姜 玲

（江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225800）

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初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

姜 玲

（江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225800）

【摘要】對(duì)于初中階段學(xué)生的音樂(lè)欣賞教學(xué)課程，近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)和信息時(shí)代的大力發(fā)展，教學(xué)者已經(jīng)逐步使用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)為音樂(lè)欣賞教學(xué)注入新的活力，使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)、形象和直觀。同時(shí)能夠通過(guò)利用這種信息技術(shù)的教學(xué)綜合運(yùn)用，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感悟和理解，從而對(duì)學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)作能力都有著潛移默化的提高和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中階段；音樂(lè)欣賞教學(xué)；信息技術(shù)

在現(xiàn)階段，隨著新課改的進(jìn)程加快，我國(guó)對(duì)于目前各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式都在進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對(duì)于這種新形勢(shì)下該如何對(duì)學(xué)生在初中階段的音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行一個(gè)教學(xué)上的創(chuàng)新，信息技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上提高了老師通過(guò)這種信息技術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)從根本上激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞水平。本文將對(duì)如何在初中來(lái)對(duì)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的具體策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、運(yùn)用信息技術(shù)重視歷史畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶

在初中階段的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些比較優(yōu)秀的歷史音樂(lè)作品的鑒賞可以通過(guò)信息時(shí)代的產(chǎn)物多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，通過(guò)重現(xiàn)歷史畫(huà)面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還對(duì)老師的音樂(lè)教學(xué)水平有著很大程度的提高作用。例如老師可以通過(guò)播放一些具有歷史革命戰(zhàn)斗意義的歌曲或者錄像帶、視頻或者短片，讓學(xué)生通過(guò)這些綜合感受音樂(lè)的魅力所在，因?yàn)楦枨谏鷦?dòng)的畫(huà)面以及多彩的人物活動(dòng)過(guò)程中能夠更好的讓學(xué)生能夠切身感受到當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這些歌曲時(shí)的歷史背景，同時(shí)也能讓學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲和欣賞畫(huà)面視頻的過(guò)程中，能夠深刻理解真、善、美的價(jià)值觀，從而更加正確的激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史教育的教學(xué)目標(biāo)。

例如老師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《百年滄桑》這首交響曲進(jìn)行欣賞的過(guò)程中，為了能夠最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和愛(ài)國(guó)情操，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些歷史上我國(guó)被其他國(guó)家占據(jù)多年的歷史屈辱性事件，尤其是像我國(guó)的香港、澳門(mén)當(dāng)時(shí)被英國(guó)、葡萄牙占據(jù)的歷史，通過(guò)對(duì)這些歷史事件的視頻重現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更好的了解我國(guó)的歷史屈辱，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，并不斷的對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，并在這個(gè)層面上來(lái)加深學(xué)生對(duì)于這首交響詩(shī)的作品欣賞能力。

二、利用信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合

中學(xué)音樂(lè)課堂上的欣賞教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)者必須重視將信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)良好的整合起來(lái)，來(lái)確保教學(xué)效果達(dá)到最佳效果，使課堂氛圍更加輕松。首先可以利用多媒體的技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，這在很大程度上充分體驗(yàn)了蘊(yùn)含在音樂(lè)中的美麗和豐富充沛的情感，也對(duì)學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的什么情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度有著積極的指導(dǎo)性意義。例如在學(xué)習(xí)音樂(lè)課《故鄉(xiāng)的云》時(shí)，對(duì)于初中生因?yàn)槟昙o(jì)較小，所以對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念的感情把握不夠準(zhǔn)確，在這種情況下，教學(xué)者如果通過(guò)利用多媒體信息技術(shù)，制造一個(gè)關(guān)于故鄉(xiāng)的云的小短片視頻，介紹一下海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情以及那種鄉(xiāng)愁的思想感情，并通過(guò)這個(gè)小短片來(lái)激發(fā)學(xué)生的思想情感，同時(shí)以便于后半部分進(jìn)行更加賦有情感，接著，提出學(xué)習(xí)要求，利用多媒體信息技術(shù)提供相應(yīng)的音樂(lè)資源，由音樂(lè)老師在上課前對(duì)其相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行資料搜集，并制成課件，并根據(jù)課堂要學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容的需求，隨時(shí)讓課堂連接道多媒體。

在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的云》時(shí)，在需要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的部分，教師可以利用多媒體來(lái)對(duì)發(fā)聲的曲譜進(jìn)行展示教學(xué)，并要求學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)跟隨一起模仿練唱，老師利用動(dòng)態(tài)圖像演示，利用其重點(diǎn)處的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變化等教學(xué)手段，把關(guān)于曲譜的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)在欣賞《故鄉(xiāng)的云》的音樂(lè)時(shí)，也需要對(duì)音樂(lè)家的資料和相關(guān)創(chuàng)作情感進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，并通過(guò)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行多方面的查閱，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作交流并利用多媒體將學(xué)生自己創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)展示出來(lái)。

三、利用課外音樂(lè)課程的信息技術(shù)拓展來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

利用信息技術(shù)不僅僅只是適用于課堂，更多的可以用于將對(duì)多種環(huán)境進(jìn)行拓展使用，更好而全面的利用信息技術(shù)。課外教學(xué)的整合過(guò)程中，音樂(lè)教師需要通過(guò)利用計(jì)算機(jī)多媒體教師來(lái)教學(xué)生音樂(lè)課，因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體教師可以讓每個(gè)學(xué)生都可以很好的利用計(jì)算機(jī)電腦實(shí)際操作，更好的讓學(xué)生與老師進(jìn)行音樂(lè)各方面的溝通互動(dòng)和感受，可以更好的上好音樂(lè)課。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)多功能教師因?yàn)榭梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安裝與音樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)軟件，例如教學(xué)者在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《黃河大合唱》的樂(lè)曲進(jìn)行欣賞的過(guò)程中，通過(guò)充分利用多媒體課件來(lái)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行切換畫(huà)面，為學(xué)生展示不同效果的歌唱畫(huà)面，并讓學(xué)生自主在課余通過(guò)對(duì)《黃河大合唱》的相關(guān)歌唱視頻進(jìn)行資料的搜集和欣賞，讓學(xué)生對(duì)于這種贊美黃河的樂(lè)曲的壯麗畫(huà)面進(jìn)行深切的體會(huì)和感悟，并對(duì)比較具有影響力的音響效果進(jìn)行自我感受，產(chǎn)生一種身在其中的體會(huì)，從而來(lái)對(duì)這首經(jīng)典的魅力作品進(jìn)行音樂(lè)上的品味，從而讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的喜愛(ài)和熱情，從而有助于教學(xué)者能夠在以后的教學(xué)過(guò)程中更好的展開(kāi)教學(xué)，不斷的提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于初中階段在音樂(lè)欣賞課程中運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)工作，主要在于通過(guò)對(duì)學(xué)生各種感官能力的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和激情，并通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。在這個(gè)信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中，必須重視課堂、課外利用信息技術(shù)的拓展音樂(lè)欣賞教學(xué)，來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生能夠充分感受到信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞課堂中對(duì)于教學(xué)模式的改變和轉(zhuǎn)變，更好的促進(jìn)我國(guó)教學(xué)工作的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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