張純承

（許昌學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河南 許昌 461000）

“一帶一路”背景下河南高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)的開展思路及優(yōu)化思考*

張純承

（許昌學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河南 許昌 461000）

隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展，河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)需要結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，將地方音樂文化人才的培養(yǎng)與“一帶一路”戰(zhàn)略文化的發(fā)展結(jié)合在一起，才能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，才能有效的對音樂專業(yè)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。通過對河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)策略與“一帶一路”國家音樂文化的發(fā)展策略進(jìn)行分析，有利于促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

“一帶一路”；地方高校；音樂舞蹈專業(yè)

河南是中原文化發(fā)展的起源，也是對外經(jīng)貿(mào)的重要手段，通過文化交流能夠增加我國與“一帶一路”國家的交流與合作，對“一帶一路”和對外音樂文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“一帶一路”地區(qū)與河南音樂文化相融合的發(fā)展模式，提高河南文化在國外的影響力，能夠有效的促進(jìn)河南高校的應(yīng)用專業(yè)與“一帶一路”國家的文化交流，提高我國文化的影響力，也能夠有效的促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與專業(yè)應(yīng)用能力作為人才培養(yǎng)的重要，能夠有效的轉(zhuǎn)變高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的方式，改變河南地方高校音樂人才教學(xué)模式。

一、將“一帶一路”地區(qū)的文化與中原文化有機(jī)的結(jié)合在一起

中原文化源遠(yuǎn)流長，對我國其他地區(qū)的文化產(chǎn)生了重要的影響，中原音樂文化在發(fā)展的過程中，不斷與世界各國的文化進(jìn)行交流與合作，使得中原音樂文化在世界上的影響十分巨大，在一起國家與地區(qū)，經(jīng)常舉行河南中原音樂舞蹈專業(yè)的表演會與交流會，使得國外的人民對中原音樂文化有了深刻認(rèn)識。在“一帶一路”的背景下，河南地方高校如何有效創(chuàng)新音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新出更多的適合多國文化交流的音樂藝術(shù)節(jié)目，只有將“一帶一路”沿線國家的音樂文化融入到地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能更有效的培養(yǎng)實用型的專業(yè)人才，能更有效對其他國家音樂文化的理解，同時也有利于將我國的文化傳遞其他國家，促進(jìn)河南與“一帶一路”國家的交流與合作。河南的音樂文化在國際上影響十分巨大，在與國際上的高校進(jìn)行交流的同時，需要將中原文化結(jié)合在一起，對河南音樂舞蹈文化進(jìn)行創(chuàng)新，并與“一帶一路”國家的先進(jìn)的音樂舞蹈文化有機(jī)融入到河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)中，只有這樣，才能加強地方高校的學(xué)生對“一帶一路”國家音樂文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對國外音樂舞蹈文化的學(xué)習(xí)興趣。因此，河南高校在對音樂舞蹈專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，可以充分的利用我國與“一帶一路”國家文明交匯的文化優(yōu)勢、富集的資源優(yōu)勢，將中原地區(qū)的音樂文化傳播到“一帶一路”國家中，同時也能夠利用經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的黃金時期、加大全方位開放力度，為國外培養(yǎng)更多的音樂人才，同時也能夠促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也能促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)的發(fā)展。同時，將中國音樂舞蹈文化與“一帶一路”國家地區(qū)之間的交流納入河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)中，能夠讓更多的人了解和認(rèn)識“一帶一路”國家的音樂文化，有利于促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，通過地方高校音樂文化與“一帶一路”國家文化的交流，為河南地方高校音樂文化并行“走出去”，集中精力解決音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的實踐能力和就業(yè)問題，提升地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的素質(zhì)，促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈人才的培養(yǎng)。可以將國外先進(jìn)的音樂文化引進(jìn)到河南地方高校的音樂舞蹈專業(yè)的課程教學(xué)中，提高地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的有效性和針對性，同時也可以將中原地區(qū)音樂文化傳播到國外的高校課堂中，通過高校之間的交流與合作，實施國際之間的校際合作人才培養(yǎng)的方式，能夠有效的提高河南地方音樂傳播到國外的高校中，提升中國音樂文化的影響力。

二、明確河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，需要與地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的發(fā)展結(jié)合在一起，充分的考慮當(dāng)前國際的形式和國家的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，將國內(nèi)與國外應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)作為地方高校音樂舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將河南地區(qū)的音樂舞蹈文化向“一帶一路”國家的傳播作為地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。目前，我國與“一帶一路”國家的經(jīng)濟(jì)合作越來越緊密，為我國音樂文化在國外的傳播提供了基礎(chǔ)，也為河南進(jìn)一步對外開放提供了機(jī)遇，中原音樂文化對中國的文化影響十分巨大，其自身還具有十分獨特的功能和作用，地方高校只有與“一帶一路”國家的音樂文化發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，才能滿足河南對外文化交流的需要。河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要結(jié)合國外音樂舞蹈教育的需要，通過創(chuàng)新性的將它們引入到地方高校音樂應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特征，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。在河南地方高校的音樂舞蹈專業(yè)中，要明確音樂舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合“一帶一路”國家的文化發(fā)展特征，將中原地區(qū)的音樂文化與外觀音樂文化有機(jī)的結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有利于提高學(xué)生對國外音樂文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的理解能力。河南地方高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，積極實施“走出去”戰(zhàn)略，積極的與國外高校進(jìn)行合作與交流，共同制定相應(yīng)的音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，可以互派教師任教，將“一帶一路”國家的音樂舞蹈文化引入到河南地方高校的音樂舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，提高學(xué)生對“一帶一路”國家的音樂舞蹈文化的認(rèn)識，也可以通過派遣地方高校的學(xué)生到國外去留學(xué)，與國外高校共同對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生對國外音樂舞蹈文化的適應(yīng)能力。通過制定與國外音樂文化應(yīng)用音樂人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)緊密的融入到地方高校的人才培養(yǎng)中，有助于培養(yǎng)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)綜合型、應(yīng)用型的人才，不僅能夠促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的影響力，同時也能夠促進(jìn)河南音樂人才的就業(yè)轉(zhuǎn)移，通過到國外就業(yè)，可以將我國的音樂文化傳遞到國外，也能夠?qū)⒅性魳肺璧肝幕瘋鞑サ健耙粠б宦贰毖鼐€國家，擴(kuò)大我國音樂舞蹈文化在國際上的影響力。河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)應(yīng)該和音樂的知識技能以及“一帶一路”國家音樂文化的內(nèi)涵有機(jī)的結(jié)合在一起，制定周密的教學(xué)計劃，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使高校的教學(xué)計劃與國外音樂舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)，使得二者之間教學(xué)計劃高度的統(tǒng)一，將國外的音樂舞蹈課程作為地方高校音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的一門必修功課，增強學(xué)生對國外音樂舞蹈文化的認(rèn)識。通過在地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)中，融入國外音樂舞蹈知識，提高河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)的有效性和目的性，可以改變河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)的人才培養(yǎng)方式。通過制定詳細(xì)的音樂文化教學(xué)目標(biāo)，緊密的與國際的文化發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，提高河南音樂文化教學(xué)的有效性，為河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

三、合理的設(shè)置地方高校的音樂課程，提高教學(xué)的質(zhì)量

河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)屬于一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，如果能將“一帶一路”國家的音樂文化有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠幫助學(xué)生在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。通過將國外音樂引用到地方高校的音樂人才培養(yǎng)中，可以改變高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的基本技能。在地方高?？梢栽O(shè)置國外的音樂學(xué)習(xí)課程，在提高學(xué)生音樂技能的同時，也能幫助學(xué)生了解國外的音樂舞蹈文化。還可以設(shè)置音樂創(chuàng)編課程，可以將國外的音樂文化與國內(nèi)的音樂文化有機(jī)的結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)編出新的音樂舞蹈節(jié)目。同樣，也可設(shè)置音樂表演的課程，學(xué)生可以將國外的音樂表演業(yè)務(wù)有機(jī)的融入到音樂課程表演中，讓學(xué)生通過與國外音樂舞蹈的對比，從而能夠更加深刻的認(rèn)識和理解國外的音樂舞蹈。結(jié)合國外音樂舞蹈教育的實施策略，制定詳細(xì)的學(xué)生培養(yǎng)計劃，這樣可以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將國外的音樂舞蹈文化融入到音樂舞蹈表演中，提高學(xué)生對國外音樂舞蹈表演能力與理解能力。河南地方高校音樂課程的設(shè)置，要能夠滿足學(xué)生的需要，還要能夠滿足社會發(fā)展的需要，要能夠與地方的經(jīng)濟(jì)和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合在一起。在我國發(fā)展“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，地方高校音樂舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，也要能夠與國家戰(zhàn)略發(fā)展相結(jié)合，開發(fā)相應(yīng)的校本課程，在校本課程開發(fā)的過程中，需要結(jié)合國外音樂舞蹈教育內(nèi)容，在將中原音樂舞蹈文化作為教學(xué)的主要內(nèi)容的同時，注意將二者有機(jī)的結(jié)合在一起。地方高校的音樂舞蹈專業(yè)教學(xué)要在根本上將教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高，就需要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分的考慮將校園課本的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，能夠綜合提高學(xué)生的能力，并能夠有利于對學(xué)生進(jìn)行因材施教。

四、結(jié)語

對中國“一帶一路”沿線的國家，河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)的文化藝術(shù)交流過程情況進(jìn)行分析，需要結(jié)合地方高校發(fā)展的需要，將音樂舞蹈專業(yè)綜合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起，不僅要求學(xué)生能夠熟練掌握我國的音樂舞蹈文化嗎，同時還有能夠掌握和理解“一帶一路”國家的音樂舞蹈文化，同時還可以探究河南音樂文化與漢語推廣在“一帶一路”文化交流、經(jīng)濟(jì)合作中的作用，有利于促進(jìn)河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，同時也能夠?qū)⒑幽蟽?yōu)秀的音樂文化傳遞到“一帶一路”國家，促進(jìn)河南地方高校音樂與它們的交流合作與發(fā)展?！?/p>

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2016年度許昌學(xué)院科研基金項目《“一帶一路”背景下的河南地方高校音樂舞蹈專業(yè)發(fā)展新思路研究》階段性研究成果（2016002）