王海軍，辛楊，王蒙，王鈞，王興濤，白艷晶，單紅娟

1.齊齊哈爾醫(yī)學院，黑龍江齊齊哈爾161006；2.齊齊哈爾大學，黑龍江齊齊哈爾161006

成人高等學歷教育學分制改革實踐研究
——以齊齊哈爾醫(yī)學院成人與繼續(xù)教育學院為例

王海軍1，辛楊2，王蒙1，王鈞1，王興濤1，白艷晶1，單紅娟1

1.齊齊哈爾醫(yī)學院，黑龍江齊齊哈爾161006；2.齊齊哈爾大學，黑龍江齊齊哈爾161006

為進一步完善成人高等學歷教育人才培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系，學院在原有培養(yǎng)方案修訂要求的基礎上針對在職成人學生生源特點，科學合理地融入“三導向”人才培養(yǎng)模式，對成人高等學歷教育學生培養(yǎng)的基本原則、培養(yǎng)年限、學制要求、選修情況、免修等進行系統(tǒng)深入的研究，此次研究是該院深入畢業(yè)后人才培養(yǎng)的又一次重要實踐。

成人高等學歷教育；學分制；改革；“三導向”人才培養(yǎng)模式

為適應成人教育改革發(fā)展的需要，深化成人教育教學改革、全面推進素質(zhì)教育，提高成人教育的教學質(zhì)量，努力解決在職成人學生的“工學”矛盾，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)成人學生自主學習和終身學習的能力[1]。前期學院經(jīng)過成人高等教育學生、師資座談、訪談、問卷調(diào)研等形式，針對原培養(yǎng)方案不適合新時期成人高等教育發(fā)展的實際情況。組織有關醫(yī)學教育專家對原有教學計劃進行論證，形成修訂培養(yǎng)方案的基本原則和意見。并通過各教學單位通過座談會、專題研討會等多種形式，征求教育學專家、教師、教學管理人員、學生等多方意見和建議后，制定出培養(yǎng)方案初稿，經(jīng)反復論證與修訂，最終形成培養(yǎng)方案?，F(xiàn)將該院修訂成人高等教育學分制實踐研究報道如下。

1 以“三導向”人才培養(yǎng)模式為指導思想

在修訂成人高等學歷學分制培養(yǎng)方案中全面貫徹黨的教育方針，遵循成人高等醫(yī)學教育教學規(guī)律，適應成人教育改革發(fā)展的需要，深化成人教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，提高成人教育的教學質(zhì)量，創(chuàng)新性融入“三導向”人才培養(yǎng)模式，著重培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、初步臨床診治能力、自主學習和終身學習能力的應用型醫(yī)學人才。

2 基本原則

立足學校培養(yǎng)人才優(yōu)勢，緊跟成人高等學歷教育發(fā)展趨勢建立以“成人教育學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”為目標的“三導向”人才培養(yǎng)課程體系，注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、初步臨床診治能力、自主學習和終身學習能力。

堅持面授、網(wǎng)絡授課、自學等多種學習形式并存，有機整合課程體系及教學內(nèi)容，實現(xiàn)面授與自學、理論與實踐、課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。使學生在課內(nèi)和課外都能結(jié)合自身的實際情況自主學習。

遵循成人教育教學的基本規(guī)律，堅持理論知識、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德并重，注重培養(yǎng)學生自主學習和終身學習能力。

針對在職人員的學習特點，成人高等學歷教育實行學年學分制，高起專、專升本最低學制2.5年，最長修業(yè)年限5年，高起本最低學制5年，最長修業(yè)年限7年。在規(guī)定學習年限內(nèi)，學生修完規(guī)定的課程并獲得所修專業(yè)規(guī)定的學分即可畢業(yè)。

3 學制與選課

基于普教“三導向”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合成人高等教育特點，在成人高等教育中有機融入“三導向”人才培養(yǎng)理念，建立較為完整的配套課程體系[2]。課程體系由人文素質(zhì)教育模塊、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊、身心素質(zhì)養(yǎng)成模塊組成，每個模塊包括必修課程及選修課程。必修課和選修課在教學計劃中要合理設置。開課學分數(shù)應大于規(guī)定學生應修讀學分數(shù)，至少不應低于1.2∶1。

各類課程學分所占比例為：必修課65%。其中公共課占10%，專業(yè)基礎課25%，專業(yè)課30%；選修課35%，其中限定選修課20%，任選課15%。學生多修部分計入總學分。?？坪蛯Ｉ緦W生應修滿的學分數(shù)最低為100學分，高起本學生應修滿的學分數(shù)最低為160學分。

各門課程的學分以學時為計算單位，以該課程在教學計劃中安排的課時為主要依據(jù)，1學分為16學時（含面授和自學）。課時數(shù)應根據(jù)課程內(nèi)容及專業(yè)要求按16的整數(shù)倍或0.5倍數(shù)設置。學生取得國家或省統(tǒng)一組織的英語、計算機等專業(yè)技能等級考試證書，經(jīng)學生本人申請，學院批準，可直接取得相應課程的學分。

成人教育的培養(yǎng)方案要把學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、自學能力等落到實處，鼓勵學生積極參加社會實踐或公益活動、科學研究等，對達到要求的學生獎勵一定的學分。獎勵學分累計?？?、專升本不得超過8學分、高起本不得超過10學分。獎勵學分只能代替任選課學分。除免聽、免修等相關規(guī)定外，各專業(yè)、各層次所開設必修課為該專業(yè)、該層次學生必須修讀的課程，實習、畢業(yè)設計（論文）等實踐環(huán)節(jié)為必修，限選課只能在所修專業(yè)、層次所開設的課程范圍內(nèi)進行選修。

新生入學注冊后第一學期原則上按教學計劃所規(guī)定的課程和學分進行修讀，第二學期開學5周內(nèi)，學院開出足夠?qū)W分的課程，學生根據(jù)自己實際情況進行選課。

利用現(xiàn)代教育手段，推進學生網(wǎng)上選課學習。學院教務科每學期根據(jù)教學計劃在網(wǎng)站公布下學期各年級、各專業(yè)、各層次將要修讀的課程（包括課程名稱、課程類別、任課教師、上課時間、地點、考核形式、選課學生人數(shù)要求等）及課程的學分數(shù)，方便學生隨時隨地能合理進行課程選擇。學生需在上學期16周內(nèi)完成網(wǎng)上所修讀的選修課科目，學院教務科根據(jù)學生選課情況在第18周左右在網(wǎng)站公布下學期選修課授課科目。學生所選課程一經(jīng)確定，未經(jīng)批準不得改選。因?qū)W生個人原因造成選課后在本學期不能堅持學習完成學分者，不予辦理退選手續(xù)。屬下列情形之一者，可申請改選或退選：所選課程因未達到開班規(guī)定人數(shù)而不予開設。因開課時間調(diào)整，導致上課時間沖突而不予開設。凡符合改選或退選課程的學生須在開課前一個月內(nèi)辦理相關改選或退選手續(xù)，逾期不予辦理。

學生選修課考核不及格并經(jīng)補考仍不及格，未取得學分者，可以按相關規(guī)定重新選課。必修課不能重新選課，須按規(guī)定重修該門課程。學生因考試作弊，成績以“0”分記載的課程不給予補考，須按規(guī)定重新選課。學院教務科可依據(jù)學生和教師的實際情況對限選課、任選課課程進行調(diào)整。學生所修的全部課程均需進行考核[3]?？己顺煽兒细?，獲得相應的學分。根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，筆試考試課程分為開卷和閉卷兩種形式。每門課考試時間不低于90 min。必須課程總成績由平時成績和課程考試成績兩部分組成。平時成績占30%，其中上課考勤占10%，課堂表現(xiàn)、作業(yè)等占20%；課程考試成績占70%?？偝煽冊?0分以上（包括60分），可獲得該門課程學分；低于60分，可申請該門課程補考1次，補考成績合格，可獲得該門課程學分，補考不合格必修重修。

任選課課程成績評定結(jié)合成人教育特點，采用隨堂測驗或自學查閱文獻撰寫所修課程的心得體會、綜述、應用報告、論文等方式評定[4]。合格者獲得相應學分；不合格者重修該門課程或重修其他任選課課程學習，不安排補考。無故缺考、申請緩考未獲得批準、參加考試不交試卷、故意撕毀試卷視為曠考，必須參加重修；學生嚴重違反考場紀律，必須重修或降級處理。任課教師及相關教務管理人員應在課程考核結(jié)束后2周內(nèi)，將學生課程考試成績、平時成績等以教學班為單位通過網(wǎng)絡平臺報送學院教務科。同時報送紙質(zhì)成績單一份加蓋部門公章。實行學分制管理后，各教學單位應結(jié)合本細則相關規(guī)定擬定培養(yǎng)方案、教學大綱、畢業(yè)實習大綱、試題庫等，保證學分制管理的有效運行。

4 課程免修

4.1 免修條件

參加省考委統(tǒng)一組織的自學考試且考核成績合格的課程。參加全國成人高?；蚱胀ǜ咝＝y(tǒng)一招生考試，被有關院校正式錄取并已參加過該校的學習且考核成績合格的課程。經(jīng)學院批準同意參加該院相關專業(yè)1年以上的脫產(chǎn)進修結(jié)業(yè)的課程。大學英語三級、四級、六級通過者可免修各專業(yè)大學英語。獲得黑龍江省教育廳、人力資源社會保障廳頒發(fā)的計算機等級證書者可申請免修、免試計算機應用基礎類課程。全國性等級考試對應課程合格者可酌情參照。

4.2 免修程序

符合要求免修、免試條件者，首先應持有關證明材料的原件到學院領取統(tǒng)一的免修、免試申請表。證明材料的內(nèi)容包括：參加學習的年級、專業(yè)、層次、課時、課程名稱及考核成績，并加蓋成績主管部門的印章。

凡參加過自學考試且成績合格而申請免修、免試者，須提交申請免修課程的單科成績單原件及復印件。

凡參加過函授、夜大、全日制學習且成績合格而要求免修、免試者，須提交錄取名冊的復印件，須加蓋該校成人教育部門或教務處的印章。

凡參加學校有關專業(yè)的脫產(chǎn)進修結(jié)業(yè)而要求免修、免試者，須提交學校批準同意進修培訓的有關證明材料及有關院系提供的進修結(jié)業(yè)成績（學分），并加蓋相關部門印章。免修、免試申請表須經(jīng)學院教務科審核后，并報學院審核批準后生效。免修、免試申請表及證明材料、成績單復印件等由學院存檔。

5 課程緩修

5.1 緩修條件

由于其自身基礎薄弱，無法正常進行修讀可申請緩修。修讀課程與重修課程沖突者可申請緩修。由于健康原因造成無法正常學習者可申請緩修。

5.2 緩修審批手續(xù)及規(guī)定

申請緩修學生可向?qū)W院教務科提交申請，填寫緩修申請表，經(jīng)主管院長審核批準后方可緩修。一個學期可緩修某些對后續(xù)課程影響不大的課程3～5學分。緩修申請需在課程開課前兩周內(nèi)辦理。

6 課程免聽

學生因下列情況經(jīng)本人申請，學院批準可以免聽某門課程。獲準免聽的學生必須參加規(guī)定的期末考試，完成作業(yè)，成績合格方可取得該門課程學分。學生欲免聽某門課程，須在每年上學期成績公布后1周內(nèi)向?qū)W院教務科提出免聽申請，經(jīng)學院審核批準后方可免聽。獲準免聽學生必須利用業(yè)余時間自學校園網(wǎng)上相關課程的視頻教學內(nèi)容并提交學習作業(yè)。

學生在籍期間相應專業(yè)某門課程已在中文核心期刊以上正規(guī)刊物發(fā)表科研論文（作為第一作者的論著或經(jīng)驗交流文章不少于1篇或個案報道不少于2篇）或獲得市級以上科研獎者，可申請相應專業(yè)課程的免聽。

學生在籍期間參加進修學習、專業(yè)培訓持續(xù)時間達3個月以上并獲得相應結(jié)業(yè)證書者，可申請相應專業(yè)課程的免聽。

上學期考試平均成績在85分以上的學生可申請免聽本學期一定數(shù)量的課程。

每位學生每學期免聽課程原則上不超過2門，在籍期間免聽課程最多不超過5門。

7 課程重修

課程重修須在課程開課前1個月由本人向?qū)W院教務科提交書面申請，辦理重修手續(xù)。重修采用跟班（跟下一年級相同層次、相同教學計劃的課程）方式進行。重修課程因教學計劃變更而不再開設時，學生可改修其他相近課程。重修的對象包括：需補考的課程補考仍不及格者；考試作弊者；無故缺考者；免聽課程未達到要求者。

8 畢業(yè)與結(jié)業(yè)

學生在學院規(guī)定的學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定的全部內(nèi)容，修滿畢業(yè)要求的總學分，德、智、體達到要求者，準予畢業(yè)，由院發(fā)給教育部監(jiān)制的成人高等教育畢業(yè)證書。在學院規(guī)定的學習期限內(nèi)，所獲得的學分數(shù)超過教學計劃規(guī)定的總學分數(shù)90%者，經(jīng)學生申請可發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后1年內(nèi)修滿學分者，由學生本人書面申請，學校領導審核簽字批準發(fā)給畢業(yè)證書。1年內(nèi)未修滿學分或重修不及格、論文答辯未通過、過期不重修、不按時進行論文答辯者均不再換發(fā)畢業(yè)證書；1年內(nèi)不申請換發(fā)畢業(yè)證書者，學院不再受理申請。畢業(yè)證書遺失或者損壞，經(jīng)本人書面申請，學院核實后將出具相應的證明書，證明書與原證書具有同等效力。

[1]劉暢.學分制背景下高校學生管理理念的創(chuàng)新[J].中國成人教育，2013（13）：44-45.

[2]高潔，付建軍.學分銀行服務于搭建中高職銜接“立交橋”研究[J].繼續(xù)教育，2014(7):10-12.

[3]惠梓.以學分制為突破口推進教學管理體制改革[J].中國成人教育，2013（21）：53-54.

[4]郭方銘.學分制下的選課改革探討[J].中國成人教育，2011（2）：20-21.

Practical Research on Certificate-oriented Adult Education Point System Reform——Taking School of Adult and Continuing Education of Qiqihar Medical University as an Example

WANG Hai-jun1,XIN Yang2,WANG Meng1,WANG Jun1,WANG Xing-tao1,BAI Yan-jing1,SHAN Hong-juan1
1.Qiqihar Medical University,Qiqihar；Heilongjiang Province,161006 China；2.Qiqihar University,Qiqihar；Heilongjiang Province,161006 China

In order to further improve the talent cultivation system of certificate-oriented adult education,make sure the cultivation purpose and optimize the course system,our school scientifically and rationally introduces the“three guidance”talent cultivation model and deeply researches the basic principle,cultivation period,system requirement,elective condition and exemption of the certificate-oriented adult education according to the characteristics of on-the-job adult students on the basis of the primary cultivation plan revise requirement,and this research is an important practice of training of talents after graduation.

Certificate-oriented adult education;Point system;Reform;“Three oriented”talent training model

R19

A

1672-5654（2016）12（b）-0071-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.35.071

2016-09-11）

黑龍江省教育科學規(guī)劃青年專項課題（GJD1215053），齊齊哈爾醫(yī)學院教育科研項目（JY20141115）。

王海軍（1981.11-），男，吉林省吉林市人，碩士研究生，助理研究員，主要從事高等教育管理與評價研究工作。

辛楊（1983.8-），女，吉林省吉林市人，研究生，副教授，研究方向：教育管理，E-mail:cc.xinyang@163.com。