蘭雪梅

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);教學(xué)原則

【中圖分類號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是至關(guān)重要的。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，游戲教學(xué)可以更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求，在游戲中鍛煉他們的思維，這樣就能更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)理念。作為教師，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)理念，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的功效，從而促進(jìn)英語(yǔ)游戲教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

游戲既符合兒童的天性，又激發(fā)了他們的思維，是他們最愿意接受的。英語(yǔ)游戲教學(xué)不失為實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)新概念的有效方法之一。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)該怎么運(yùn)用英語(yǔ)游戲教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為英語(yǔ)游戲教學(xué)應(yīng)遵循以下原則：

一、游戲設(shè)計(jì)要富有趣味性

喜愛游戲是每個(gè)孩子的天性，英語(yǔ)游戲教學(xué)適合小學(xué)生的心理與年齡的特點(diǎn)。英語(yǔ)游戲的設(shè)計(jì)在滿足孩子們興趣的同時(shí)，也是為了滿足教學(xué)的需要。即讓孩子們?cè)诳鞓酚螒虻耐瑫r(shí)，掌握需要掌握的英語(yǔ)知識(shí)。因此，作為教師，游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)必須要富有趣味性，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)盡量使游戲形式多樣。如，教師可以根據(jù)游戲的需要，給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名，讓學(xué)生充分投入到所扮演的角色中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)游戲教學(xué)的效果更加明顯。除此之外，很重要的一點(diǎn)是教師也應(yīng)參與到游戲當(dāng)中，和學(xué)生一起體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。

二、在合適的時(shí)間進(jìn)行游戲

眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)配合游戲效果會(huì)更好。在什么時(shí)間進(jìn)行游戲，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的選擇也是非常重要的，英語(yǔ)游戲教學(xué)如果本末倒置，英語(yǔ)課就完全變成了游戲課。那么，這樣子的英語(yǔ)游戲教學(xué)是失敗的。英語(yǔ)的游戲教學(xué)一定要從整體上考慮，盡可能讓更多的學(xué)生通過自身的努力，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的快樂。游戲教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生在游戲的過程中更好地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能。

三、游戲設(shè)計(jì)要具有一定的針對(duì)性

游戲走進(jìn)課堂是為教學(xué)服務(wù)的，所以，游戲一定要與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)一定要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)，游戲的設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)的要求。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，自編簡(jiǎn)單的英文歌，通過唱歌的方式讓學(xué)生更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。因此，有效的方法只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里才能充分發(fā)揮功效，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)與技能。

四、游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量考慮到個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的、有個(gè)性的個(gè)體。對(duì)每一個(gè)個(gè)體來說，游戲教學(xué)是否成功，主要取決于個(gè)體內(nèi)心的滿意程度，心中滿意了，興趣自然就有了，興趣一旦培養(yǎng)成功，學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能便迎刃而解了。例如，游戲設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到部分學(xué)生的性格，每個(gè)班級(jí)都或多或少有一些比較內(nèi)向，不愛大聲說話的學(xué)生，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)盡量考慮到這部分學(xué)生，對(duì)于這一部分學(xué)生的角色扮演，一定要盡量適合他們的性格，讓他們從內(nèi)心接受。游戲的設(shè)計(jì)要盡量考慮到每個(gè)學(xué)習(xí)者。只有這樣，游戲才能真正發(fā)揮好作用，真正讓所有學(xué)生都在游戲中進(jìn)步，在游戲中獲益。

當(dāng)然，游戲并不是萬(wàn)能的。在游戲進(jìn)入課堂帶來很多好處的同時(shí)，游戲使用不當(dāng)也會(huì)帶來一定的弊端。例如，很多教師在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)人數(shù)過多時(shí)游戲很難有秩序地進(jìn)行，而且，不可能一次性所有的人都參與到游戲中，這樣就會(huì)感覺整個(gè)課堂氣氛亂哄哄的。這種情況的出現(xiàn)是比較普遍的，因?yàn)樵诤⒆觽兊男哪恐校螒蜷_始了，就可以放松了，自由了，所以就會(huì)出現(xiàn)上述情況。這種情況的出現(xiàn)并不是對(duì)游戲教學(xué)的否定。在這樣的情況下，教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓游戲有秩序地進(jìn)行，讓學(xué)生也明白課堂游戲與課后的娛樂活動(dòng)是有區(qū)別的。

游戲教學(xué)無(wú)論在語(yǔ)文課堂還是在英語(yǔ)課堂都是非常有效的。因?yàn)椴徽撌浅扇诉€是兒童，在接觸、接受新事物時(shí)，興趣是最好的老師。娛樂是每個(gè)人所喜歡的，也可以讓每個(gè)人都可以變得輕松。游戲在課堂中的運(yùn)用恰恰利用了這一有利特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以在快樂中成長(zhǎng)，快樂中學(xué)習(xí)。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。所以在學(xué)習(xí)過程中，游戲的設(shè)計(jì)一定要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地利用游戲來提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)知識(shí)的能力與技能。

編輯：趙玉梅