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淺談醫(yī)學(xué)院校團(tuán)支部建設(shè)問題

2015-12-18 13:31劉芳芬邱桂川
關(guān)鍵詞:團(tuán)支部醫(yī)學(xué)院問題

劉芳芬 邱桂川

【摘 要】 共青團(tuán)組織是黨組織的助手與后備軍,是關(guān)國家前途命運(yùn),高校班級團(tuán)支部是共青團(tuán)最基層組織,團(tuán)支部建設(shè)的好與壞,直接影響并關(guān)系著團(tuán)員的素質(zhì)高低,影響著團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,文章在強(qiáng)調(diào)班級團(tuán)支部建設(shè)的必要性和緊迫性的同時,針對班級團(tuán)組織建設(shè)的問題,提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)院;團(tuán)支部;問題;對策

【中圖分類號】G642.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)25-0-01

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍,承擔(dān)著教育和培養(yǎng)青年的重任,在班級層面上成立團(tuán)支部,是高校團(tuán)的一切工作的基礎(chǔ),抓好班級團(tuán)支部建設(shè),顯得尤為重要。目前高校班級團(tuán)支部建設(shè)當(dāng)中存在著一些問題,本文對其進(jìn)行簡單的分析,并針對問題提出部分建議。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校基層團(tuán)支部建設(shè)的必要性和緊迫性

現(xiàn)在高校在校共青團(tuán)團(tuán)員基本都是90年代初出生,他們出生成長時我國已經(jīng)處于改革開放高速發(fā)展期,對革命傳統(tǒng)和艱苦樸素較難理解,對中國傳統(tǒng)美德也難以理解和接受。有些人接觸并看到較多的社會負(fù)面影響;有些人則受港臺娛樂文化、流行歌曲影響較重;有些人則是功利教育的制造品,德智分離現(xiàn)象較嚴(yán)重……

因此,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義、積極學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義理論,是團(tuán)支部工作的首要任務(wù)。作為基層組織的團(tuán)支部,它建設(shè)的好壞與強(qiáng)弱,直接影響并關(guān)系著團(tuán)員的素質(zhì)高低,因此在新時期進(jìn)行團(tuán)支部建設(shè)創(chuàng)新與實踐事關(guān)團(tuán)員的素質(zhì)高低,事關(guān)團(tuán)組織戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱,事關(guān)黨組織助手和后備軍的戰(zhàn)斗力,事關(guān)黨和國家的前途和命運(yùn)。在醫(yī)學(xué)院校,由于專業(yè)原因,比起文科類院校,學(xué)生偏重于專業(yè)而對思想建設(shè)不重視,因此加強(qiáng)新時期醫(yī)學(xué)院校團(tuán)支部建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容及考核機(jī)制的創(chuàng)新。進(jìn)一步夯實團(tuán)支部橋梁紐帶和戰(zhàn)斗堡壘作用,在新時期非常必要,非常緊迫。

二、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校班級團(tuán)支部建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)不少團(tuán)員沒有正確的價值觀、人生觀。

相當(dāng)一部分共青團(tuán)員沒有正確的價值觀、人生觀,存在金錢至上主義等錯誤的價值觀,這樣給團(tuán)支部建設(shè)帶來一些負(fù)面影響,甚至給學(xué)生管理工作也帶來一些負(fù)面效應(yīng)。如有些共青團(tuán)員在上學(xué)階段不認(rèn)真學(xué)習(xí),跟著傳銷公司搞傳銷;有些學(xué)生開個小商鋪,認(rèn)為是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這些扭曲的價值觀,影響基層團(tuán)支部的建設(shè)。

(二)重視團(tuán)支書,忽視其他團(tuán)干

目前高?;鶎訄F(tuán)組織一般都是在每一個班級設(shè)置一個相應(yīng)的團(tuán)支部每個支部選拔一名優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任團(tuán)支書,并且成立包括宣傳委員、組織委員等在內(nèi)的團(tuán)支委。但是在具體的執(zhí)行過中,不論是各學(xué)院團(tuán)委還是各團(tuán)支書,往往忽視了團(tuán)支委的重要作用,支部各項工作直接布置給團(tuán)支書,支部委員的工作職責(zé)不明確,部分團(tuán)支書在開展工作過程中習(xí)慣性地把所有任務(wù)一人承擔(dān),或者只是與班長商議,團(tuán)支委中沒有形成很好的分工合作機(jī)制。這樣一來,不僅不能夠充分發(fā)揮團(tuán)支委的工作積極性和集體的智慧,影響到團(tuán)支部工作的質(zhì)量和創(chuàng)新性,而且對于團(tuán)支書個人來講,繁重的工作任務(wù)與壓力會加深學(xué)業(yè)和支部工作的矛盾,因此,無論對于個人發(fā)展還是支部發(fā)展來說,都應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)支委的作用,充分發(fā)揮支部委員的聰明智,為支部建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

(三)組織觀念淡薄

相當(dāng)一部分青年團(tuán)員不知道團(tuán)支部是干么的,把團(tuán)支部書記和班干部混為一談,甚至有些團(tuán)支部書記也不知道自己應(yīng)該做些什么。有些學(xué)生四年書念完了,沒有參加過幾次班級活動。沒有組織觀念,也沒有組織生活,造成團(tuán)支部只是聽命于上級團(tuán)委安排、只是跟著班級活動走的局面。

(四)不關(guān)心時政,對黨的知識了解過少

團(tuán)支部對團(tuán)員推優(yōu)認(rèn)識不足,大多數(shù)團(tuán)支部不是在發(fā)展黨員之前進(jìn)行推優(yōu),而是黨支部討論通過之后才補(bǔ)填推優(yōu)表格,造成了本末倒置的結(jié)果。并且,青年團(tuán)員對黨的知識了解過少,有些團(tuán)員發(fā)展為黨員了,但是還不知道預(yù)備黨員算不算黨員,在交團(tuán)費(fèi)時,還不知道預(yù)備黨員交不交黨費(fèi)。這既影響到團(tuán)支部的建設(shè),又影響發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量。

(五)團(tuán)支部活動過少,沒有自己的特色活動,活動參與面較窄,團(tuán)支部之間也缺乏交流與溝通。由于高校團(tuán)支部和班級基本上是在一起管理,因而團(tuán)支部基本上是聽從于上一級安排而搞活動的,沒有自己的支部活動。另外,團(tuán)支部與團(tuán)支部之間也缺乏交流與溝通,行不行“比、超、趕、幫”的有效機(jī)制。

三、應(yīng)對策略研究

(一)加強(qiáng)對團(tuán)支部書記的培訓(xùn)工作。在新形勢下,應(yīng)該加強(qiáng)對團(tuán)支部書記的培訓(xùn)工作,邀請專家對團(tuán)支部書記定期進(jìn)行培訓(xùn),包括理論學(xué)習(xí)、思想建設(shè)、團(tuán)支部書記之間的交流溝通能力等方面的培訓(xùn),使團(tuán)支部書記具備較高的理論基礎(chǔ),具備較強(qiáng)的組織能力,具有正確的人生觀、世界觀和價值觀,以便更好地指導(dǎo)工作。

(二)強(qiáng)化團(tuán)支部組織生活制度。定期召開主題組織生活會,強(qiáng)化團(tuán)員意識,加強(qiáng)團(tuán)支部凝聚力和向心力。

(三)搞好支部活動和支部之間的聯(lián)合活動。指導(dǎo)團(tuán)支部開展豐富多彩的文體、科技活動,以團(tuán)支部為單位進(jìn)行活動,有利于增加青年團(tuán)員參與面的廣度和深度。同時,還要加強(qiáng)團(tuán)支部之間的聯(lián)系,如舉辦“支部手拉手”活動,使兩個支部或多個支部一起組織活動,既增進(jìn)了支部與支部的相互共同和了解,又增強(qiáng)了凝聚力。

(四)建立完善的監(jiān)督與學(xué)習(xí)機(jī)制。建立“支部書記參加支部活動”的機(jī)制,讓一個團(tuán)支部的書記去參加另一個或幾個團(tuán)支部的活動,形成良好的監(jiān)督與學(xué)習(xí)機(jī)制,有利于支部更好地開展活動。

(五)建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。加強(qiáng)支部對時政的學(xué)習(xí)、對“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),以活動的形式,檢驗學(xué)習(xí)效果。

(六)建立良好的評優(yōu)體系,加強(qiáng)支部建設(shè)。按照“以評促建、以評促改、貴在學(xué)習(xí)、重在建設(shè)”的方針,以五四考評為契機(jī),評選表彰優(yōu)秀團(tuán)支部和優(yōu)秀團(tuán)員。從而樹立一批典型,促進(jìn)團(tuán)支部的建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)

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[4]劉新秋:搞好大學(xué)生班級集體建設(shè)的探討[J],高教論壇,2002,(6):105—107.

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