陳銀芝

摘要：開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)校本資源是我校優(yōu)化物理教學(xué)、探索和構(gòu)建特色校本課程、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。物理教研組聯(lián)系校情和學(xué)情實(shí)際，積極創(chuàng)建物理“DIY實(shí)驗(yàn)室”，使之成為展示特色校本的新亮點(diǎn)，成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、活化知識(shí)、互助探究、自主創(chuàng)新的自由平臺(tái)。文中以“DIY實(shí)驗(yàn)室”為切入視角，從校園主題活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自創(chuàng)四個(gè)方面，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中如何有效促進(jìn)學(xué)生自主探究、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力談一些教學(xué)心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；校本資源；DIY；創(chuàng)意

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）52-0252-02

2014年12月底，我校一年一度的校園科技節(jié)又開(kāi)始啦！校園中處處洋溢著師生一起活動(dòng)的歡樂(lè)氣氛。瞧！大操場(chǎng)上，高一年級(jí)學(xué)生正在開(kāi)展水火箭創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，他們的創(chuàng)意競(jìng)相迸發(fā)，有的選手巧妙地在箭體上安裝了小型降落傘來(lái)延緩火箭下落的時(shí)間，有的選手設(shè)計(jì)了手動(dòng)式開(kāi)關(guān)發(fā)射架，選手們都在默契地配合著，麻利地操作著發(fā)射動(dòng)作。那些滿載著學(xué)生們的創(chuàng)意和激情的火箭一次又一次沖向高空，博得了師生們的一陣陣喝彩聲。這是我校正在開(kāi)展的校園科技節(jié)物理組活動(dòng)掠影之一。學(xué)生們通過(guò)這些富有創(chuàng)意的特色活動(dòng)，不僅鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，熱愛(ài)物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，而且在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外的形式多樣的拓展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中不斷展現(xiàn)出他們團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌和豐富的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、活動(dòng)牽引，張揚(yáng)個(gè)性秀設(shè)計(jì)

學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)科技主題活動(dòng)，不僅是推進(jìn)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)與積累校本教育資源的重要途徑，而且是引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手探究過(guò)程，展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效平臺(tái)。每年，我校都會(huì)精心組織開(kāi)展以校園科技節(jié)、學(xué)生科技社團(tuán)活動(dòng)、科技類(lèi)研究性學(xué)習(xí)等主題性活動(dòng)，尤其是物理教研組圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)而組織開(kāi)展的以“DIY實(shí)驗(yàn)室”為主題的小組活動(dòng)成了全?？萍脊?jié)各類(lèi)活動(dòng)的一大特色，主要包括DIY實(shí)驗(yàn)室特色設(shè)計(jì)展、物理小發(fā)明小制作展覽、物理實(shí)驗(yàn)興趣小組活動(dòng)剪影、物理“創(chuàng)意大比拼”等活動(dòng)。

2014年12月底，我們走進(jìn)校園科技節(jié)活動(dòng)。在學(xué)校大操場(chǎng)上，高一學(xué)生熱火朝天的水火箭創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)立刻讓我們感受到學(xué)生們熱情、創(chuàng)新、進(jìn)取的青春風(fēng)采。當(dāng)我們步入實(shí)驗(yàn)樓“DIY實(shí)驗(yàn)室”展覽時(shí)，那些富有特色、飽含著師生創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)室布局使我們眼前一亮，各種實(shí)驗(yàn)器材擺放整潔有序，在實(shí)驗(yàn)室后排的角落整齊地排列著師生自制的實(shí)驗(yàn)用具，墻上還掛著學(xué)生的勵(lì)志書(shū)法作品，讓我們深深感受到這里就是師生一起共同探索實(shí)驗(yàn)的好舞臺(tái)。接著，我們又到了圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟的物理“小發(fā)明小制作”展覽區(qū)，只見(jiàn)展覽臺(tái)上學(xué)生的小發(fā)明小制作琳瑯滿目，各有特色。如展區(qū)中特別醒目的“簡(jiǎn)易孔明燈”作品不論是制作原理，還是技巧和外觀設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)出“小發(fā)明家”的聰明智慧；“飛機(jī)模型”作品可以看出這位設(shè)計(jì)者頗具航模設(shè)計(jì)的能力；在展區(qū)角落，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很不起眼的簡(jiǎn)陋的“金屬探測(cè)器”，旁邊的作品說(shuō)明上標(biāo)注著“作品原理：法拉第的電磁感應(yīng)，你懂的！雖然簡(jiǎn)易，但原理是相通的”。學(xué)以致用就是這位“小發(fā)明家”的最大特色。一路走來(lái)，我們還領(lǐng)略了許許多多的學(xué)生作品和豐富多彩的物理創(chuàng)意活動(dòng)。

其實(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們就已經(jīng)樂(lè)于參與物理“DIY實(shí)驗(yàn)室”等活動(dòng)，任性地“秀”著自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并且在“DIY實(shí)驗(yàn)室”越來(lái)越具趣味性和特色性吸引下，越來(lái)越多的學(xué)生加入活動(dòng)，他們?cè)趶V泛參與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外的各種活動(dòng)中，體驗(yàn)著探索的樂(lè)趣，激揚(yáng)著青春飛揚(yáng)的創(chuàng)新個(gè)性，刻下了成長(zhǎng)和進(jìn)步的印記。

二、課題引領(lǐng)，活化知識(shí)展亮點(diǎn)

結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是開(kāi)發(fā)利用校本教育資源的重要途徑。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師積極發(fā)掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)中具有典型性、啟發(fā)性和校本特色的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)并形成課題指南，引導(dǎo)學(xué)生親歷研究性學(xué)習(xí)和探究過(guò)程，掌握方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度，并在生活特色的課題探究中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)遷移活化知識(shí)、自主建構(gòu)知識(shí)。

“研究性學(xué)習(xí)方法與物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”課程的開(kāi)設(shè)，是我校物理組教師堅(jiān)持實(shí)踐和探索的成果，是積極把學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與物理DIY實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新相結(jié)合的特色校本課程。每周一的下午第四節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，是學(xué)生們開(kāi)展“生活中的物理實(shí)驗(yàn)”研究性學(xué)習(xí)課題的交流探討的時(shí)刻。如，教師指引學(xué)生開(kāi)展了“節(jié)能燈的節(jié)能原理探究”、“廚房里的物理創(chuàng)新”、“生活實(shí)驗(yàn)DIY微視頻”、“如何測(cè)定家用電器的電功率”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生借助課題研究的有效方式深入到物理DIY實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)之中，獲得了良好的成效。尤其是學(xué)生在開(kāi)展“生活實(shí)驗(yàn)DIY微視頻”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，表現(xiàn)出極大的探究熱情，獲得了許多可貴的成果。例如，高二張志明的“神奇的水果電池”實(shí)驗(yàn)微視頻展示就給我們留下了深刻的印象。他巧妙利用了“自拍神器”，自己既當(dāng)拍攝者，又當(dāng)實(shí)驗(yàn)演員，把自己生活中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景錄制下來(lái)，同時(shí)配以頗具專(zhuān)業(yè)的操作流程介紹和語(yǔ)音旁白，制作成微視頻，作為研究性學(xué)習(xí)的重要成果，并在實(shí)驗(yàn)課堂中展示播放，與同學(xué)們一起分享交流，讓大家在共享中深刻體會(huì)了生活實(shí)踐中節(jié)能減排的重要意義。

在此，教師緊密?chē)@“生活中的物理實(shí)驗(yàn)”等研究性學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生在參與物理實(shí)驗(yàn)中積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，整合利用生活資源，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)揮自主動(dòng)手創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)的能動(dòng)性，不斷取得特色成果，充實(shí)了物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓物理實(shí)驗(yàn)在鮮活生動(dòng)的生活化背景下彰顯出更多更新的亮點(diǎn)。

三、實(shí)踐導(dǎo)行，互助探究激創(chuàng)新

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)外，教師還積極把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)、通用技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，注重把物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)滲透入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育等多樣化路徑，指引學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)他們?cè)诟挥腥の缎缘膶?shí)踐活動(dòng)中互助合作、探索創(chuàng)新。

為了更好地推進(jìn)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)，物理教研組在教師們的共同努力下，積極從現(xiàn)實(shí)的生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)掘物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源和素材，搭建起有我校特色的校本實(shí)驗(yàn)課程，已經(jīng)建立起較為完備的物理DIY實(shí)驗(yàn)配備，包括DIY制作室和特色展覽室、常規(guī)實(shí)驗(yàn)工具和儀器，并積累了歷屆學(xué)生的自創(chuàng)發(fā)明和實(shí)驗(yàn)革新30多件優(yōu)秀作品，以及以數(shù)字化形式保存的幾十個(gè)音視頻等資料。這些設(shè)備和資料都是師生共同努力合作的成果，是開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn)校本資源的珍貴素材。從中，我們可以感受到學(xué)生正在經(jīng)歷著DIY實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，在DIY活動(dòng)中體驗(yàn)著創(chuàng)新的激情，在DIY活動(dòng)中享受著成長(zhǎng)和進(jìn)步的樂(lè)趣。特別令人記憶猶新的是在開(kāi)展“生活中的橋梁”專(zhuān)題探究實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，高一（5）班活動(dòng)小組的實(shí)踐成果“美麗的家鄉(xiāng)，獨(dú)特的廊橋”最有特色。小組成員利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)到的“橋梁的研究”知識(shí)，明確了橋梁的結(jié)構(gòu)和橋梁的各組成部分中力的作用原理，并借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和收集關(guān)于橋梁的知識(shí)，結(jié)合個(gè)別同學(xué)在親身游覽家鄉(xiāng)的廊橋時(shí)獲得的感受、記錄的文字素材、攝制的當(dāng)?shù)貥蛄禾厣惋L(fēng)土人情等視頻資料，然后一起分析討論、研究學(xué)習(xí)，從而形成了既有地方特色，又有實(shí)踐基礎(chǔ)，還有分析研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。他們?yōu)橥瑢W(xué)們開(kāi)展物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)樹(shù)立了良好的范例和榜樣，激勵(lì)了同學(xué)們要想獲取真實(shí)的創(chuàng)新成果，就必須積極參與實(shí)踐，在實(shí)踐中互幫互助，勇于探索，這樣才會(huì)出成果，獲真知。

四、自創(chuàng)點(diǎn)綴，舊物新用顯創(chuàng)意

在物理DIY實(shí)驗(yàn)室中，還有一大特色，那就是學(xué)生的“舊物新用——生活中的小創(chuàng)意”。學(xué)生積極聯(lián)系自己的家庭生活，勤于自創(chuàng)發(fā)明，為物理DIY實(shí)驗(yàn)室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

在物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)有許許多多的生活創(chuàng)意點(diǎn)綴了我們的DIY實(shí)驗(yàn)室。有的學(xué)生利用生活中的廢舊用品，改造成可利用的實(shí)驗(yàn)器具，如利用家中廢棄的飲料瓶改裝成“飲料瓶回收裝置”就擺放在我們實(shí)驗(yàn)樓的走道邊，裝置的上部還顯著地標(biāo)有“回收利用，保護(hù)環(huán)境”的宣傳語(yǔ)；有的學(xué)生巧妙地捕捉生活細(xì)節(jié)，把日常生活中普通的鑰匙改造設(shè)計(jì)出“記憶功能鑰匙”，可以提醒家中老人避免忘記了鎖門(mén)，生活小創(chuàng)意卻發(fā)揮著積極的生活作用；有的學(xué)生發(fā)揮聰明才智，就地取材，把我們實(shí)驗(yàn)里的報(bào)廢儀器進(jìn)行重裝，讓它們重新煥發(fā)出生命活力；還有學(xué)生自主組隊(duì)，成立“校園模特隊(duì)”，整合他們萌生的奇思妙想，回收利用各種紙張，設(shè)計(jì)成既有時(shí)尚風(fēng)格又體現(xiàn)自己個(gè)性的校服款式，并在學(xué)校的特定節(jié)日活動(dòng)中進(jìn)行模特展示，真正實(shí)現(xiàn)了“我的創(chuàng)意我做主”。學(xué)生們?cè)谏钪袆?chuàng)新，他們的創(chuàng)意是那么地任性，又是那么地執(zhí)著，為了微小的自創(chuàng)而樂(lè)此不疲，為了突發(fā)的獨(dú)特創(chuàng)意而倍感歡欣，為了動(dòng)手實(shí)踐獲取的小成果而倍受鼓舞。通過(guò)這些“自助式”的生活創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生開(kāi)辟出了一片自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)新的新天地，讓他們?cè)凇巴嬷凶觥?、“做中學(xué)”，極大滿足和促進(jìn)了他們個(gè)性的發(fā)展，豐富了他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感受，進(jìn)一步增強(qiáng)了物理DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教育意義。

總之，學(xué)生的不竭創(chuàng)意不僅充盈在物理DIY實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，更散發(fā)在他們廣闊的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中。DIY，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意學(xué)習(xí)生活中大顯身手，讓他們真真切切地體驗(yàn)了自主探究學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)了自我，追求了個(gè)性發(fā)展，享受了學(xué)習(xí)快樂(lè)。

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