李曉萍

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0234-01

現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教材—藝術(shù)活動(dòng)，是在我國已有的音樂、美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上建構(gòu)的一門綜合性課程，藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展了幼兒的藝術(shù)視野。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)。教學(xué)中，藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)在輕松、愉悅、民主的氛圍中；在師生、幼兒之間的平等對(duì)話和交流中，共同參與教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)工作中，我以高度的熱情積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去。細(xì)心鉆研教材和課程改革的六條標(biāo)準(zhǔn)，將自己培訓(xùn)理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)過自己的不斷努力，改進(jìn)教法改變觀念逐步找到了一條適應(yīng)教學(xué)改革的新思路。一學(xué)期以來，我最大的感受是：教師寓教于樂，幼兒在美的感受中，學(xué)得輕松、愉快。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒藝術(shù)課的興趣

對(duì)于一名小班的幼兒來講，活潑好動(dòng)是他們的天性，他們的好奇心促使他們對(duì)什么東西都感興趣。校園里的一切是那么美好而又陌生，驚訝、疑問寫在他們的臉上，興奮、好奇促使他們想對(duì)新環(huán)境進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡藝術(shù)課，我先從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣入手。

1.啟發(fā)談話，使幼兒樂于交往，讓幼兒打心眼里喜歡藝術(shù)課。

幼兒對(duì)新生事物都會(huì)有一種新鮮感，為了讓幼兒從心靈深處喜歡藝術(shù)課，首先要讓他們喜歡我這位藝術(shù)老師。我在上第一堂課時(shí)就這樣與他們打成了一片：一進(jìn)教室，就聽見他們?cè)谇那淖h論著我——“這就是我們的藝術(shù)老師？”為滿足他們的好奇，我走到他們中間，說“我就是你們的藝術(shù)老師，你們想向老師了解些什么？”一時(shí)間幼兒們紛紛發(fā)問了：“老師，你叫什么名字？你喜歡我們嗎？……”我一一解答之后，微笑著說：“老師很喜歡你們，想和你們做朋友，可老師還不認(rèn)識(shí)你們這怎么辦呢？”于是，幼兒們以自己喜歡的方式介紹了自己，我就在這樣輕松、愉快的氛圍里開始了我的第一堂課《請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我》。

我想：幼兒樂于和我交流就是出于對(duì)我的信任、對(duì)我的喜愛，有了這個(gè)基礎(chǔ)他們能不喜愛藝術(shù)嗎？

2.創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境，讓幼兒樂學(xué)。

藝術(shù)課本為我們創(chuàng)設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等豐富多彩的藝術(shù)畫面。每一幅畫面都向幼兒展示了豐富多彩情感體驗(yàn)、生活實(shí)踐的童話般的世界。因此，教學(xué)中教師要充分利用教材中美的藝術(shù)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情趣和向往美的效應(yīng)；引導(dǎo)幼兒去睜大眼睛觀察事物，認(rèn)識(shí)世界；去細(xì)細(xì)品味、親身體驗(yàn)實(shí)際生活帶給他們的樂趣。

3.創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，寓教于樂讓幼兒在樂學(xué)中掌握新知識(shí)。

愉快的教學(xué)情境是指幼兒在教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行主動(dòng)的歡樂學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。要達(dá)到這一目的，教師要挖掘幼兒的藝術(shù)興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

藝術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重在活動(dòng)過程中讓幼兒看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、演一演、畫一畫、聽一聽、……從而激發(fā)幼兒的興趣、想象力和創(chuàng)造性，在教授一首新歌時(shí)，我先用聽唱法讓幼兒聽一聽錄音，整體感知歌曲，接著讓幼兒隨著伴奏唱一唱，為了記憶歌詞，在學(xué)唱時(shí)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)大膽的創(chuàng)意及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)膽小害羞的幼兒耐心啟發(fā)。讓每一名幼兒在課堂上都能學(xué)到并掌握好新知識(shí)。

二、啟發(fā)幼兒主動(dòng)參與，通過聯(lián)想和想象去感受美

體現(xiàn)幼兒聯(lián)想和想象的教學(xué)內(nèi)容，在藝術(shù)課中隨處可見。想象的世界是童話世界，它是最美妙的藝術(shù)財(cái)富。幼兒富有聯(lián)想和想象，才會(huì)在大千世界中去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造新生事物，那將是素質(zhì)教育賦予我們的重任，教學(xué)中，我主要通過豐富多彩的綜合實(shí)踐，啟發(fā)幼兒主動(dòng)參與、通過聯(lián)想和想象去感受世界的美妙。例如：在講《土地上的小生命》時(shí)，先讓幼兒說一說土地上都有哪些小生命，幼兒例舉出小草、房屋、樹木、花草、蟲子……然后為這些小生命配上不同的音樂，讓幼兒模仿它們的樣子活動(dòng)活動(dòng)，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象創(chuàng)設(shè)一幅畫。幼兒在畫畫時(shí)不但畫出了花草，還為他們添加了表情，一名幼兒畫了一株花低下頭來哭泣，我仔細(xì)一看原來蟲子在花根上安了家并把花根當(dāng)作食物來充饑，我立即對(duì)這位幼兒豐富的想象力給予了表揚(yáng)，在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，其他幼兒在繪畫的時(shí)候也都有了自己的一些與眾不同的奇思妙想。

三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，利用生活經(jīng)驗(yàn)去挖掘美

幼兒的動(dòng)手操作能力要從小培養(yǎng)。初學(xué)制作，幼兒會(huì)感到束手無策，因此，教學(xué)中教師要用鼓勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，課堂上多說幾個(gè)“真好！”“你真棒”“你真行”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)自己有信心，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過多種感官，仔細(xì)觀察、親自體驗(yàn)，在具體生活中挖掘美，例如《玩泥》這一課，剛一開始幼兒對(duì)自己準(zhǔn)備好的泥巴興趣濃厚，自己捏了個(gè)小鍋、小碗，老師啟發(fā)說“捏得好，如果能捏一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物就更好了。”這回他們不干了，頭一歪說：“老師，我不會(huì)捏”。老師便引導(dǎo)他們?cè)鯓硬僮鳎菏紫茸屗麄冋f一說自己家里有哪些小動(dòng)物？這種小動(dòng)物由哪幾部分組成，想一想這種動(dòng)物的頭部可以用什么形狀來表示：三角形就捏成三角形，圓形就捏成圓形，身體可以用什么形狀來表示，四肢呢？想好后鄰座的幼兒互相交流一下意見，可以兩個(gè)人合作來制作這個(gè)小動(dòng)物，這樣一來，幼兒用圓形組合了可愛的大熊貓，用三角形捏出了斑點(diǎn)狗，老師再指點(diǎn)他精細(xì)地修改。這樣，讓幼兒也養(yǎng)成了認(rèn)真觀察周圍事物的好習(xí)慣，并親身體驗(yàn)了創(chuàng)作樂趣，學(xué)會(huì)了用生活經(jīng)驗(yàn)來挖掘藝術(shù)之美。

四、寓教于樂，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去創(chuàng)造美

只有親身體驗(yàn)，才會(huì)有真實(shí)的感受才能創(chuàng)造出有新意的美。

在教學(xué)《小鳥的家》這一課時(shí)，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境：茂密的森林、可愛的小鳥幸福地生活著?？墒且幻帜美彽墓と藖砹耍彽沽舜髽洌變后w驗(yàn)一下（兩名幼兒鋸，一名幼兒扮作大樹被鋸倒）大樹會(huì)怎樣？小鳥會(huì)怎樣？（大樹會(huì)傷心，小鳥會(huì)哭泣）為什么呀?。ㄐ▲B沒有家了，到哪里去休息？）幼兒們有了真實(shí)的感受后，再讓他親自來為小鳥建一個(gè)家，看看誰的家舒服，小鳥就愿意去居住。

畫畫時(shí)，我采用了以組為代表隊(duì)開展競(jìng)賽的方法：先在黑板上畫上四個(gè)大小相等的畫框，每一小組推選一名代表到畫框前作畫為小鳥建家，畫好后選幾名幼兒當(dāng)作小鳥來找家，并說出為什么喜歡這個(gè)家。這樣由幼兒創(chuàng)造出的畫再由幼兒來評(píng)價(jià)，讓他們由體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)造—欣賞，來完成藝術(shù)活動(dòng)。

總之，藝術(shù)課上就要讓幼兒享受這種在輕松、愉快中學(xué)知識(shí)的情景；每一名藝術(shù)教師都要力爭(zhēng)在藝術(shù)課堂上開發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，讓幼兒樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，掌握主動(dòng)追尋美的、尋求樂的途徑。充分驗(yàn)證出藝術(shù)課的無窮魅力，為幼兒的終身發(fā)展、終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。