尚千紅

【摘 要】大學進行書院制改革是目前國內(nèi)大學進行改革的一個重要方向，本文就大學進行書院制改革過程中遇到的學生管理問題進行淺談，特別是學生的學習管理和日常管理進行探討。

【關(guān)鍵詞】雙院制；學生管理；書院制

目前，大陸的一些高校為了適應(yīng)社會的發(fā)展，推行以人為本的教育理念，發(fā)展以社區(qū)為中心、以學生為根本、以雙師教育為主要模式的書院制大學，取得了不錯的成績，反響很好，為大學的發(fā)展探索出了一條新路子。但書院制模式近現(xiàn)代主要來源于西方國家，在上世紀中期香港出現(xiàn)，21世紀大陸一些高校嘗試引入書院制模式，有成功，有失敗，充分說明書院制模式在中國大陸依然有著不小的阻力和需要積極探索的地方，本文試圖就雙院制模式下的學生管理進行探討。

書院、學院的工作關(guān)系和定位是實行雙院制的制度保障。目前，大陸進行了書院制改革的高校實行的都是雙院制模式，即學院管學生的教學，課堂以外的所有事物歸書院管理。這樣的模式看似清楚，但其中的隱患很多。

一、管理模式

首先，按照以往管理模式的話，還存在有教務(wù)處、學生處等管理機構(gòu)，這些管理機構(gòu)對接原來的院系，而成立書院后，學生的管理從教學和管理一體的院系轉(zhuǎn)到了只有管理職能的書院，教務(wù)處、學生處的的對接機構(gòu)不過是從院系變成了書院，本質(zhì)上沒有改變；而管理學生的書院則不同，它不僅要和教務(wù)處等管理機構(gòu)對接，同時又要和原來的教學院系對接，保證學生日常的正常教學，協(xié)調(diào)專家教授講學等事宜。這就無形中增加了書院的負擔和任務(wù)。

其次，成立書院的初衷是發(fā)揮學生的三自功能：自我管理、自我教育、自我服務(wù)，突出學生的主題地位，發(fā)揮書院的引導作用，舉辦同學們愿意參加的活動。以我校為例，我校與14年9月份進行書院制改革，縱向上，成立了學生事務(wù)發(fā)展部，下轄團委、就業(yè)、書院等部門。橫向上，將學生從原來的院系剝離，劃歸到書院管理，原來的院系只管教學，不再負責學生的其他事物。

二、行政劃分

從行政劃分上來說，這造成了書院的地位低下，不僅沒有突出書院的行政地位，反而降低了書院的地位，書院從沒有改革前的學校二級部門（上級是校級）變成了改革后的三級部門（校級、學生事務(wù)發(fā)展部）；從原來和院系是一樣，變成了在工作上院系發(fā)通知經(jīng)學生事務(wù)發(fā)展部到書院，關(guān)系同樣改變。沒有體現(xiàn)出來書院的主體地位，也就沒有體現(xiàn)學生的主體地位。書院要應(yīng)付教務(wù)處、學務(wù)部連綿不斷的行政通知；書院是還要協(xié)調(diào)院系的事情，特別是在一些活動中，增加了額外的溝通等工作。

三、學生日常管理

（一）活動方面

學生是學校運行的核心，學生管理失敗的學校注定是失敗的。目前，大學生是90后居多，性格上更趨向于自我，這就給日常管理造成困難，沖擊原來的管理體制。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動互聯(lián)的普及，課余時間更注重于網(wǎng)絡(luò)生活，校園生活和活動已經(jīng)不能吸引大學生，反而成為大學生課后的負擔。據(jù)筆者所知，一些大學現(xiàn)在的講座、比賽已經(jīng)處于沒有觀眾的地步，甚至需要強制學生參加，學生越參加此類活動越反感，形成惡性循環(huán)，很不利于學生的日常管理。

（二）學習管理

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越嚴重，無論是上課還是課后。課堂上，老師在上課，學生在玩手機；宿舍里，拿著手機或電腦上網(wǎng)。筆者通過長期對學生上課的觀察發(fā)現(xiàn)，班級上課過程中玩手機比例占有40%左右，這一比例甚至有可能還會攀升。如何幫助大學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)對生活和學習的入侵，幫助大學生端正學習態(tài)度，是目前學習管理的重中之重。

（三）宿舍管理

在傳統(tǒng)高校宿舍管理模式中，宿舍一般僅提供了床、桌子、凳子、網(wǎng)絡(luò)端口、電源插口等生活必備物品，這樣學生宿舍生活的學生發(fā)展功能就缺乏了應(yīng)有的物質(zhì)保障。西安交大等部分高校的書院彭康書院針對學生專門建立了活動硬件設(shè)施，比如圖書報刊閱覽室、機房、會客室、談心室、娛樂室、能舉行會議和班級學生活動的多功能室等設(shè)施。書院的這些硬件設(shè)施無時無刻不在傳遞著一種信息—書院文化，同時也起到一個非常重要的作用，增強書院的集體榮譽感和凝聚力。

（四）活動設(shè)施

大學生在書院進行生活中，要想對所屬的書院有深入的感情和依賴，滿足其生活、娛樂、交流等多種活動需要求是必不可少的，而這些要求的滿足離不開硬件設(shè)施的配合，這就需要空間、資金的滿足。目前，進行書院制的大學大多是在管理模式上進行了改革，從原來的院系分出來部分老師變?yōu)閷?，把宿舍分出來變成書院，硬件設(shè)施大部門還無法滿足理想狀況下的書院需要，目前，西安交通大學的書院建設(shè)硬件設(shè)施走在前列，但依然無法完全保證學生的日常休閑娛樂和其他需求，仍然需要不斷投資。從這可以看出，書院制度下書院的活動設(shè)施是書院完整性的重要一環(huán)，若沒有各種硬件設(shè)施作為書院制度的強力支撐，則書院是不可能成為大學生心中的歸屬，因為書院不是完整的家，相反，整個大學能提供書院不能提供的所有設(shè)施，如澡堂，飯?zhí)玫绕渌O(shè)施，最終造成學生睡在書院，學在書院，心在學校。

我國的教育經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，原有的管理模式雖有一定的弊端，但其優(yōu)勢不可否認。生硬的照搬香港中文大學的書院制學生管理模式必然會出現(xiàn)水土不服，造成管理障礙。從宿舍管理來看，書院要求導師以書院為家，但我國內(nèi)地的教授絕大部分都在校外生活，以書院為家?guī)缀醪豢赡軐崿F(xiàn)。

高校走到今天，究竟是選擇書院制管理模式還是繼續(xù)原有的管理模式，誰都無法給出對錯之言。香港中文大學走出了自己的特色，有了一套適合自己發(fā)展的管理方法和思路，這經(jīng)過了多年的摸索。

從目前的學校書院制改革來看，書院制一定要和原來的管理模式相結(jié)合才能入鄉(xiāng)隨俗，達到既對目前的學校管理模式進行改革的目的，又不擾亂原有正常的工作學習秩序。

【參考文獻】

[1] 王金鳳，高?！耙恢鲀梢?，三環(huán)聯(lián)動”學生管理模式的實踐探索.[J].學校黨建與思想教育，2012，11（440）：59-91.

[2] 郭俊.書院制教育模式的興起及其發(fā)展思考[J].高等教育研究，2013，32（8）：76-83.

[3] 黃厚明.書院制與住宿學院制高校學生管理模式比較研究[J].高等工程教育研究，2010，（3）：108-113.

[4] 杜麗娟.我國高校實施書院制學生管理模式的原因與現(xiàn)狀[J].現(xiàn)代醫(yī)學，2010，6（17）：32-34.