過對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的問題來引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；生活實(shí)踐

在初中教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育是一個(gè)非常重要的舉措，這不僅能夠響應(yīng)教育改革的號(hào)召，還能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量，并且有效地培養(yǎng)了初中生作為現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)培養(yǎng)，

并且也能夠從根本上解決我國(guó)目前的環(huán)境問題，更能夠幫助初中生擁有一個(gè)正確的科學(xué)觀，也是讓他們對(duì)如何構(gòu)建和諧社會(huì)主義有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。所以，必須讓每一個(gè)初中化學(xué)教師在初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)會(huì)實(shí)施環(huán)保教育。讓初中教學(xué)與環(huán)保教育形成雙贏的局面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松地面對(duì)，沉重地接受，并且能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)有一個(gè)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

一、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)

其實(shí)在初中化學(xué)教材內(nèi)容當(dāng)中不難看出，有很多的環(huán)境教育素材潛伏在里面，那么，如何把這些素材巧妙地、科學(xué)地融入現(xiàn)有的化學(xué)課堂內(nèi)容中去，讓學(xué)生明白環(huán)境對(duì)人類生存起到的作用和影響等問題，是教師首先需要解決的問題。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己與周圍的環(huán)境是一體的，要讓他們知道環(huán)保對(duì)于自身與周圍的影響。

在初中時(shí)，學(xué)生第一次接觸到化學(xué)，所以，教師一定要多多用一些例子來幫助他們形象地理解聽到的話題，要適當(dāng)?shù)丶右陨鷦?dòng)、

活潑的形象進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生對(duì)這一課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以給學(xué)生舉一些平時(shí)可以接觸到的事物，比如在學(xué)習(xí)“空氣”這課題時(shí)，穿插“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”“空氣污染與危害”等內(nèi)容，學(xué)生從中知道造成空氣污染的污染源，主要是大量使用礦物燃料和工廠排放的廢氣，而目前的環(huán)境又對(duì)空氣造成了什

么影響，以及形成目前這種情況的一些原因等等，都可以來與學(xué)生一起進(jìn)行探討，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的印象，還

讓他們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)其實(shí)是與每一個(gè)人息息相關(guān)的。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)后，又可以與周圍的人去說，讓他們通過專業(yè)知識(shí)來與親人朋友溝通，這樣加大了他們的自信心，而且還能讓他們將環(huán)保意識(shí)有效地傳播出去，讓更多的人知道環(huán)保的知識(shí)，注意生活中的點(diǎn)滴。并且，通過這一系列的舉動(dòng)，相信學(xué)生會(huì)對(duì)環(huán)保有一定的印象，能夠盡早地重視起來。教師也能夠在化學(xué)課中融入環(huán)保內(nèi)容而更加有效地完成課改任務(wù)。

通過在教學(xué)中對(duì)環(huán)保知識(shí)的滲透，讓學(xué)生更早地去認(rèn)識(shí)污染給人類造成的極大危害，讓學(xué)生從本能中就自發(fā)地去保護(hù)自己身邊的環(huán)境，讓他們對(duì)自身環(huán)境的好壞更加重視起來。讓他們成為自己生活中的主人翁，將環(huán)保話題引用到生活當(dāng)中去，通過自身來影響周圍的人。

二、利用假日或雙休日開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

1.利用雙休日可以組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓他們到大自然中去體會(huì)自然的美妙。通過自然環(huán)境對(duì)學(xué)生感官上的刺激能夠讓他們對(duì)大自然有更深的了解，能夠讓他們真正地體會(huì)到大自然的美，讓他們通過與大自然的親近，產(chǎn)生保護(hù)大自然、與大自然和諧相處的情感。通過親臨，讓他們?nèi)ビ|摸、去感受，通過嗅覺和感官的刺激來融入自然、愛上自然。

2.帶學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┐笮∑髽I(yè)，讓他們現(xiàn)在對(duì)于保護(hù)環(huán)境哪些企業(yè)做了措施，如何做的，起到了哪些作用，再讓學(xué)生去看看那些沒有治污措施的小型企業(yè)對(duì)環(huán)境造成了哪些傷害，讓學(xué)生通過身臨其境去感受、去對(duì)比。讓學(xué)生了解企業(yè)環(huán)境治理污染的重要性與對(duì)環(huán)境的影響，讓他們明白，污染容易、治理難的道理，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)在一些中小型企業(yè)在環(huán)境治理上忽視了哪些問題。

3.要組織學(xué)生多去開展一些環(huán)保宣傳類的活動(dòng)。這樣，不僅能讓學(xué)生對(duì)目前環(huán)境有一個(gè)直觀的感受，并且還能夠讓他們對(duì)環(huán)保產(chǎn)生責(zé)任感和使命感，讓他們從心底就有我是環(huán)境的主人的思想，

為今后的環(huán)保教育打下基礎(chǔ)，讓他們主動(dòng)地去搜集資料，對(duì)環(huán)保課題的探討與宣傳更加深入，讓他們從心里感受到環(huán)保的重要性。

三、將環(huán)保教育滲透到生活實(shí)踐中

環(huán)保教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的教育課題，而環(huán)保教育也不應(yīng)該僅僅局限在課堂上，還需要多種的課外活動(dòng)的配合，通過對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行分析，通過對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的問題來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)周圍環(huán)境有意識(shí)地去保護(hù)。讓他們?cè)谏钪幸沧⒅丨h(huán)保細(xì)節(jié)，通過改變生活中的細(xì)節(jié)來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，雖然每個(gè)舉動(dòng)都不是很大，但積少成多，一定可以對(duì)周圍環(huán)境起到保護(hù)作用，讓他們將這種環(huán)境保護(hù)的生活動(dòng)作成為一種習(xí)慣，并且影響到周圍的人。

總之，當(dāng)今社會(huì)各個(gè)行業(yè)的飛速發(fā)展，都或多或少對(duì)環(huán)境起到了一定的影響，并且關(guān)系也十分密切，對(duì)于現(xiàn)代科技越先進(jìn)，環(huán)境所受到的影響也會(huì)越大，所以，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)?；瘜W(xué)課程內(nèi)容與環(huán)境學(xué)科密不可分，因此，初中化學(xué)教師一定要學(xué)會(huì)合理地利用課堂內(nèi)容來讓學(xué)生了解環(huán)保教育的重要性，讓學(xué)生從化學(xué)教學(xué)中了解到環(huán)保是與每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君