盧丹

摘 要：音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目的并非要使學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能，而是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感作用，包括熏陶、頓悟、凈化、感染等。因此在音樂(lè)欣賞課中應(yīng)該實(shí)行情感體驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；情感體驗(yàn)教學(xué)；興趣

情感體驗(yàn)是感受音樂(lè)的一條重要途徑，音樂(lè)藝術(shù)能夠喚起人們心中的一種體驗(yàn)式的性感，使人們獲得情感上的滿足，從而激起音樂(lè)欣賞者的情感體驗(yàn)和情感共鳴，這也是音樂(lè)的一個(gè)重要作用。在音樂(lè)欣賞課中要積極使用情感體驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、在音樂(lè)欣賞課中進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

每一種音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏，節(jié)奏的變化也會(huì)引起聽(tīng)眾的情緒變化。快捷鮮明的節(jié)奏會(huì)使人情緒激動(dòng)，緩慢的節(jié)奏會(huì)使人平和甚至壓抑，通過(guò)節(jié)奏可以獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。教師要多讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，體會(huì)節(jié)奏中變化帶來(lái)的情緒波動(dòng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生釋放情感

在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生提供盡可能多的音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生釋放情感。音樂(lè)欣賞事實(shí)上是一種心理反應(yīng)，也就是通過(guò)感知外部的聲響來(lái)進(jìn)行想象和聯(lián)想，從而達(dá)到一種情感的共鳴。就是要著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，要求學(xué)生能夠用心聆聽(tīng)音樂(lè)，并對(duì)一首音樂(lè)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞層次。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)體裁、表現(xiàn)手段等基本知識(shí)進(jìn)行了解，開(kāi)闊學(xué)生的視野。例如，教師可以讓學(xué)生聆聽(tīng)完《梁?！贰洞航ㄔ乱埂返纫魳?lè)之后寫(xiě)一段感想，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感想，積極表達(dá)自己的情感感受。

三、尋找貼近學(xué)生生活的音樂(lè)情感體驗(yàn)

每一種音樂(lè)中都蘊(yùn)含著情感的表達(dá)，并非只有陽(yáng)春白雪的古典音樂(lè)才能夠激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生喜愛(ài)的流行音樂(lè)、通俗音樂(lè)中同樣蘊(yùn)含著豐富的情感體驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生自行選擇一些自己喜歡的音樂(lè)，使學(xué)生獲得聆聽(tīng)音樂(lè)的愉悅感。教師要從喜愛(ài)的流行音樂(lè)中選擇具有較高的音樂(lè)價(jià)值的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，同時(shí)也建立良好的師生關(guān)系，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。

情感是音樂(lè)的靈魂，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè)，要提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的音樂(lè)欣賞能力，就必須積極運(yùn)用情感體驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)情感體驗(yàn)教學(xué)將學(xué)生帶入音樂(lè)的情境之中，并且鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想想象，獲得豐富的情感體驗(yàn)，并進(jìn)行廣泛的交流，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陶月蘭.音樂(lè)欣賞課的現(xiàn)狀分析及思考[J].科教導(dǎo)刊：上旬刊，2011（09）.

編輯 謝尾合