王玉成

【中圖分類號】G643.30 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

體育興趣是學(xué)生喜歡體育的基礎(chǔ)，對于高中學(xué)生而言，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣是體育教學(xué)工作者需要思考的問題，本文從自己工作的實踐內(nèi)容出發(fā)，對自己在工作中的一些做法進行總結(jié)和分析。因此，為了學(xué)生的健康成長，研究如何激發(fā)學(xué)生體育興趣成為學(xué)校體育教學(xué)研究的一項重要課題。

高中體育教學(xué)中，經(jīng)常遇到一些實際問題，例如：很多學(xué)生說喜歡體育活動，很愿意參加體育活動，但是由于升學(xué)壓力和環(huán)境的影響，學(xué)生只有放棄體育活動，久而久之慢慢地對體育失去了興趣。所以在高中體育教學(xué)中，體育教育工作者應(yīng)該采取針對性的方法來幫助學(xué)生重燃對體育的樂趣，這需要體育教育工作者付出心血和努力。體育教學(xué)實踐告訴我們，對于高中生體育興趣的培養(yǎng)，一方面我們要學(xué)會發(fā)掘高中生的特長，同時，在高中體育學(xué)習(xí)這個階段，盡可能地運用教學(xué)方法，采取切實可行的策略，為高中生找到自己的體育樂趣。

一、通過提問法引起學(xué)生對體育的興趣

就是以提問題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)的內(nèi)容變成問題，使之成為一種引誘，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)，從而成為推動學(xué)生的學(xué)習(xí)動因，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強。

例如：

提問：籃球怎樣可以在行進間投籃，在運動中投籃可不可以擺脫防守者的防守投籃呢？

讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)，這樣不僅可以集中學(xué)生注意力，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在試探中逐步進行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性，達到更好的練習(xí)效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境法激發(fā)學(xué)生體育興趣

創(chuàng)設(shè)情境將教材內(nèi)容融于學(xué)生熟悉的比較感興趣的情境中，并通過學(xué)生自身主動融入其中，從而激發(fā)起學(xué)生活動的欲望，使學(xué)生積極投入到練習(xí)活動中去。

例如：

在籃球教學(xué)比賽中，當我們運球處在被防守時，防守學(xué)生假設(shè)不動，只是站在自己面前，進攻者處在被防守的情況下在運球行進間進行投籃，我們會做出什么動作，同學(xué)們相互配合創(chuàng)造上述情景，讓同學(xué)們能在假設(shè)的環(huán)境中練習(xí)行進間投籃技術(shù)，學(xué)生會帶著積極的情緒，積極的投入練習(xí)。

三、用有效的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生感興趣

要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新鮮有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高對體育的興趣。教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：

在籃球教學(xué)中運用實戰(zhàn)法，實踐證明最有效的方法莫過于使同學(xué)們處在游戲當中進行教學(xué)，運用實戰(zhàn)法進行教學(xué)，可以忽略規(guī)則的嚴格性，讓學(xué)生們能夠游戲起來，在游戲中練習(xí)，在游戲中歡樂，學(xué)生通過不規(guī)則的籃球游戲，體驗到樂趣，自然就能更加樂意去活動，并在活動中熟悉掌握動作技術(shù)。

四、心理激勵，讓學(xué)生增強自信

學(xué)生對挫折和失敗比較敏感，教師在教學(xué)過程中要時刻注意對學(xué)生進行心理激勵。幫助學(xué)生其找出并克服學(xué)習(xí)中的障礙，并給予他們適當?shù)囊龑?dǎo)，讓他們體驗進步與成功的喜悅。

例如：

在籃球教學(xué)中，面對防守者，持球進攻者往往害怕對手的防守，更別談突破對手進攻上籃了，在這種情況下，教師要給與鼓勵，并細致的的講解突破的動作要領(lǐng)，并安排防守者剛開始練習(xí)時站在原地腳不動進行防守，然后根據(jù)進攻者的進步情況，逐步由慢防變?yōu)榭旆肋M行防守，從而使進攻者增強自信，達到事半功倍的效果。

五、必須建立和睦的師生關(guān)系

教師在教學(xué)過程中的一個個細節(jié)，一句句話都會影響和睦的氣氛。如果學(xué)生畏懼練習(xí)或者練習(xí)動作不好時，教師要用親切的語言，信任的目光去鼓勵、幫助他們，增強學(xué)生完成動作的信心。其次，教師要注重維護學(xué)生的自尊心，少批評，多表揚，對于身體素質(zhì)差、膽子又小的高中生尤為重要。

參考資料

[1]劉一民，孫慶祝，孫月霞.我國大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為的調(diào)查研究[J].體育科學(xué)，2001，（1）：28-38.

[2]周厚權(quán).盱眙縣高中生體育行為的調(diào)查報告[D].揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012，（5）.

[3]馬金梁.吉林省高中生體育價值觀與體育行為關(guān)系研究[D].吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012，（6）.