周陽

摘 要：物理課程是高中教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。同時(shí)，高中物理課程也是學(xué)生普遍認(rèn)為比較難的科目，大部分學(xué)生在物理課程上存在偏科現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該通過應(yīng)用合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高物理成績。就結(jié)合當(dāng)前高中生的物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)、物理學(xué)習(xí)上遇到的問題以及物理課堂模式，對在高中物理教學(xué)中應(yīng)用探究性教學(xué)的有效途徑進(jìn)行相關(guān)的探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；探究式教學(xué)；有效途徑

要提高學(xué)生的物理成績，就要通過教師積極地引導(dǎo)，傳授給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)物理的方法。探究式教學(xué)方法，是一種行之有效的物理教學(xué)模式。通過應(yīng)用探究式教學(xué)法，可以提高學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。并且，探究式教學(xué)法可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生逐步擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，進(jìn)而有效發(fā)揮課堂主體優(yōu)勢，最終使物理成績得到有效提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，首先要通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自主探究能力的重要性。接下來就要通過應(yīng)用具體的方法，來提高學(xué)生的探究能力。教師可以為學(xué)生構(gòu)建探究式的教學(xué)情境，在合理的情境中為學(xué)生布置探究性的課程內(nèi)容，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)“勻速直線運(yùn)動(dòng)和加速度”時(shí)，教師就可以為學(xué)生布置探究作業(yè)。讓學(xué)生對勻加速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行探究，最后總結(jié)出規(guī)律以及這部分內(nèi)容中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)內(nèi)容。通過探究，學(xué)生可以更容易理解并掌握課程內(nèi)容，在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在今后的學(xué)習(xí)過程中糾正問題，學(xué)生的物理成績就會(huì)得到有效的提高。

二、在實(shí)踐中提高探究能力

對于探究能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的，需要長時(shí)間的練習(xí)提高。所以，教師在開展探究式教學(xué)時(shí)，應(yīng)該不斷地通過為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力。并且，通過實(shí)踐可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解理論課程內(nèi)容。

例如，教師可以定期開展物理知識競賽，通過結(jié)合課程內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)置探究性競賽內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對問題進(jìn)行解答。最后教師通過對學(xué)生的競賽結(jié)果所反映出來的問題進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中遇到的問題，并且在今后的教學(xué)中針對這些問題對學(xué)生進(jìn)行提升。教師在分析試卷時(shí)，應(yīng)該統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績變化，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

自主探究能力是一項(xiàng)非常重要的能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義。教師通過在物理課程中應(yīng)用探究式教學(xué)，可以為學(xué)生營造一個(gè)充滿趣味性的物理課堂，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。使學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上更踴躍地與老師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而高效率地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生物理成績的教學(xué)目的。

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編輯 魯翠紅