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高中音樂教育中實現(xiàn)德育功能的路徑探索

2016-02-03 06:19:27周云燕
北方音樂 2016年3期
關(guān)鍵詞:高中音樂德育

周云燕

(安徽省阜陽市第五中學(xué),安徽 阜陽 236000)

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高中音樂教育中實現(xiàn)德育功能的路徑探索

周云燕

(安徽省阜陽市第五中學(xué),安徽 阜陽 236000)

【摘要】新課程標準指出,教育者對受教育者進行德育教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分,也是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,我們必須重視對高中學(xué)生的德育教育。音樂,多么美妙的語言,既能豐富學(xué)生的情感,又能提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;德育;路徑

音樂是表達情感的一種藝術(shù),代表著向上的精神、美好的祝愿以及對美的描述和傳達,不同風(fēng)格的音樂可以使欣賞者在不同條件下獲得不同的感受。育人先育德,高中音樂作為高中學(xué)生的一門必修課,在實現(xiàn)音樂教育的同時,有著其他科目不能比擬的德育功能。然而,筆者在實際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn),高中音樂教學(xué)的德育功能正趨于弱化,未能達到美育的目的,不能起到激勵學(xué)生的作用,不能喚醒學(xué)生的感恩之心,不能適應(yīng)當(dāng)前德育工作的要求。那么,我們?nèi)绾卧诟咧幸魳方逃袑崿F(xiàn)德育功能呢?

一、學(xué)校要改變傳統(tǒng)教育理念,重視音樂教育

美妙的音樂往往來自健康的心靈,音樂是展示我們心靈的重要窗口,只有心靈健康的人才能發(fā)出美妙的音樂。學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí),能夠長出一雙發(fā)現(xiàn)美德的眼睛和創(chuàng)造美德的心靈,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,可以通過聽音樂來舒緩心情。要塑造學(xué)生健康的身心,教育者尤其是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),要多向西方國家學(xué)習(xí)教育理念,重視音樂對受教育者全面發(fā)展所起的巨大作用。教育需要創(chuàng)新,學(xué)校作為承擔(dān)具體教育功能的單位,更需要一位具有創(chuàng)新意識的領(lǐng)導(dǎo)者,作為學(xué)校的管理者,可經(jīng)常組織音樂教師外出觀摩各種比賽活動,鼓勵并支持音樂教師參加或組織一些音樂活動,使音樂教師能夠通過不斷的學(xué)習(xí)成為一口泉井,不斷泉涌,用清澈甘甜的泉水滋潤著學(xué)生的心田,促使學(xué)生形成積極向上、健康樂觀的態(tài)度,具備真、善、美、正義、歡樂的人文精神,從而符合德育工作的要求。

二、教師要創(chuàng)新教育教學(xué)方法,激活課堂氛圍

隨著社會的快速發(fā)展,學(xué)生的思想品德也發(fā)生了巨大的變化。高中生處于思想品德形成的關(guān)鍵時期,極易受到一些不良思想的影響。由于音樂課程未列入考試科目,學(xué)生們對待音樂課的態(tài)度比較隨意,這在一定程度上限制了音樂教育對學(xué)生德育功能的實現(xiàn)。因此,教師一定要創(chuàng)新教育教學(xué)方法,使音樂課堂能夠充滿生氣,讓學(xué)生的心靈能夠受到感染,從而自覺地融入到課堂,并不知不覺地形成正確的思想品質(zhì)。對于音樂教學(xué)方法,我們一線教師都自有一套,筆者在這里想說的是,我們高中音樂教師在教學(xué)時,一定不要僅將眼光局限于周圍老師所用的教學(xué)方法,而要放眼全球,用國際視野尋找更好的教學(xué)方法,如日本的鈴木教學(xué)法、匈牙利柯達伊教學(xué)法、美國的綜合音樂感教學(xué)法以及奧爾夫高中咅樂教學(xué)體系等都值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí),尤其是后者非常適合團體合唱的排練,從而使每位學(xué)生都能參與其中,實現(xiàn)教育教學(xué)面向全體學(xué)生的目標。

三、教師要精選音樂教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮榜樣力量

音樂教育作為德育教育的手段之一,具有其他學(xué)科不能比擬的育人功能。音樂不僅能陶冶情操、修養(yǎng)品行,而且還能幫助學(xué)生樹立正確的審美觀。德高為師,身正為范。音樂教育的德育功能不能通過簡單的說教而實現(xiàn),而是要利用優(yōu)美的旋律、充滿激情的歌詞、明星的言行等來對學(xué)生實以美德教育,感化學(xué)生。如音樂教師為了培養(yǎng)學(xué)生對黨、祖國和人民的熱愛情感,可選擇《在希望的田野上》《我的祖國》《黨啊,親愛的媽媽》等具有鮮明主題、較強思想性、較高藝術(shù)性的作品讓學(xué)生欣賞和歌唱。又如在2008年冰雪災(zāi)害和汶川大地震期間,很多明星如宋祖英、彭麗媛等踴躍捐款,并深情演繹《又唱為了誰》等歌曲,這些明星在學(xué)生心目中的地位很高,他們所唱的歌曲讓人們在自然災(zāi)害面前變得堅強起來,用榜樣的力量喚醒了民眾的愛國情懷,讓人們看到了正義的光輝,他們的言行深深地感染了學(xué)生,對學(xué)生們起到了很好的德育效果。

四、學(xué)校要重視并建設(shè)校園音樂文化,營造文明氛圍

文化是民族的血脈,是人類的精神家園。校園音樂文化是學(xué)生精神文化的重要體現(xiàn),學(xué)校管理者應(yīng)給予高度的重視和支持。因為建設(shè)校園音樂文化不僅可以振奮高中生的情緒,使校園處處生機勃勃,還能促進學(xué)生身心健康成長,調(diào)節(jié)學(xué)生的意識,為學(xué)生良好思想品德的形成提供正能量。高中學(xué)生年輕氣盛、精力旺盛,我們要充分利用學(xué)生的這個特點,開展好各種音樂活動,努力提高學(xué)生在音樂方面的修養(yǎng),從而促進德育工作的開展。如我們阜陽五中充分利用校廣播站,開展紅歌天天唱活動,在課余時間經(jīng)常向?qū)W生們播放一些紅色的革命歌曲,每學(xué)期都舉行一次紅歌賽,選出校園“十佳”紅歌歌手,指導(dǎo)學(xué)生舉行各種形式的合唱比賽,傳唱校園歌曲,就這樣經(jīng)過一年多的時間,校園內(nèi)的音樂文化氛圍有了明顯的改善,走在校園里,經(jīng)??梢月牭綄W(xué)生嘴里哼著積極向上的歌曲,言談舉止都比以前更加文明,品德更加高尚,比他們看一部勵志青春偶像劇產(chǎn)生的效應(yīng)還要好。

總而言之,音樂是一種奇妙的語言,它每時每刻無不在撫慰著人們的心靈,在浩瀚的音樂海洋中,我們音樂教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引路人,一定要緊跟時代步伐,做好音樂教育工作,于音樂教育中滲透德育,完成時代賦予我們的使命,讓精神文明之花在音樂的土壤中開得更加絢麗!

參考文獻

[1]戴清英.高中音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)路徑[J].中學(xué)課程輔導(dǎo),2015(02).

[2]石新芳.新課改下高中音樂教學(xué)中的德育滲透策略[J].軟件·教育現(xiàn)代化,2014(02).

[3]楊立崗.聲樂教學(xué)法[M].上海音樂出版社,2007(08).

[4]程幸培.淺談中學(xué)生音樂教育的意義[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2013(03).

作者簡介:周云燕(1980—),女,漢族,安徽阜陽人,中教一級,研究方向:高中音樂鑒賞。

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