張所海

[摘 要] 良好的開(kāi)端是成功的一半，開(kāi)學(xué)第一課會(huì)讓學(xué)生看到這位教師好不好、這門(mén)功課有沒(méi)有趣味或吸引力，如果沒(méi)有上好第一課，就會(huì)給整個(gè)教學(xué)帶來(lái)困難。教師應(yīng)在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，給學(xué)生介紹什么是地理、身邊與新聞中的地理、為什么學(xué)習(xí)地理等，吸引學(xué)生的興趣，展示學(xué)科魅力，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 第一課 興趣 準(zhǔn)備

[中圖分類號(hào)] G633.55 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2015）34 0128

暑假過(guò)后，又一個(gè)新的學(xué)年到來(lái)了，如何很快地恢復(fù)工作狀態(tài)，如何從高三教學(xué)中盡快適應(yīng)高一的教學(xué)，如何定位教學(xué)，如何跟新學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的第一次親密接觸，如何很快地讓學(xué)生接受教師，如何讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣呢？這些都是第一課需要考慮的。

良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)第一課會(huì)讓學(xué)生看到這位教師好不好，這門(mén)功課有沒(méi)有趣味或吸引力，如果沒(méi)有上好第一課，就會(huì)給整個(gè)教學(xué)帶來(lái)困難。所以，筆者課前認(rèn)真聽(tīng)課，并從網(wǎng)上搜集了一些別人第一課的精彩案例從中學(xué)習(xí)。

筆者的一位前輩在開(kāi)學(xué)第一課中盡情地展示自己的才華讓學(xué)生佩服她，并且用了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及地理學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，可以看出她在課前做了精心的準(zhǔn)備。興趣是最好的老師。筆者認(rèn)為如果能在這四十五分鐘的時(shí)間里多添加些與生活聯(lián)系緊密的實(shí)例，吸引學(xué)生的興趣，分出點(diǎn)時(shí)間展示學(xué)科的魅力，讓學(xué)生有一種期待，效果肯定會(huì)更好。

一、課前準(zhǔn)備工作的檢查

筆者提前到達(dá)班級(jí)巡視教室，檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，所有的學(xué)生把課本都準(zhǔn)備好了，然后上課鈴響后，師生呼禮后就算正式上課了。

二、亮相

首先筆者做了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解筆者的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。

三、介紹地理學(xué)科

主要從什么是地理、身邊與新聞中的地理、為什么學(xué)習(xí)地理三個(gè)方面向?qū)W生講講對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

1.什么是地理

說(shuō)起地理，相信大家都太熟悉不過(guò)了，在我們生活的周?chē)幪幋嬖谥乩?，那什么叫地理呢?/p>

筆者首先請(qǐng)學(xué)生自由討論發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)他們認(rèn)為什么是地理，這樣就給他們營(yíng)造了一種民主輕松的氛圍，學(xué)生都很積極地參與回答。有的學(xué)生很快想到了地球、人類環(huán)境、晝夜變化、天氣變化、海洋環(huán)境等。對(duì)他的回答筆者給予了很大的肯定和鼓勵(lì)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問(wèn)：除了這些還有沒(méi)有其他的呢？大部分學(xué)生答不出來(lái)了，筆者就接著利用“同學(xué)們你們認(rèn)為的地理應(yīng)該有什么特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去思考，很快就有不少學(xué)生踴躍回答。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)幾個(gè)實(shí)例，通過(guò)一些視頻，具體了解地理學(xué)科所具有的幾個(gè)特征，這樣明確了地理學(xué)科的范疇才好開(kāi)展下面的內(nèi)容。

2.關(guān)于我們身邊的地理環(huán)境

地理環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，所以在關(guān)于我們身邊的地理環(huán)境這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生討論了地球上為什么有生命存在，日出日落現(xiàn)象，春夏秋冬四季的變化，以及與我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的大氣環(huán)境、水圈、巖石圈、地理圈等之間的關(guān)系。

3.為什么學(xué)習(xí)地理

除了剛才講的學(xué)習(xí)地理可以揭示了解地球上人類生存的條件外，還有我們個(gè)人生活的衣食住行都離不開(kāi)地理，國(guó)家建設(shè)離不開(kāi)地理，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開(kāi)地理，比如農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、人口的發(fā)展、城市的區(qū)位布局等都離不開(kāi)地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。另外，當(dāng)今世界面臨的四大難題（人口、環(huán)境、資源、發(fā)展）都與地理知識(shí)有關(guān)。

當(dāng)然，同時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)地理也是高考的需要、生活的需要、終身學(xué)習(xí)的需要、時(shí)代的需要，作為21世紀(jì)的中學(xué)生如果不知道地理的相關(guān)知識(shí)就太落伍了，所以要學(xué)習(xí)地理。

四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、安排以及要求

那么怎樣才能學(xué)好地理呢？就需要從課前、課上和課后三個(gè)方面努力去做好。課前應(yīng)該將這節(jié)課要用的課本、筆記本、聽(tīng)寫(xiě)`本和導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備好以備上課時(shí)用，教師會(huì)不定期檢查；課上應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記，勤于思考，做到課堂討論收發(fā)有度，適可而止；課下認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)以及預(yù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行筆記與錯(cuò)題的整理。

每節(jié)課剩下十分鐘，筆者就讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)，完成下節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的填寫(xiě)?？墒菍W(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)往往不能將前一級(jí)的內(nèi)容包括進(jìn)去，不能做出準(zhǔn)確的判斷，因此筆者根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的理解毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)科之間是有聯(lián)系的，要注意學(xué)科之間的靈活運(yùn)用。

上完第一課后筆者看到學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)反思中寫(xiě)到地理是一門(mén)有趣的學(xué)科，表露了他們對(duì)地理學(xué)科的期待。學(xué)生的興趣有了，就意味著第一節(jié)課暫時(shí)取得了成功，但這又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來(lái)的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思的自己經(jīng)驗(yàn)與不足，逐漸帶領(lǐng)學(xué)生步入地理學(xué)習(xí)的快樂(lè)海洋中。

（責(zé)任編輯 陳劍平）