王海良

摘 要：高中物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)。提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，對于提高學(xué)生的分析能力、思考能力和創(chuàng)新能力有重要的意義，具體分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究式

促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最重要的是要從課堂教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源三個方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，通過演示實(shí)驗(yàn)來對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。比如在機(jī)械能守恒的教學(xué)過程中，可以將一個鐵球懸掛于天花板上，等待平衡之后，將鐵球拉開到額頭部位放手，觀察鐵球再進(jìn)行回?cái)[的時候是否可以回到額頭位置。當(dāng)鐵球就要碰到額頭的關(guān)鍵時候又蕩回去，加深學(xué)生對于這個過程的印象。通過具體的問題設(shè)置來增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識和思考，以此明白能量的損耗和守恒，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

二、積極開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的比重，減少驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)量。作為老師，應(yīng)該給出學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們按照自己的思路來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并通過推斷來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，最后以實(shí)驗(yàn)報告的形式來呈現(xiàn)，以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。積極開展合作教學(xué)，讓學(xué)生在動手過程中，通過設(shè)計(jì)、操作、觀察、分析、歸納，自我解決頭腦中的“為什么”，并積極將自己不懂的問題向老師請教；建立物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，開展物理實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生個人的創(chuàng)新，培養(yǎng)他們科學(xué)思考問題的辦法。

三、實(shí)現(xiàn)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放性

實(shí)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放性，給予學(xué)生充足的時間和空間去自主探索，提高他們的實(shí)踐能力。首先，要全面開放實(shí)驗(yàn)室。將實(shí)驗(yàn)室開放的時間延長，給學(xué)生進(jìn)去做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓他們將學(xué)習(xí)中遇到的問題以實(shí)驗(yàn)的方式來得到答案，提高動手能力和操作能力；另外，可以成立物理實(shí)驗(yàn)小組，給他們專門的實(shí)驗(yàn)室，來開展各種物理實(shí)驗(yàn)活動，以此來提升他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)科學(xué)的思考習(xí)慣和分析能力，這對于培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度有重要的作用。

在高中物理具體教學(xué)過程中，應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，積極開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放性等，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣邉?chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟