常新彬　吳紅星

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，全球化的進(jìn)程加快，英語儼然已經(jīng)成為一門交流與溝通的重要工具。中學(xué)生像是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，肩負(fù)著祖國的未來和希望，初中英語的學(xué)習(xí)更是起著承上啟下的重要作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；培養(yǎng)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的影響下，英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并不僅僅局限于升學(xué)考試，更重要的是幫助學(xué)生習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，達(dá)到真正的學(xué)以致用。興趣是最好的老師，那么，在初中英語教學(xué)中，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、營造輕松愉悅的課堂氛圍

新課改提出了“以人為本”的教育理念，環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響雖然不是決定性的，卻也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的英語課堂中，很多教師為了趕進(jìn)度，將課堂變成自己的“一言堂”，學(xué)生無法參與進(jìn)來，成為“低頭一族”，提不起興趣也在所難免。因此，營造輕松愉悅的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)。首先，師生間要建立平等自主的師生關(guān)系。無論是課上還是課下，教師要勇于走下講臺(tái)，放低姿態(tài)，來到學(xué)生中間，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，包括對(duì)這門課有什么好的想法和建議。其次，教師要采用地道的英語授課，讓自己成為對(duì)英語學(xué)科最好的宣傳，使學(xué)生置身于原生態(tài)的語言環(huán)境之中；最后，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂地位，讓每一位學(xué)生真正融入課堂中來，成為課堂真正的主人。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法，并采用相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，溫暖的話語、眼神都能夠起到潤物細(xì)無聲的作用。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法

創(chuàng)新是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，想要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先教師要以身作則。初中生處于13～16歲的青春期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未形成，對(duì)新鮮事物充滿了好奇和強(qiáng)烈的求知欲。教師不妨緊跟新課改的步伐，領(lǐng)會(huì)其精神，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，利用學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⑽母枨M(jìn)行導(dǎo)入，水到渠成地引出教學(xué)內(nèi)容；開展英語游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂；幽默風(fēng)趣的語言同樣能夠成為課堂的潤滑劑，起到化干戈為玉帛的作用。例如，為了讓學(xué)生鞏固學(xué)過的單詞，我在課堂上展開了“單詞接龍”的游戲，由我說出一個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生進(jìn)行搶答，以此類推，學(xué)生玩得很開心。

三、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，為我所用

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都來源于生活，最終又要服務(wù)于生活，英語的學(xué)習(xí)更是如此，不應(yīng)將實(shí)踐與教學(xué)割裂開來。為了讓學(xué)生多說多練，教師可創(chuàng)設(shè)情境，提供條件，讓外籍教師走進(jìn)課堂，與學(xué)生面對(duì)面地交流，勇敢地表達(dá)，同時(shí)也讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的價(jià)值與意義。

總而言之，興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是有效展開教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，教師要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，充分尊重學(xué)生意愿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

于長虹.初中英語如何激發(fā)初中英語學(xué)習(xí)興趣[J].關(guān)愛明天，2015（02）.