陳維龍

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后PC時代的信息技術(shù)教學(xué)

陳維龍

摘 要：從解讀后PC時代的定義入手，分析了后PC時代的重要特征及其構(gòu)成元素，并將其與信息技術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來，較為詳細(xì)地敘述了在新形勢下信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該如何從內(nèi)容到形式進行改進，以適應(yīng)后PC時代。并分析了在此過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該做出的努力。

關(guān)鍵詞：后PC時代；信息技術(shù)；教學(xué)

一、解讀后PC時代

曾經(jīng)有一段時間，筆者追求過極致微縮的計算機，等到了SONY發(fā)布褲袋本，期待的極小極強的計算機還沒有出現(xiàn)，但自己卻迷茫了，迷茫于后PC時代。

百度百科說，后PC時代是指將計算機、通信和消費產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)合起來，以3C產(chǎn)品的形式（因為以上三者英文都是以“C”字母開頭的）通過Internet進入家庭。而楊元慶則說，這是“一個新時代的到來——移動互聯(lián)的新時代”。其他解說，基本與兩者類似。從中，可以看出后PC時代的要素很多，計算機、手機、平板、PDA、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)、共享……

這是一個百花齊放、繁花似錦的時代。

二、后PC時代的重要特征

1.弱PC特征

在后PC時代，計算機不再是辦公娛樂的主要工具，已演變?yōu)楸姸嘈畔⑻幚砉ぞ咧械囊环N常用工具，充其量只是一種重要工具而已。PC系統(tǒng)的每一次重大更新，如I系列CPU的上市、Windows新系統(tǒng)的發(fā)布，已基本引不起人們太多的興趣，當(dāng)年Windows 95發(fā)布時的轟動已被蘋果系列產(chǎn)品的發(fā)布盛況取代。但電腦絕不是一個可有可無的工具，在一些特定領(lǐng)域，依然發(fā)揮著不可替代的巨大作用。

2.娛樂類信息工具的興起

進入后PC時代，大眾的信息處理工具與手段漸趨多樣化，電紙書、智能手機、平板電腦等各類智能信息設(shè)備競相上市。這類產(chǎn)品操作難度低，智能化程序較高，更新?lián)Q代比PC要快得多，迅速贏得了大眾的青睞，已成為大眾首選的信息獲取處理工具。

3.網(wǎng)絡(luò)共享十分便利

網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)是促進信息處理與交流的必要手段，無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便利了消費者，促進了信息技術(shù)產(chǎn)品消費群的不斷擴大，刺激著信息與信息技術(shù)工具的推廣應(yīng)用，促進了信息技術(shù)的不斷更新。近年來，我國公共場合WiFi的覆蓋率有較大幅度的提高，如許多醫(yī)院住院部只需提供手機號碼驗證，便可以享受免費的限時或非限時WiFi使用時長。

三、信息技術(shù)課程教學(xué)如何適應(yīng)后PC時代

當(dāng)前，各級學(xué)校的課程序列中，信息技術(shù)課程仍然以計算機基礎(chǔ)應(yīng)用為主。在此基礎(chǔ)上，各地各版本教材都或多或少加入了一些人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等方面的內(nèi)容，如粵高教社課標(biāo)版初中信息技術(shù)教材開設(shè)了“家庭計算機網(wǎng)絡(luò)的組建過程”，蘇科版信息技術(shù)教材小學(xué)初中學(xué)段都開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)”。但內(nèi)容相對較少，且基本都設(shè)置在高年級選修學(xué)段。在升學(xué)與考試是教育指揮棒的今天，信息技術(shù)等技能課的開設(shè)大打折扣，更不用說選修學(xué)段的技能課了，況且開齊課程需要投入不菲的代價，許多學(xué)校信息技術(shù)課程的開設(shè)情況并不樂觀。

針對這種形勢，我們在日常教學(xué)中對課程序列與教學(xué)活動進行了一些調(diào)整，對新時期信息技術(shù)教學(xué)作了一些嘗試，大致有如下幾個方面。

(1)信息技術(shù)課程仍應(yīng)以教材為主線，夯實基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。要充分重視教材的基礎(chǔ)作用，因為教材是基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)與運用新技術(shù)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生掌握的情況，對教材內(nèi)容有選擇的詳講略講或不講，以學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容為目標(biāo)。

(2)面對不樂觀的課程開設(shè)情況，我們要想方設(shè)法讓學(xué)校管理層認(rèn)識到技能課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面及促進智力發(fā)展的巨大作用。為了讓學(xué)生學(xué)到更多更新的知識，我們可以將信息技術(shù)新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，化整為零，分散到必修階段，再結(jié)合相關(guān)知識，作拓展教學(xué)。新知識的介紹不以必修選修教材為局限，可以將已面世的、學(xué)生今后必將面對的技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，進行授課。例如，講析Windows系統(tǒng)常識時，可以簡介一下安卓系統(tǒng)第三方Recovery的寫入、系統(tǒng)Root、刷機與優(yōu)化等，講析Word的時候，可以分析一下移動端文檔的瀏覽與編輯，PDF文檔的創(chuàng)建修改與瀏覽，再介紹一下電紙書的應(yīng)用，講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時，介紹一下網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建立與運用。當(dāng)然短短的幾十個學(xué)時，我們不可能為學(xué)生全面講解后PC時代的種種新知，但應(yīng)力求涉及更多的新知識，拋磚引玉，引導(dǎo)他們自覺地去感知更深更廣范圍的新知識應(yīng)用。

在有信息技術(shù)考試任務(wù)的學(xué)段，教師要協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)、考前訓(xùn)練與拓展知識教學(xué)三個部分的比例，做到各個方面都有成就，互不耽擱。要充分重視信息技術(shù)考試相關(guān)教學(xué)過程，考試成績的提升，是我們進行課改革成功的有力證據(jù)。

(3)在缺乏教學(xué)設(shè)備的情況下，我們可以通過操作演示或播放視頻的方式，向?qū)W生展示新的信息技術(shù)工具與手段。信息技術(shù)的發(fā)展，瞬息萬變，各種設(shè)備層出不窮，我們沒有條件讓學(xué)生能親手實驗操作所有的設(shè)備，在講授這些內(nèi)容時，可采取多種形式。如在介紹多設(shè)備之間的文件共享時，學(xué)生不可能人手一臺手機、一臺平板電腦，那么教師可以采用高清攝像頭，將自己在手機或平板上的操作過程實時展現(xiàn)給學(xué)生，并錄制成視頻文件，供學(xué)生下載觀看。機器人操控演示中，可以改變常規(guī)課堂的組織形式，教師站到學(xué)生中間去演示講解，學(xué)生圍坐在四周觀看。再如物聯(lián)網(wǎng)，許多應(yīng)用都無法找到實物原型，這時可以對一些成功案例，如螢石云遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)、遠(yuǎn)程控制空調(diào)系統(tǒng)等進行詳細(xì)分析，讓學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的原理，升騰起學(xué)習(xí)的興趣。而無法展示原型的內(nèi)容，則可通過視頻介紹展示，并給出功能原理圖，讓學(xué)生了解其原理。多介紹，多展示，學(xué)生自然而然會形成物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的概念。對一些超前的技術(shù)應(yīng)用，要從前瞻性的角度去介紹，雖然可能在我們有生之年也無法實現(xiàn)，但要通過介紹讓學(xué)生理解其原理，認(rèn)識其優(yōu)點，并力圖為實現(xiàn)它而努力。

(4)重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)在后PC時代舉足輕重，是重要的基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境，講授內(nèi)容宜以Internet常識與局域網(wǎng)的構(gòu)建維護為主。Internet是大應(yīng)用環(huán)境，學(xué)生只需掌握一些必要的基礎(chǔ)認(rèn)識即可，但是以光纖網(wǎng)線為載體的有線接入和以WiFi接入為載體的無線接入、構(gòu)建局域網(wǎng)的基本方法及局域網(wǎng)的故障診斷與維修，應(yīng)作為學(xué)生后PC時代信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重點之一，因為這是他們今后工作生活的具體環(huán)境，雖然可以由專職人員構(gòu)建維護局域網(wǎng)，但因為構(gòu)建難度不大，后期使用中問題會較多，學(xué)生有必要學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)知識。當(dāng)然，以紅外線藍(lán)牙為載體的無線應(yīng)用，也應(yīng)鼓勵學(xué)生涉獵，這些應(yīng)用在生活中有使用需要。

(5)重視新型支付手段的學(xué)習(xí)。后PC時代，現(xiàn)金支付方式已不是唯一選擇，基于各種智能設(shè)備的新型支付手段不斷涌現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用這些支付方式。網(wǎng)上銀行的申請與開通、網(wǎng)上銀行支付環(huán)境的建立、手機支付功能的設(shè)置、以支付寶為代表的在線支付，這些都應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，因為，終有一天，這些可能會是他們的主要支付方式。在新型支付手段的介紹中，有一點需要作為重點知識進行灌疏，新型支付手段都具有便捷的特點，用戶支付的時候思考會很隨意，對數(shù)額可能不敏感，因此要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成健康理性的消費習(xí)慣。

(6)網(wǎng)絡(luò)安全教育。“不要和陌生人說話”是不正確不可能的，但要學(xué)會安全地“和陌生人說話”。隨著各種智能設(shè)備融入我們的生活，我們的個人信息在有意無意間，通過有線無線網(wǎng)絡(luò)，主動或被動地與外界進行著交流，個人信息的外泄，影響著個人工作生活的方方面面，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護個人信息的重要性，學(xué)會如何維護個人信息、怎樣合法獲取使用他人私有信息。不久的將來，這會是他們生活中的雷池，安全意識與安全運用，刻不容緩。

(7)講解這些新增加的內(nèi)容時，課堂形式要靈活開放。教師的認(rèn)知與技術(shù)是有限的，尤其在新技術(shù)面前，可以以教師講解分析為主，鼓勵學(xué)生之間講解自己所了解的知識，當(dāng)然，必須在教師確認(rèn)講解內(nèi)容的情況下。這樣，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以請在某方面有研究的教師，對全年級甚至全校學(xué)生開設(shè)講座。

(8)在進行新知識新技術(shù)教學(xué)的過程中，要注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。知識與技術(shù)是不斷發(fā)展的，信息技術(shù)教育應(yīng)該借助向?qū)W生傳授知識的機會，努力提升他們的信息素養(yǎng)，只有信息素養(yǎng)提高了，他們才能更適應(yīng)瞬息萬變的后PC時代以及他們有生之年還將面臨的更為繁復(fù)的信息社會。

四、教師應(yīng)與時俱進 自我提升

為了勝任后PC時代的信息技術(shù)教學(xué)工作，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識面，努力完善自己，提高自身的知識與修養(yǎng)。

(1)要確立正確的觀念。教材之外補充的新技術(shù)新知識不是可有可無的，也不能隨意進行。要如對待必修部分一樣，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，這對于學(xué)生是知識的拓展，對于教師則是業(yè)務(wù)能力、職業(yè)責(zé)任的全面提升。

(2)重視自身業(yè)務(wù)能力的提升。知識面的廣博，駕馭課堂的能力，是上好后PC時代信息技術(shù)課的必需條件，認(rèn)真研習(xí)，時刻關(guān)注新知識新技術(shù)的動向，教師要改變一桶水的觀念，要有海納百川的知識儲備。學(xué)習(xí)的形式可以多樣，但應(yīng)以自學(xué)為主。面對紛繁復(fù)雜層出不窮的新知識，只有積極自主地學(xué)習(xí)，才能避免落伍。

(3)致力于信息技術(shù)校本教材的開發(fā)，逐步形成校本教材為主，通用教材為輔的格局。將校本教材打造成通用教材與新知識新技術(shù)整合的統(tǒng)一體，形成適應(yīng)本校教學(xué)實際的內(nèi)容體系和獨特風(fēng)格。以類別組織校本教材，每個類別精選一二個典型案例細(xì)致講解，其余作為常識進行一般介紹。

(4)重視知識與業(yè)務(wù)的交流。多與其他教師、其他學(xué)校的信息技術(shù)教師進行交流，吸取他們工作中的長處，以及他們在教學(xué)中的處理策略，尤其在新知識新技術(shù)的吸納方面。個人努力是成功的前提，眾人智慧才是成功的關(guān)鍵。

作者信息

陳維龍，本科，中教一級。江蘇省鹽城市大豐區(qū)劉莊中學(xué)，224111