盧志銅

人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀自上而下形成完整體系，學(xué)?？沙闪ⅰ芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，同時(shí)將校長、德育副校長、德育（教導(dǎo)）主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干教師等納入主要成員，并合理分工，定期、有效的組織和實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而明確核心價(jià)值觀四個(gè)方面的基本內(nèi)容：一是馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂；二是中國特色社會(huì)主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是精髓；四是社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。讓全體教師能知曉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)德育發(fā)展，努力夯實(shí)核心價(jià)值觀的實(shí)踐基礎(chǔ)

胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又快又好發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”教師既是學(xué)問之師，又是品行之師。為了給青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供榜樣力量，學(xué)校應(yīng)著重培育一批高素質(zhì)、高品行的教師隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)德育軟實(shí)力建設(shè)，提高德育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育水平，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。一方面學(xué)?？煞e極溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)，整合德育資源，并積極組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如近幾年來通過全國的學(xué)科賽課、評比等活動(dòng)，各省、各地都涌現(xiàn)出了大量的名教師和名班主任，他們結(jié)合個(gè)人豐富的一線教學(xué)經(jīng)歷，通過講座交流、課例觀摩等活動(dòng)為廣大中小學(xué)教師提供了寶貴的教學(xué)和育人經(jīng)驗(yàn)，也為各校不斷豐富教育理念，拓寬核心價(jià)值觀的實(shí)踐途徑起到了很好的促進(jìn)作用；二是充分發(fā)揮德育工作的整合功能，組織優(yōu)秀教師以主題宣講、專題研討和座談講座等形式推行核心價(jià)值觀的育人內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)一線教師的育人意識和育人能力。同時(shí)在教學(xué)中讓每個(gè)教師肩負(fù)起德育工作任務(wù)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走入校園，并滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。

三、加大宣傳力度，營造核心價(jià)值觀的良好育人氛圍

習(xí)近平總書記在今年參觀北京市海淀區(qū)民族小學(xué)時(shí)曾提出“廣大少先隊(duì)員應(yīng)記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。熟記熟背核心價(jià)值觀，使其融化在心靈里，銘刻在腦子中?！睘榱顺浞譅I造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好育人氛圍，學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，積極發(fā)揮廣播站、校園宣傳欄、班級板報(bào)等各級宣傳平臺(tái)，具體說來可通過以下形式進(jìn)行：

1. 在環(huán)保宣傳日、法制宣傳日等主題活動(dòng)日期間，校門口電子屏幕可全天滾動(dòng)播出，讓廣大師生和周邊市民明確活動(dòng)的主要思想和指導(dǎo)方針。

2. 充分利用國旗下講話、早操集隊(duì)、班、隊(duì)會(huì)課等形式開展宣傳教育，向全體師生闡明社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，使德育工作做到及時(shí)有效。

3. 以節(jié)日、主題活動(dòng)日為契機(jī)，充分發(fā)揮各班板報(bào)、宣傳欄等平臺(tái)，以版面創(chuàng)作、海報(bào)張貼等形式及時(shí)更新，讓全體師生深刻理解各主題活動(dòng)的基本內(nèi)容，同時(shí)宣傳組對校宣傳欄及時(shí)跟進(jìn)，并對學(xué)校大型活動(dòng)的后期跟進(jìn)進(jìn)行反饋。這一系列方式不但能讓廣大學(xué)生獲得展示自我的平臺(tái)，更能提高他們參與校園文化建設(shè)的積極性，培養(yǎng)了主人翁意識，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正做到入腦入心，提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉率。

（本文為2014-2015年度廣東省青少年和青少年工作研究立項(xiàng)課題）

責(zé)任編輯邱麗