郭婉緋

【摘 要】 安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用校史資源，傳承雨耕文化，彰顯職教特色，并以其強(qiáng)大的滲透力、影響力、教育力幫助學(xué)生提升人文修養(yǎng)和品行，充分展現(xiàn)作為國(guó)家骨干高職院校的辦學(xué)理念和精神追求，為培養(yǎng)德技雙馨的高職人才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?！?面對(duì)未來，學(xué)院將不斷堅(jiān)持傳承創(chuàng)新、文化鑄校，精心培育機(jī)電特色的高職校園文化，切實(shí)擔(dān)負(fù)起高校在國(guó)家文化建設(shè)中的重任，為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 電職業(yè)技術(shù);彰顯職教特色;高職校園文化

【中圖分類號(hào)】G64.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）25-00-02

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院源于八十年前的內(nèi)思高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校，是首批國(guó)家骨干高職院校，經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的探索和發(fā)展，在傳承雨耕文化的基礎(chǔ)上，逐漸形成了具有機(jī)電特色職教文化體系。學(xué)院秉承“修德、練技、立業(yè)、報(bào)國(guó)”之校訓(xùn)，以美麗機(jī)電、幸福機(jī)電、和諧機(jī)電、創(chuàng)新機(jī)電和活力機(jī)電的“五個(gè)機(jī)電”事業(yè)為支撐，不斷完善體制機(jī)制，著力提升文化“軟實(shí)力”，在辦學(xué)理念認(rèn)同、管理制度建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境營(yíng)造、文化品牌形成、校園環(huán)境優(yōu)化等方面形成了標(biāo)志性成果。

一、傳承雨耕文化拓展文化發(fā)展境界

八十年的蓬勃發(fā)展，其不竭的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)造力都來源于對(duì)文化的堅(jiān)守，機(jī)電人始終被同一種思想貫通、同一種精神穿越、同一個(gè)目標(biāo)指引，這就是灌注到機(jī)電人靈魂中的雨耕文化。

1、雨耕文化的繼承。以“雨潤(rùn)滋蘭，耕耘不棄”為主要內(nèi)涵的雨耕文化，崇尚的是修德，塑造的是品格，培養(yǎng)的是練技，熔鑄的是立業(yè)，奉獻(xiàn)的是報(bào)國(guó)，服務(wù)的是社會(huì)。它如同烙印將機(jī)電人特有的魂魄、風(fēng)骨和創(chuàng)造力，融入在自身發(fā)展的基因譜系里代代傳承，并將這種優(yōu)秀的、有自身個(gè)性的校園文化基因融入到發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)中，融入到師生的行為品行當(dāng)中，最終形成了極具機(jī)電特色的校園文化。學(xué)院食堂前校園“雨耕”的銘石，每年一次以“雨耕”為主題的系列文化活動(dòng)，校友返校的“雨耕”論壇，院大學(xué)生記者團(tuán)出版的《雨耕山下》等期刊，都深刻展示了學(xué)院雨耕文化的歷史積淀和豐富多彩的校園生活。學(xué)院還通過開設(shè)人文講壇、采集知名校友資料，征集和整理實(shí)物文獻(xiàn)、精心策劃校史館、拍攝紀(jì)錄片等方式講述校史、景觀、學(xué)校發(fā)展、校園風(fēng)貌和勵(lì)志故事等，讓廣大師生關(guān)注學(xué)院辦學(xué)理念、文化特色、發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)院在骨干院校建設(shè)中不斷深化“校企合作”，切實(shí)推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”確立了核心價(jià)值追求。

2、雨耕文化的豐富。近年來，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想品德和人文科學(xué)素養(yǎng)教育工作的意見》精神，借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)校園文化建設(shè)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，兼收并蓄，開展文化交流。一是“文化走出去”。通過派遣交流生等方式加強(qiáng)與臺(tái)灣高校間的校際交流與合作，開展人才培養(yǎng)和文化的交流。重點(diǎn)圍繞與臺(tái)灣新竹縣私立內(nèi)思高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校間的歷史淵源加強(qiáng)兩校之間的合作，推動(dòng)皖臺(tái)教育與文化交流的深入開展。2013年11月，學(xué)院與浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂協(xié)議，共建校園文化藝術(shù)交流中心，開創(chuàng)了我省高職院校與發(fā)達(dá)省份同類高職院校“結(jié)對(duì)子、種文化”的先河。二是“文化引進(jìn)來”。學(xué)院長(zhǎng)期與蕪湖書畫詩詞研究團(tuán)體聯(lián)合開展各類人文講座、培訓(xùn)、藝術(shù)活動(dòng)等，讓高雅藝術(shù)進(jìn)校園、繁榮校園。如近年來學(xué)院開展的“人文耀眼弋江”、“高雅藝術(shù)校園展演”等文化交流活動(dòng)，提高了師生文化素養(yǎng)，提升了校園文化內(nèi)涵。

3、雨耕文化的實(shí)踐。自2003年升格為高職院校以來，學(xué)院在傳承、豐富著雨耕文化的基礎(chǔ)上，逐步形成了“產(chǎn)學(xué)互動(dòng)，能力為本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，助力行業(yè)企業(yè)科技開發(fā)與創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及其下設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為全院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供指導(dǎo)。不斷完善《大學(xué)生科技創(chuàng)新工作管理辦法》等規(guī)章制度，并投入專項(xiàng)資金建設(shè)服務(wù)載體。學(xué)院設(shè)立了每年10萬元的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，投入近百萬元建立了“安徽省AA級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“大學(xué)生創(chuàng)新工作室”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室”。經(jīng)過努力，學(xué)院孕育了為數(shù)眾多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒，積淀了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。學(xué)院先后獲批“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校”、“全國(guó)高職高專創(chuàng)新教育基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、彰顯職教特色發(fā)揮文化引領(lǐng)功能

1935年學(xué)院前身內(nèi)思高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)辦之初，就明確了以職業(yè)教育為己任，以實(shí)業(yè)救國(guó)為目標(biāo)，孕育出一代代具有愛國(guó)情懷、吃苦耐勞、務(wù)實(shí)創(chuàng)新等可貴品質(zhì)的機(jī)電學(xué)子。80年來社會(huì)滄桑巨變，但是，秉承職業(yè)教育精神為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)人材卻薪火相傳，至今未變。

1、企業(yè)文化與校園文化相融合。近年來學(xué)院充分挖掘校企合作的內(nèi)在契合點(diǎn)，建立“校企共融、文化共育、價(jià)值趨同”的文化交流平臺(tái)和基于“情感和文化融合”的溝通機(jī)制，根據(jù)學(xué)院文化建設(shè)總體規(guī)劃，制定《校企合作文化建設(shè)方案》。如與奇瑞公司、美的集團(tuán)、集瑞重工等知名企業(yè)合作開展“訂單班”，把企業(yè)文化帶進(jìn)課堂。規(guī)范校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，聘請(qǐng)企業(yè)一線員工參與實(shí)訓(xùn)管理和指導(dǎo)，將“技能培養(yǎng)和現(xiàn)場(chǎng)管理能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練”融為一體。

2、在實(shí)訓(xùn)室布置上植入企業(yè)車間文化元素，以全真的環(huán)境全方位培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。各系部按照各行業(yè)、各專業(yè)的不同職業(yè)要求，有針對(duì)性地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過課堂教學(xué)、6S宿舍管理、各類講座、“走進(jìn)企業(yè)活動(dòng)日”和主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀以及就業(yè)觀，努力適應(yīng)社會(huì)一線需要。

3、技能教育與人文教育相貫通。學(xué)院工科專業(yè)集成度高，且大多數(shù)屬機(jī)電制造類。為營(yíng)造學(xué)院人文氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生人文精神，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)院大力推進(jìn)“素養(yǎng)教育進(jìn)課堂”，開設(shè)禮儀、品德修養(yǎng)等人文素質(zhì)選修課，促進(jìn)技能訓(xùn)練和素養(yǎng)培育二者的緊密融合，實(shí)現(xiàn)你中有我、我中有你，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，感受和養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。開展了“校園文化藝術(shù)大講堂”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者專家開展文化講座百余場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)院在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上組建了人文管理系，此后陸續(xù)開設(shè)了一批文科類專業(yè)，為這些專業(yè)注入機(jī)電特色，使學(xué)生在就業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)力，在崗位上更易成為復(fù)合技能型人才，受到了用人單位的好評(píng)。

4、競(jìng)賽氛圍與德育氛圍相結(jié)合。學(xué)院堅(jiān)持技能競(jìng)賽與教學(xué)改革同步，注重提升技能和塑造品質(zhì)兼顧，通過競(jìng)賽培養(yǎng)師生的追求卓越的進(jìn)取精神，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神，吃苦耐勞的職業(yè)精神，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)院營(yíng)造濃郁的競(jìng)賽氛圍體現(xiàn)在廣泛性、多層面、交叉性和團(tuán)隊(duì)性上。一年級(jí)是選拔團(tuán)隊(duì)，二年級(jí)是參賽團(tuán)隊(duì)，三年級(jí)是教練團(tuán)隊(duì)，各專業(yè)、各班級(jí)都有競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)可自主選擇指導(dǎo)老師，團(tuán)隊(duì)人員可突破系部專業(yè)的界限，如2014年獲機(jī)械裝接國(guó)賽一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)就是兩個(gè)系學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)。通過團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、教師指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)，學(xué)院技能競(jìng)賽輻射功能不斷增強(qiáng)，學(xué)院品牌效應(yīng)得到提升，教師的教科研水平得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得以增強(qiáng)，行業(yè)企業(yè)參與度也不斷加深。

三、完善體制機(jī)制構(gòu)建文化建設(shè)體系

大學(xué)文化必須完善制度體系，建設(shè)靈活機(jī)制。學(xué)院積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，總結(jié)校園文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施，鞏固校園文化建設(shè)成果，逐步構(gòu)建文化建設(shè)體系。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立以院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為主任，各分管院領(lǐng)導(dǎo)為副主任，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在宣傳（統(tǒng)戰(zhàn)）部，努力形成院黨委領(lǐng)導(dǎo)、宣傳（統(tǒng)戰(zhàn)）部牽頭、各部門合力、全院齊抓共管的工作機(jī)制。

2、完善激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》為統(tǒng)領(lǐng)，把黨建、團(tuán)建、日常教學(xué)工作及師生思想政治工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，積極推進(jìn)對(duì)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將組織和參與校園文化建設(shè)情況納入部門和干部檢查、考核、評(píng)議的重要內(nèi)容，激勵(lì)師生員工積極參與校園文化建設(shè)。

3、加大投入力度。各相關(guān)部門根據(jù)校園文化建設(shè)實(shí)施意見制定年度實(shí)施的具體方案，設(shè)立校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算。同時(shí)，加大校園人文環(huán)境建設(shè)的投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作的順利開展。

四、把握建設(shè)規(guī)律提升文化育人水平

文化育人必須根植學(xué)院的歷史、行業(yè)的沃土，又要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和發(fā)展趨勢(shì)，符合大學(xué)文化的特點(diǎn)和規(guī)律，符合高職教育的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)，只有這樣才能形成學(xué)院獨(dú)特的精神內(nèi)核，凝聚師生歸屬感和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而打造特色文化育人品牌。○3搭建有效傳播平臺(tái)，形成“人文滋養(yǎng)”品牌。學(xué)院為豐富學(xué)生第二課堂，開展各種校內(nèi)主題活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。探尋師生身邊典型，形成“示范引領(lǐng)”品牌。通過完善活動(dòng)體系、充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容、豐富活動(dòng)載體、提高活動(dòng)水平，學(xué)院的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升，充分顯現(xiàn)了校園文化活動(dòng)的育人功能?！笆濉逼陂g，學(xué)院涌現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)吳威、全國(guó)自強(qiáng)之星獎(jiǎng)學(xué)金獲得者明亞楠、安徽省優(yōu)秀青年志愿者曹畏、安徽省十佳學(xué)生提名獎(jiǎng)楊杰、徐文杰等國(guó)家、省級(jí)學(xué)生道德模范、青年標(biāo)兵近200人;學(xué)院榮獲安徽省五四紅旗團(tuán)委、安徽省暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、蕪湖市“青年文明號(hào)”、蕪湖市學(xué)生聯(lián)合會(huì)委員會(huì)主席單位等省市表彰近10次，連續(xù)5年被評(píng)為蕪湖市共青團(tuán)考評(píng)特等獎(jiǎng)，電子協(xié)會(huì)被評(píng)為“安徽省明星社團(tuán)”，200余名學(xué)生在省市大學(xué)生藝術(shù)展演、大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)等賽事中屢創(chuàng)佳績(jī);學(xué)生參加國(guó)家級(jí)和行業(yè)技能大賽榮獲63項(xiàng)大獎(jiǎng)，其中2個(gè)特等獎(jiǎng)、7個(gè)一等獎(jiǎng)、20個(gè)二等獎(jiǎng)、34個(gè)三等獎(jiǎng);參加省級(jí)技能大賽榮獲189個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)3個(gè)，一等獎(jiǎng)43個(gè)，二等獎(jiǎng)62個(gè)，三等獎(jiǎng)81個(gè)。2014年，學(xué)院機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)代表隊(duì)獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)，再次為學(xué)院爭(zhēng)得榮譽(yù)。

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