注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>

2016-01-27 21:43:49王金良

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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/a>科學(xué)態(tài)度創(chuàng)新意識(shí)

王金良

摘 要：用新課改的精神與理念指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)去探究結(jié)論；在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生以小組的形式自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探究、去驗(yàn)證，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)態(tài)度；善于質(zhì)疑；驗(yàn)證預(yù)測(cè)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?chuàng)新意識(shí)

科學(xué)課是一門蘊(yùn)含豐富的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容的學(xué)科，我在科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中注重積極倡導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，使其在愉快的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中掌握知識(shí)、形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。下面從兩個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸趯?shí)際工作中的真切感受。

一、用新課改的精神與理念指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)去探究結(jié)論

我在課堂教學(xué)中注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間親身經(jīng)歷以探究為主的各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生善于提出問(wèn)題，大膽地預(yù)測(cè)，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)去探究、去驗(yàn)證，最后得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，感受獲得成功的喜悅，提高科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。例如：“聲音是怎樣產(chǎn)生的”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)小組合作的探究方式：撥動(dòng)鋼尺；撥動(dòng)拉直的橡皮筋等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

二、在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生以小組的形式自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探究、去驗(yàn)證，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，親身經(jīng)歷以探究為主的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，因此，我從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，讓學(xué)生以小組的形式自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探究、去驗(yàn)證，自主拓展。如《溶解的快與慢》這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要探究：溶解的快或慢與哪些因素有關(guān)。我激勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材的提示，小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前預(yù)測(cè)；實(shí)驗(yàn)中探究驗(yàn)證；試驗(yàn)后總結(jié)并驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。實(shí)驗(yàn)前我把學(xué)生的預(yù)測(cè)一一記錄下來(lái)。綜合各種預(yù)測(cè)在學(xué)生的心中產(chǎn)生不同的想法，這些預(yù)測(cè)有的可能是正確的，有的可能是錯(cuò)誤的，往往事實(shí)與預(yù)測(cè)發(fā)生矛盾，此時(shí)，我把問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)去思考、主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)，嘗試著自己獲得結(jié)論，最后交流：與溶解的快或慢有關(guān)的因素，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。目前，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)尋求問(wèn)題的答案已成為每位學(xué)生努力的目標(biāo)。巧妙的課堂設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之，用新課改的精神與理念指導(dǎo)我們教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教者在上科學(xué)課時(shí)要精心組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，就能有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

編輯 謝尾合

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