徐小蓮

【摘要】 高效課堂模式的應用能在有限的時間內(nèi)擴寬學生的知識面，將課堂的教學效益最大化。隨著素質教育的提出，打造高效課堂成為當前各個學科課堂教學的主要任務。本文以初中語文課堂教學為例，探討構建高效課堂的有效策略。

【關鍵詞】 初中語文 高效課堂 構建方法

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）12-037-010

老師課堂授課進度緩慢，學生學習效率低下成為當前初中語文課堂教學的普遍現(xiàn)象。如何提高老師課堂教學效率與學生的學習效率成為當前語文教育中眾多語文老師面臨的工作挑戰(zhàn)。打造高效課堂要以老師與學生作為突破口，針對老師與學生運用有效的策略提高老師的教學效率與學生的學習效率，從而提高初中語文教學課堂的質量。

一、制定明確的教學計劃，掌控課堂的走向

成功都是屬于有準備的人的，課堂的教學也不例外。因此，在上課之前老師制定明確的教學計劃尤為關鍵。老師要熟悉語文教材內(nèi)容，找出重難點并結合教學目標與有效的教學手段制定明確的教學計劃，掌握語文課堂的走向。在教學設計中，明確每個課時的學習目標、學習重難點及所運用的教學手段等，同時規(guī)定每個教學環(huán)節(jié)的時間，將每個環(huán)節(jié)的時間控制好，充分利用課堂時間。如在《貓》的教學設計中，明確該課時的學習目為“掌握動物的描寫方式”、“體會文章的思想感情，感悟人生哲理”，學習的重點則在于“狀物的描寫方式”及“文章中的哲理”等。在環(huán)節(jié)設計上，可通過多媒體展示各種貓類圖片的方式進行新課導入；在知識梳理時可采用學生搶答的方式回答貓的外貌、性情、來歷及結局等問題，提高學生對課文內(nèi)容的掌握度。同時老師要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，如新課導入環(huán)節(jié)的時間控制在5分鐘以內(nèi)，學生閱讀課文的時間控制在3分鐘之內(nèi)，知識梳理的時間控制在10分鐘之內(nèi)等，將語文課堂中的每一分鐘都做好安排，提高課堂效率。

二、指導學生高效學習法，提高學生學習效率

在很大的程度上課堂效率低下是由于學生未掌握高效學習法，在課堂上跟不上老師的上課節(jié)奏所導致的。因此老師應該指導學生的高效的學習法，提高學生自主學習的能力，幫助學生能跟上老師的上課節(jié)奏。如在《社戲》的課前預習中，老師可指導學生課前了解魯迅的相關信息，閱讀課文時將重點字詞“歸省”、“攛掇”、“飄渺”等劃出來并上標拼音，同時完成相應的課前作業(yè)；在課堂上，按照老師的教學步驟進行學習，同時將老師的教學重點在課文中的相應位置記下來，如老師在說明“偏僻的平橋村”在我眼里是“樂土”的原因時，在該段落的旁邊做好筆記，指導學生記筆記的方式，規(guī)范學生的學習習慣。此外，上課時要時刻提醒學生積極地參與課堂活動，如老師提出的朗誦要求、搶答環(huán)節(jié)等，跟上老師的上課節(jié)奏。指導學生查詢資料、討論等正確方法，如學生查詢魯迅的相關資料，可通過參考書、網(wǎng)上查詢等方式進行，查詢的內(nèi)容包括其生活背景、主要作品等；學生組內(nèi)討論為什么“偏僻的平橋村”在我眼里是“樂土”的問題時，組內(nèi)成員逐一發(fā)言，其他組員傾聽并由一名成員負責記錄，最后形成統(tǒng)一的結論再指派一名成員代表本組發(fā)言。通過指導學生高效的學習方法，提高學生的學習能力，進而提高課堂的效率。

三、優(yōu)化語文課堂教學內(nèi)容，提高課堂教學效率

目前的初中階段的語文教學仍以認字為主，教授學生學習方法為輔。通常初中語文的教學內(nèi)容包括基礎字詞句、文章結構及思想等多項教學內(nèi)容，在45分鐘內(nèi)給學生灌輸上述的知識無疑是較為嚴峻的。因此，在實際教學的過程中，可對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，提高課堂時間的利用率。如在《背影》教學內(nèi)容學習上，學生可在課前做好相關的字詞句、作家生平了解等基礎知識的預習，老師在上課就可不必花費較多的時間在字詞句與作家介紹等內(nèi)容的講解上面，縮短對基礎內(nèi)容講解上花費的時間。同時將時間放在敘事方法、課文中心思想及其它環(huán)節(jié)內(nèi)容的學習上，提高課堂時間的利用率。在教學內(nèi)容上分清主次，優(yōu)化教學內(nèi)容，減少課堂內(nèi)容的教學壓力，提高課堂的教學效率。

四、變革單一的教學手段，提高課堂教學質量

學生的課堂參與程度也與課堂效率有著緊密的聯(lián)系。學生參與度高，學習的興趣高，各個教學環(huán)節(jié)就能順利的開展，學生的學習質量也就等到相應的提高。在課堂教學中多種教學手段聯(lián)合應用的方式能提高學生的學習積極性，提高教學的質量。如在《石壕吏》的學習中，可采用多媒體展示圖片、學生角色扮演等多種手段進行教學，提高該課時學習的趣味性，提高學生的學習興趣。此外，圖片展示相關的該歷史時段的圖片，能提高學生對安史之亂背景的了解程度，產(chǎn)生對困苦百姓的同情之心，感受文章的思想感情；角色扮演，學生在探究人物生存環(huán)境、動作、語言，揣摩人物心理活動時能提高學生的創(chuàng)新思維，促進學生自身能力的發(fā)展。改變當前單一、枯燥的教學手段，將多種教學手段應用在語文課堂教學中，能提高課堂的教學質量，促進學生文化與自身能力的共同發(fā)展。

五、結語

高效課堂的打造以成為開展素質教育的重要方式。構建高效課堂，語文老師要制定明確的教學技術，提高對課堂走向的掌握能力；指導學生高效的學習方法，提高學生的學習效率。此外，還要優(yōu)化當前繁瑣、內(nèi)容眾多的教學內(nèi)容，提高教學效率；同時應用多種教學手段，豐富課堂教學方式，提高學生的學習興趣。語文教學任重而道遠，在實際教學中老師要不斷充實自身的教學能力，靈活運用各種教學手段，促進語文課堂的高效開展。