李小玲

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)重要平臺(tái)，已成為聯(lián)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體和市場(chǎng)的重要橋梁。本文分析了美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的特點(diǎn)，提出我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)信息集成、創(chuàng)業(yè)要素聚合、創(chuàng)業(yè)過(guò)程指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建等方面加強(qiáng)建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)園;分析;啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）06-0001-02

在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的影響下，各高等院校開(kāi)展了卓有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)①。創(chuàng)業(yè)園區(qū)良好的管理運(yùn)作模式會(huì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化器的功能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在功能和定位上區(qū)別一般性的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，又不同于大學(xué)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)。在管理模式、運(yùn)作機(jī)制、平臺(tái)搭建等方面需要更好地借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)作效率，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的定義及定位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是介于市場(chǎng)和企業(yè)之間的一種新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，通過(guò)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供研發(fā)、經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)和辦公等方面的硬件共享設(shè)施，提供政策、法律、市場(chǎng)推廣、融資等方面系統(tǒng)培訓(xùn)和咨詢(xún)，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的速度，提升創(chuàng)新企業(yè)的成功率。其主要特點(diǎn)在于服務(wù)的主體是高校大學(xué)生隊(duì)伍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園按照具體建設(shè)模式分為全真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、仿真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、混合環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。按創(chuàng)業(yè)園的空間結(jié)構(gòu)可以分為中心型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、內(nèi)生型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、全方位型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、開(kāi)放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。是一種特殊類(lèi)型的孵化器，是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)和提高能力的載體。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的合理定位是發(fā)揮其功能的基礎(chǔ)。在功能定位方面，現(xiàn)代大學(xué)的職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)端于高校，是高校的重要組成部分，必須主動(dòng)參與高校的人才培養(yǎng)工作才能確保自身的持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園需要具備“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化”的教育功能。同時(shí)還必須具備企業(yè)孵化、研發(fā)創(chuàng)新、引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的功能。在戰(zhàn)略定位方面，不同類(lèi)型的大學(xué)要結(jié)合辦學(xué)歷史和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)略定位，研究型大學(xué)可以在高科技產(chǎn)品的研發(fā)和轉(zhuǎn)化，風(fēng)險(xiǎn)投資等方面發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型大學(xué)可以結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在實(shí)用新型技術(shù)轉(zhuǎn)化、解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題等方面發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能②。

二、美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的特點(diǎn)

美國(guó)舊金山硅谷和波士頓128公路區(qū)是世界著名的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)，分別依靠斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等著名高校持久的人才注入，已經(jīng)構(gòu)建出了良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)以支持經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展為目標(biāo)，為社會(huì)創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，為幫助學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉、教師的科學(xué)研究提供了平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)使命的重要途徑。

1.結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)會(huì)結(jié)合各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)設(shè)立若干個(gè)網(wǎng)狀分支機(jī)構(gòu)。喬治梅森大學(xué)是近十年在美國(guó)迅速崛起的一所大學(xué)，以創(chuàng)新計(jì)劃課程吸引了世界各地的學(xué)生到這里學(xué)習(xí)，距離美國(guó)首都華盛頓僅15里。為了方便快捷地了解企業(yè)在管理、技術(shù)、工程等方面的需求，快速地將老師和學(xué)生的專(zhuān)利發(fā)明和科研成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)要素，喬治梅森大學(xué)在?；鶢枴ⅠR納薩斯、費(fèi)爾法克斯和利斯堡等城市的市區(qū)設(shè)立了五個(gè)分支機(jī)構(gòu)。搭建了一座聯(lián)系企業(yè)和學(xué)校的橋梁，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、政府、經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織、商會(huì)保持密切聯(lián)系，幫助大學(xué)生快速發(fā)展企業(yè)，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。同時(shí)和各地的中小企業(yè)服務(wù)中心建立聯(lián)系為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供及時(shí)便利服務(wù)。

2.項(xiàng)目導(dǎo)師化。美國(guó)高校鼓勵(lì)大學(xué)教師積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的工作，擁有發(fā)明專(zhuān)利的教師可以組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)入住創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行孵化，享受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的所有支持和服務(wù)。也可以把專(zhuān)利發(fā)明提供給創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)招募，吸引有創(chuàng)業(yè)意愿的專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)發(fā)明技術(shù)專(zhuān)利進(jìn)行轉(zhuǎn)化，教師可以從中獲得專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓費(fèi)用。史蒂文森理工學(xué)院為了讓教師能夠集中精力進(jìn)行科學(xué)研究和專(zhuān)利發(fā)明，創(chuàng)業(yè)園區(qū)專(zhuān)門(mén)成立了科技轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)收集老師的專(zhuān)利技術(shù)和轉(zhuǎn)化工作，并明文規(guī)定老師能按一定比例提取專(zhuān)利轉(zhuǎn)化的收益，既保證了老師的合法收入又有效地解決了市場(chǎng)的需求。

3.服務(wù)人性化。美國(guó)高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為不僅中小企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的辦公空間，包括會(huì)議室、郵箱、停車(chē)場(chǎng)、餐廳服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、打印、電話(huà)服務(wù)。還提供一系列的虛擬服務(wù)，幫助企業(yè)辦理政府簽訂合同，培訓(xùn)企業(yè)家精神，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃，解決網(wǎng)絡(luò)事件，培訓(xùn)企業(yè)員工等個(gè)性化服務(wù)。

4.輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化。美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)提供創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，包括面對(duì)面的一對(duì)一和群體輔導(dǎo)，一對(duì)一的企業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)主要針對(duì)商業(yè)計(jì)劃、金融、市場(chǎng)三個(gè)方面提供咨詢(xún)，商業(yè)計(jì)劃咨詢(xún)包括應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，運(yùn)作優(yōu)化，投資回報(bào)率分析。金融咨詢(xún)包括金融建模、早期融資、現(xiàn)金流管理。市場(chǎng)咨詢(xún)包括制定市場(chǎng)戰(zhàn)略，銷(xiāo)售物流模式選擇。群體輔導(dǎo)包括創(chuàng)業(yè)早期的法律、行政管理咨詢(xún)，創(chuàng)業(yè)早期的市場(chǎng)咨詢(xún)兩個(gè)領(lǐng)域。法律和行政管理咨詢(xún)包括公司相關(guān)的法律、稅務(wù)登記、公司命名、財(cái)務(wù)管理、員工招聘、商業(yè)計(jì)劃等內(nèi)容。市場(chǎng)咨詢(xún)包括定義目標(biāo)客戶(hù)、客戶(hù)溝通技巧、市場(chǎng)細(xì)分和競(jìng)爭(zhēng)分析、公司品牌的線(xiàn)上和線(xiàn)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略。

三、中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建議

應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)應(yīng)充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的智力資源，在開(kāi)展好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，積極整合社會(huì)資源，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)信息集成、創(chuàng)業(yè)要素聚合、創(chuàng)業(yè)過(guò)程指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建等方面加強(qiáng)建設(shè)③，構(gòu)建一個(gè)真正意義上的人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息集成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為創(chuàng)業(yè)人員提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施，為入園的大學(xué)生提供了辦公場(chǎng)所、物業(yè)管理、財(cái)稅服務(wù)、人才招聘等方面的服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)信息集成方面需要充分利用高校、科研院所、中介組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)等信息渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)廣泛征集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。建設(shè)高校資源與社會(huì)資源有效銜接的管理機(jī)構(gòu)，完善項(xiàng)目征集與發(fā)布為一體的互動(dòng)式項(xiàng)目信息庫(kù)④。給入園的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在尋求市場(chǎng)機(jī)遇信息、新技術(shù)信息等方面提供快捷的信息服務(wù)。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)要素聚合。積極整合校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐資源，與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，使之成為創(chuàng)業(yè)園區(qū)的有機(jī)組成部分，形成以創(chuàng)業(yè)園為核心的多層次、全方位、立體式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園區(qū)。鼓勵(lì)大學(xué)生和校友開(kāi)展合作，開(kāi)展校際和跨地區(qū)的合作，共同深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐合作計(jì)劃。通過(guò)制定合理的政策，引導(dǎo)老師帶專(zhuān)利技術(shù)、帶團(tuán)隊(duì)入園，通過(guò)一定的方式給予合理報(bào)酬。

3.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)過(guò)程指導(dǎo)。入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生初期都會(huì)有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)熱情，但在嚴(yán)峻的市場(chǎng)面前，部分市場(chǎng)開(kāi)拓能力不強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情會(huì)逐漸冷卻，逐漸喪失進(jìn)取心。在創(chuàng)業(yè)前期應(yīng)發(fā)揮“雙師型”教師和企業(yè)兼職老師的作用，開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完善創(chuàng)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)業(yè)孵化期，聘請(qǐng)具有一定生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員做創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行管理，對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)地的指導(dǎo)，及時(shí)解決運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的問(wèn)題。在創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)后，聯(lián)系成功企業(yè)家、咨詢(xún)專(zhuān)家建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和時(shí)效性。

4.推進(jìn)創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)該建立一個(gè)面向?qū)W校，通過(guò)學(xué)校面向社會(huì)和企業(yè)的開(kāi)放生態(tài)系統(tǒng)，讓各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要素在系統(tǒng)中相互聯(lián)系，相互作用，形成一個(gè)互動(dòng)發(fā)展的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)⑤。創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的積極向上的心理，通過(guò)打造團(tuán)隊(duì)的核心文化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和形式。通過(guò)定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，邀請(qǐng)企業(yè)、老師、校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與活動(dòng)，就創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各種困惑進(jìn)行交流，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量解決經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的問(wèn)題⑥。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文在分析美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討了加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的措施，建設(shè)和管理好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園不僅為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造了條件，提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的平臺(tái)，也體現(xiàn)了應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的使命和社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建過(guò)程中，需要政府、企業(yè)和高校共同努力，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提供足夠的支持，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園健康發(fā)展。

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