鄧永興

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，移動終端和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使知識存在、創(chuàng)造、傳播、獲取的方式發(fā)生了深刻的變化，也給體育教學(xué)與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新帶來了發(fā)展機遇。該文從整合的視野出發(fā)，構(gòu)建了基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者中心環(huán)境，以人的主動積極學(xué)習(xí)活動為主線，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)深度融合的途徑，提出信息技術(shù)與高校體育課程有效融合的對策。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高校體育；體育教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0135-02

現(xiàn)代信息技術(shù)己廣泛地應(yīng)用到各個領(lǐng)域。其中在體育教學(xué)中的運用與發(fā)展既緩解了高校體育教學(xué)場地器材的不足，彌補了體育基礎(chǔ)文化知識的缺失，又培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識與能力，增強了體育課堂教學(xué)的藝術(shù)性。從現(xiàn)實來看，信息技術(shù)與體育教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)了體育人文素養(yǎng)的整體提高。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中運用的意義

（一）緩解高校場地、器材的不足的問題

據(jù)統(tǒng)計，2014年在校大學(xué)生人數(shù)2468萬，高校在連續(xù)擴招的形式下已出現(xiàn)體育教學(xué)訓(xùn)練場地、器材等資源的不足的現(xiàn)象。提高學(xué)?，F(xiàn)有體育教學(xué)資源的利用率，挖掘新的體育課程資源，將是體育課程改革進程中的一個關(guān)鍵問題。借助現(xiàn)代信息化技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源，有助于緩解體育教學(xué)硬件的不足。

（二）彌補體育理論、體育文化素養(yǎng)的缺失

體育的生活性與實踐性是統(tǒng)一在一起的，二者不可偏廢，也不可分離。目前的體育教學(xué)，有兩種現(xiàn)象：一是過分注重技能的傳授，忽視人文精神的培養(yǎng)；一是脫離育人核心價值，忽略學(xué)生真實的體驗，實則虛化了體育文化育人。在這樣兩種情況下，體育學(xué)科的核心素養(yǎng)都將難以養(yǎng)成。

體育文化育人是當(dāng)今高校體育的發(fā)展方向，這是根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知水平與其自身特點，以及高校體育的特定功能與地位而決定的。調(diào)查顯示，有87.31%的大學(xué)生認(rèn)為體育課注重于專項技能學(xué)習(xí)及素質(zhì)練習(xí)，而忽視文化學(xué)科教育、生活與身體活動有機結(jié)合的教育過程；53.71%的大學(xué)生認(rèn)為體育理論內(nèi)容實際學(xué)習(xí)學(xué)時數(shù)少于國家標(biāo)準(zhǔn)，缺乏社會適應(yīng)類、運動處方、運動營養(yǎng)等對“終身”體育理念養(yǎng)成有促進作用的內(nèi)容。實際上，高校體育既是中小學(xué)體育在時間與空間上的延續(xù)、拓展，又是學(xué)校體育和社會體育的銜接階段，因而，高校體育的教學(xué)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息資源來提升人文素養(yǎng)。

（三）使體育的教學(xué)手段與方法更加多樣化

現(xiàn)代信息技術(shù)的體現(xiàn)有：體育理論課教學(xué)中電子板書基本代替手寫板書；現(xiàn)代體育教育管理系統(tǒng)（包括：教學(xué)管理系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、計費管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)、體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)、運動技術(shù)評價系統(tǒng)等）；高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程；等等。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的深度融合的途徑

（一）構(gòu)建基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，使得高校體育教學(xué)方法和手段變得生動、新穎、多元化，將圖像、文字、聲音、影像進行融合，可以對“最佳運動”的全工程進行形象、直觀、準(zhǔn)確地展現(xiàn)。例如，教學(xué)的視頻以及一些PPT課件，可以幫助學(xué)生掌握更多的課外知識以及本專業(yè)的前沿知識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

以前，信息技術(shù)都是通過教師進行傳授的?，F(xiàn)在以移動、互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展與普及，可以更為方便地創(chuàng)造一種讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠及時得到反饋和不斷提煉個人理解的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在大學(xué)里基本上是無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，每位學(xué)生都有一個移動終端，支持隨時學(xué)習(xí)、實時溝通、方便互動。在這里，學(xué)生通過信息技術(shù)打開通向?qū)W習(xí)的更大信息源的通道，包括數(shù)字圖書館、各類教學(xué)、比賽的影像資料，以及連接其他能夠提供信息、反饋和建議的老師和專家們。

（二）形成關(guān)注體育教學(xué)核心價值提升的整合方式

整合、統(tǒng)合、融合是當(dāng)今教育中的基本教育形式，它們都追求整合的教育思想。整合教學(xué)是基于整合教育思想提出的，在學(xué)生主動積極的練習(xí)活動中創(chuàng)造適合其健康發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，以此改變體育課程中練習(xí)內(nèi)容單一性的知識體系、課程實施過程中整齊劃一的組織形式。

讓學(xué)生在參與社會生活的過程中學(xué)習(xí)體育，在交往合作中學(xué)習(xí)體育。這樣的整合是以人為中心的整合，使大家學(xué)習(xí)體育的過程成為真實的生活、真實生命體驗的過程。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的體育人文素養(yǎng)得到整體提升，精神的提高也很明顯。

（三）探索新的體育教學(xué)方式，以適應(yīng)社會時代信息的發(fā)展

現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課程融合引起教學(xué)方式的變革，此外可利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、講解復(fù)雜的技術(shù)動作，可通過讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資料等加以實現(xiàn)。學(xué)習(xí)方式的變革有益于信息技術(shù)與體育課程有效融合，從而改變體育的教學(xué)方式。第一，對教學(xué)的時空觀念進行轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的空間，不能僅僅局限于課堂，也可利用課外場所進行教學(xué)，例如圖書館、校園等。學(xué)習(xí)的時間，要轉(zhuǎn)變一次性教育的觀念，實現(xiàn)終身體育教育。第二，將現(xiàn)代信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，在日常的體育教學(xué)過程中融入信息技術(shù)。第三，將現(xiàn)代信息技術(shù)從教學(xué)的輔助手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的過程中最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。另外，體育教師還可以圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)對課外作業(yè)進行布置，使學(xué)生積極主動利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)模式。

三、實踐將現(xiàn)代信息技術(shù)和高校體育課程融合的對策

（一）加強高校體育教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，體育教師起著主導(dǎo)作用。因此，這就對教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，才是實現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的有力保障。提升教師的素養(yǎng)有以下三個渠道：一是邀請本校的信息技術(shù)專家對體育教師進行技術(shù)培訓(xùn)，降低成本，提高培訓(xùn)效率；二是派送體育教師參加教育主管部門等組織的校外技術(shù)培訓(xùn)，使教師掌握更多的前沿專業(yè)信息技術(shù)；三是利用網(wǎng)絡(luò)促使教師自主學(xué)習(xí)，以適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展。另外，還要對在信息技術(shù)方面有所專長的教師進行培養(yǎng)，提高其對信息技術(shù)知識和技術(shù)的應(yīng)用能力，以提高整個體育教師隊伍對信息技術(shù)進行運用的水平。

（二）加強體育教學(xué)中信息技術(shù)軟、硬件的資金投入，提高教學(xué)軟件和硬件的支持

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，提高校園中應(yīng)用于體育教學(xué)中的硬件設(shè)備不僅是體育課程教學(xué)的需要，更是發(fā)展現(xiàn)代體育教育的必要條件。所以，要加強建設(shè)先進的體育信息技術(shù)應(yīng)用平臺。例如，暢通體育教學(xué)場地的無線網(wǎng)絡(luò)，為體育教師配備多媒體設(shè)備和電腦、建立個人的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課程、擁有比較固定的多媒體教室等。此外，還要加強教學(xué)資源的進一步建設(shè)，如購置專門的體育軟件、建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)課程等。加強建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)的硬軟件設(shè)施，這必將堅實現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課程的整合基礎(chǔ)。

（三）選擇適宜的體育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有效的整合

所有的體育教學(xué)內(nèi)容都可以與信息技術(shù)進行整合，但并不是所有的整合都會達到最優(yōu)的效果。所以，在選擇教學(xué)內(nèi)容方面要遵循以下三點：第一，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息的整合要以完成教學(xué)目標(biāo)為前提，以更好更快地完成教學(xué)目標(biāo)為方向。第二，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)和運動興趣為基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，對完成教學(xué)目標(biāo)會起到事半功倍的作用。第三，結(jié)合本校特點和學(xué)生自身的特點，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行恰當(dāng)?shù)娜诤?，突出本校特色?/p>

（四）構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課程的整合能夠改變體育的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是在學(xué)習(xí)體育理論知識和體育常識方面，可以利用課余時間對其進行學(xué)習(xí)，了解和掌握套路動作中復(fù)雜的技術(shù)動作，可利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)材料等方法來完成。目前各高校已建立了完善的網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站設(shè)備，有利地促進了現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育課程的有效整合。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面，可通過以下幾個方面對其進行分析。第一，開拓體育教學(xué)的場所。在學(xué)習(xí)場所上，可以在圖書館、家中等場所進行。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以利用教材、電視媒體，還可以利用高校網(wǎng)絡(luò)課程來學(xué)習(xí)體育知識。在學(xué)習(xí)時間上，要轉(zhuǎn)變學(xué)校體育的現(xiàn)狀，努力建立終身體育的學(xué)習(xí)觀念。第二，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，使現(xiàn)代信息技術(shù)不再是學(xué)習(xí)的對象，最大發(fā)揮信息技術(shù)的主要作用。第三，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使現(xiàn)代信息技術(shù)不再是教師教學(xué)的輔助手段。另外，體育教師還可以通過布置課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式。

通過調(diào)查有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)和高校體育課程的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出了整合對策和方法，使體育課程和現(xiàn)代信息技術(shù)得到有效整合，這兩者之間的整合是比較有效的教學(xué)模式。在體育教學(xué)過程中，教師還要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法對現(xiàn)代信息技術(shù)進行靈活運用，最大限度的發(fā)揮其教學(xué)作用。在強調(diào)信息技術(shù)重要性的同時，還要堅持遵循體育教學(xué)規(guī)律，可有利促進體育教學(xué)的發(fā)展。

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