阿東則則克

【摘 要】 現(xiàn)在，越來越多的家長和教育工作者對小學(xué)教育的重視程度正在逐年增加。而小學(xué)數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的階段。本文，主要探究在數(shù)學(xué)課堂中如何發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，找到提高數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】 提高;小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

興趣是第一吸引力，是認識事物、學(xué)習(xí)知識技能的、主動的、積極的心理傾向。興趣不僅促進學(xué)習(xí)的自主性，它也是持續(xù)學(xué)習(xí)的不竭的動力。對于小學(xué)生的年齡特點來講，興趣更重要。他們有極強的好奇心，但又很難保持長時間的注意力集中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要增加教學(xué)的趣味性、多樣性，這樣才能不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而達到更好的教學(xué)效果。

1、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

良好的師生關(guān)系，能夠促進教學(xué)的效果。首先，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動積極地關(guān)心照顧學(xué)生，進行情感交流，拉近彼此的距離，借以創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以達到教師愿意教也善于教，學(xué)生愿意學(xué)也善于學(xué)的局面。

其次，課堂之外，教師也要保持跟學(xué)生的密切聯(lián)系。俗話說：師徒如父子。雖然現(xiàn)代這種師生關(guān)系跟以前的師徒不大一樣，但是同樣要對學(xué)生有這種情感呵護。學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活上也要關(guān)心照顧，與學(xué)生建立一種更加和諧、親密的關(guān)系。良好的關(guān)系，能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的建立。教學(xué)不應(yīng)該是簡單的傳道授業(yè)，更要最大限度地激發(fā)他們的潛能。

教師要積極地鼓勵學(xué)生，勉勵他們積極、大膽地參與到學(xué)習(xí)中來，啟發(fā)他們的求知欲，形成和諧的教學(xué)互動。教師不是簡單地教會他們這些知識點，而是教學(xué)他們一種思維方式，一種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會”，而且要“會學(xué)”，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，建立很好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無論是從心理還是課堂環(huán)境，都處在一種積極向上的狀態(tài)中，最大化地提高課堂的教學(xué)效率。

2、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

理論都是從生活實踐中得出來的，當(dāng)然數(shù)學(xué)的知識也不例外，他們都是與生活息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)的很多定理、公式都是人們從生活中不斷總結(jié)摸索出來的。所以在教學(xué)過程中，教師可以把數(shù)學(xué)理論還原到現(xiàn)實生活中，加強學(xué)生與數(shù)學(xué)的關(guān)系，促使他們進一步感受理解數(shù)學(xué)理論知識。把理論知識融入創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生輕松愉快地進入數(shù)學(xué)的知識海洋，從而創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，還能夠更好地達到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)造開放的人文環(huán)境，鼓勵以及允許各種不同的問題以及意見。民主式的教學(xué)，給予不同學(xué)生充分的關(guān)注，這樣才能夠讓他們完全參與到學(xué)習(xí)中來，調(diào)動起他們最大的熱情。我們還要積極地把數(shù)學(xué)課本上的理論與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從他們熟悉的、感興趣的地方找到數(shù)學(xué)知識的原型，指導(dǎo)鼓勵他們用理論去解決現(xiàn)實中的生活問題。

3、利用數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生的心智剛剛開始發(fā)展，愛玩是他們的天性，所以游戲?qū)λ麄儊碚f吸引力是巨大的。如果把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到游戲當(dāng)中，一定會引起他們的興趣。教師要想方設(shè)法地把復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算轉(zhuǎn)變成簡單具體的游戲行為，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，利用游戲的趣味性增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了讓他們更好更全面地了解認識圖形，可以讓學(xué)生自己動手畫出、折疊出各種圖形的樣子。這樣不僅能夠讓他們在快樂中學(xué)習(xí)到知識，而且也鍛煉了動手能力，開拓了學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)他們用實踐去驗證理論知識。

還可以在課堂教學(xué)中開展數(shù)學(xué)謎語游戲，在游戲定問答的過程中加深學(xué)生的理解與記憶，鞏固數(shù)學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)的效率。因此，教師應(yīng)該抓住小學(xué)生愛玩的特點，變劣勢為優(yōu)勢，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的知識儲備還很薄弱，所以對他們的興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，要增加互動，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與性，增強學(xué)習(xí)的效果。

4、適當(dāng)鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨生子女，他們都有自己的想法，也很有個性。面對這群難搞的“小鬼”，我們應(yīng)該做到有的放矢，有針對性地引導(dǎo)、鼓勵他們，增強他們學(xué)習(xí)的信心。生活在變，學(xué)生也在變，教師也應(yīng)該跟著改變，做出相應(yīng)的教學(xué)變化?，F(xiàn)代的這群“小鬼”，他們是喜歡競爭的，都有搶著拿第一的心態(tài)，所以我們可以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)競爭的情境。

小學(xué)生的思維特點是以具體形象為主，我們就采取比賽的形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣也會增加學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中，盡量多開展一些比賽活動，讓全體學(xué)生都積極熱情地參與進來，用這種方式活躍課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，增加他們學(xué)習(xí)的興趣。比如，采用分組競爭的形式，哪組表現(xiàn)優(yōu)秀或者成績較好，就給予這個小組有效的獎勵，比如小紅花。最后總結(jié)出哪組紅花多，哪組優(yōu)勝，哪組良好。最終的比賽結(jié)果會形成統(tǒng)計圖，讓其再回到課堂的主題上來。甚至，比賽可以貫穿整堂課，用游戲競爭的方式，促進每個學(xué)生積極主動地思考，熱情地參與回答問題，為自己小組爭取更多的榮譽。課堂氣氛也有了，教學(xué)效果也出來了。

教師要更有針對性地改變教學(xué)方式，最大化地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說是一件十分重要的事情，同時也是學(xué)好這門課的前提和保證。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該使用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生能夠帶著樂觀的態(tài)度和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。作為一名教師，我相信，只要我們能不懈努力，對教育事業(yè)充滿激情，一定能讓數(shù)學(xué)教學(xué)再上新的臺階。

5、信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂，是提高課堂教學(xué)的重要策略

信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了嶄新的教學(xué)理念，注入了新鮮的學(xué)習(xí)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)了生機，讓淡漠的課堂發(fā)生了反天覆地的變化。信息技術(shù)以它獨有的強大功能，聲情并茂，跳躍的畫面，給學(xué)生前所未有的視覺沖擊，刺激學(xué)生的感官，學(xué)生耳目一新，快速融入教師創(chuàng)設(shè)的情境，吸引學(xué)生的注意力，這樣的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會得心應(yīng)手，收益良多。

同時，現(xiàn)在學(xué)校都是用電子白板，特別對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更是受益匪淺，它能把正方形拉成菱形，自如變化，讓學(xué)生在短時間接受大量知識，讓平面的圖形立體起來，真正實現(xiàn)了了翻轉(zhuǎn)課堂的理念，讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生。因此，信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂，是提高課堂教學(xué)的重要策略。

6、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師很好的運用教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題，正確處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，給學(xué)生足夠的時間空間，讓學(xué)生積極思考，合作交流，探究新知，打造自己的高效的數(shù)學(xué)課堂模式，創(chuàng)造新興的師生關(guān)系，讓學(xué)生在溫馨愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)、思考，盡情展示自己的才華，只有這樣，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，才能使學(xué)生的素質(zhì)不斷提高。

參考文獻

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