李景祥

摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生健康成長，以及學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。它直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，民族的興衰。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高民族素質(zhì)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。課堂是進(jìn)行德育教育的主要場所。因此，班主任要充分利用這塊陣地，加強(qiáng)德育教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育教育；加強(qiáng)；提高；素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0061-01

1.情感交流，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境

我們常說溝通從心開始，注重情感教育有助于德育工作的順利開展。人們遇到的各種矛盾或困難，有時(shí)候僅憑分析并不能很好地解決，但是通過交流感情，換位思考，善于理解和寬容就能有效解決各種問題。由此可見，情感溝通的重要性。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有著豐富的情感，只有教師了解學(xué)生的情感特點(diǎn)才能做好德育管理工作。常言道： "親其師而信其道"，教師要真誠地對(duì)待學(xué)生，用心去呵護(hù)他們，樹立師生人格上的平等觀，構(gòu)建和諧的教育氛圍，進(jìn)而提高德育管理工作的實(shí)效性。教師要做到以下幾點(diǎn)：1、了解學(xué)生，把握學(xué)生情感。學(xué)生情感的變化是其內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，在教育實(shí)踐中，教師要善于觀察學(xué)生，及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生情感，充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法。2、尊重學(xué)生的人格。教師和學(xué)生的身份不同，但是這兩者的人格是平等的。情感的核心是人格的尊嚴(yán)，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師要把學(xué)生真正地看成是一個(gè)"人"，尊重他們的想法和感情。 3、激勵(lì)學(xué)生，激起學(xué)生情感。隨著年齡的增長，學(xué)生的情感會(huì)發(fā)生很大的變化，當(dāng)他們進(jìn)入青年時(shí)期以后，就會(huì)思考人生的價(jià)值，這是他們開始走向成熟的標(biāo)志之一。這一時(shí)期，學(xué)生的自尊心非常強(qiáng)，因此，教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，通過各種手段給予肯定和表揚(yáng)，寬容能夠健全人格，對(duì)學(xué)生批評(píng)的時(shí)候要注意方式方法，批評(píng)語氣要平和，委婉含蓄，以保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

2.旁敲側(cè)擊，點(diǎn)到為止

青少年的內(nèi)心世界非常豐富，而且變幻莫測。有時(shí)候，教師對(duì)他們的了解只是一部分，不夠全面，這不利于做好他們的思想工作。還有一種現(xiàn)象就是老師循循善誘，苦口婆心，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生，但是時(shí)間長了，就看不到明顯的效果，老師和學(xué)生都會(huì)感到不耐煩，甚至還會(huì)對(duì)經(jīng)常違反紀(jì)律或者后進(jìn)生產(chǎn)生放棄的念頭；同樣學(xué)生也不喜歡這樣的老師。在德育教育實(shí)踐中，有時(shí)候老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)震懾到學(xué)生。有時(shí)幾句到位的話語就能直擊要害，達(dá)到點(diǎn)石成金的作用。

3.精心領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育

人們對(duì)事物的反映，以及對(duì)知識(shí)的獲得過程并不是簡單地接受，而是一個(gè)認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟、創(chuàng)新的過程。由此可見，一個(gè) "悟"字在德育教育中有著不可忽視的作用。學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)以及評(píng)判，需要在德育教育中，以及通過同學(xué)之間的交往相互學(xué)習(xí)和影響。學(xué)生對(duì)外界信息的獲得都會(huì)經(jīng)過一個(gè)感知、接受、感悟的過程，這種悟是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的心靈感悟。其過程是：通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生自我領(lǐng)悟，從而對(duì)外界信息作出不同的反應(yīng)。沒有悟，就不可能有創(chuàng)新，因此，教師要給學(xué)生提供悟的時(shí)間，凡事不用講的太直白，讓學(xué)生對(duì)道德認(rèn)知、道德判斷自主去領(lǐng)悟，留給學(xué)生一個(gè)感悟的時(shí)空和余地。

4.堅(jiān)持適度原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理

教師是管理者，學(xué)生是管理的對(duì)象，這兩者雖然地位不同，但是他們的人格是平等的，不管是做事，還是做人的要求都要掌握火候，堅(jiān)持適度的原則。只有這樣，所制定的規(guī)則才是行之有效的，否則過猶不及。在德育教育中實(shí)施適度教育，并不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，需要經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，厚積薄發(fā)。通過適度教育為學(xué)生提供了一個(gè)既受約束，又有自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生自律精神，從而逐漸養(yǎng)成了自我教育的能力。

5.創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的本職就是好好學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，一方面和自己的努力有關(guān)，另外還和同學(xué)之間的相互幫助有很大的關(guān)系。教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)全體學(xué)生互幫互助，相互激勵(lì)。為了提高合作學(xué)習(xí)的有效性，小組的構(gòu)建應(yīng)科學(xué)、合理，便于 "一幫一""兵教兵"活動(dòng)的開展，發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用，進(jìn)而轉(zhuǎn)化更多的后進(jìn)生。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣，從而使班級(jí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。

6.發(fā)揮家庭德育教育功能，構(gòu)建暢通的德育教育網(wǎng)絡(luò)

家庭是學(xué)生生活和成長的重要場所，也是學(xué)生們接觸時(shí)間最長的地方，家長和孩子的朝夕相處能夠?qū)⒆拥慕逃鸬綕撘颇淖饔?。為此，家長要重視家庭教育的重要性，經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行交流，通過交流逐步了解孩子們的心理情緒，通過家長自身的言傳身教來影響孩子良好品格的形成。要學(xué)會(huì)用正確的世界觀來教育學(xué)生，用良好的生活作風(fēng)來鍛煉學(xué)生，從小就讓學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛助人的品質(zhì)。在教育孩子的過程中，要首先做到率先垂范、以身作則，讓孩子們?cè)诩议L的身上就能感受到一些正能量。要讓尊老愛幼、艱苦樸素、勤勞勇敢的思想，逐漸在孩子心中生根發(fā)芽。同時(shí)，學(xué)校老師要善于和家長進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)從家長口中了解學(xué)生的成長環(huán)境，幫助學(xué)生樹立良好的品質(zhì)，如果有條件的話，教師要經(jīng)常到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，幫助家長改變正確的教育觀念，讓家長有良好的教育理念，尤其要讓家長重視對(duì)孩子的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓孩子經(jīng)常在鼓勵(lì)中樹立信心。只有學(xué)校和家長的共同努力，密切配合，才能使學(xué)生的教育有更充分的進(jìn)步。

總之，德育教育只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，是一項(xiàng)長期的、立體的工程，需要教師常抓不懈。另外教師要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，實(shí)施有效的德育教育方法，使德育教育具有多層次和全方位的特點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，不斷完善和健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)健康的道德觀和人生觀，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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