白光林

摘 要：近幾年，社會各個方面發(fā)展進步很快，作為當代的中學生也應該時時追趕時代前進的步伐，將自己培養(yǎng)為一個與時俱進的人才。高中生是學生時代學習最為緊張的時期，這個時候更要重視學生的能力的發(fā)展，不能一直沿用傳統(tǒng)的教學方式，應該適當?shù)募右詣?chuàng)新和改革，使教學更加貼近生活，更能滿足時代發(fā)展的需要。當代很多教學工作者提出高中地理教學中學生讀圖能力訓練，本文就高中地理教學中學生讀圖能力訓練與提高做了簡要分析和介紹。

關(guān)鍵詞：高中地理；中學生；讀圖能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-052-01

中國土地資源遼闊無邊，其發(fā)展歷史也引人深思，因而地理的教學在高中階段起到相當重要的作用，不僅僅能幫助學生了解地域遼闊的古代中國土地的演變歷史，又能幫助學生明白中國各個地區(qū)地形的分布和發(fā)展情況。在高中的地理教學道德過程中很多知識都要用到學生看圖的技能，因此提高高中生在地理學習方面看圖的能力是十分必要的，就這一問題很多地理方面的教育專家提出了關(guān)于地理讀圖能力提升的方法，并且實施以后取得了良好的效果。下文就高中地理教學中學生讀圖能力訓練與提高做了相關(guān)探討。

一、當代高中地理的教學現(xiàn)狀

1、教學方式過于單一，學習興趣低

高中地理的教學狀況并不是太理想，主要由以下兩個方面造成的。一方面，作為教師來講，很多教師認為地理在高考中所占的比重并不是很大，在上課的過程中只是完成相應的教學目標就可以。因此，在這類老師上課時，從上課鈴聲響起的那一刻，就開始按照課本上面的知識進行一絲不落的講解，站在講臺上面，絲毫不管下面的學生聽不聽得懂，認為只要完成自己的任務就可以。另一方面，作為學生來講，上課就聽課，下課完成老師布置的作業(yè)就認為萬事大吉了，并不會考慮課下找時間自主的去學一點關(guān)于地理看圖的書籍，沒有認識到讀圖能力的重要性，缺乏主動學習的意識。

2、教學的目的性太強

高中是進入大學之前一個十分重要的階段，高考的分數(shù)決定著你是否能進入一所理想的重點大學，因此很多家長和老師對學生的分數(shù)看的十分重要。在教學過程中也注重各科分數(shù)的提高，雖然地理所占的分數(shù)不多但也被一些家長和老師看在眼里。于是上課過程中就一直圍繞各種地理題型進行一遍一遍的講解，希望下次考試學生可以考的分數(shù)多一些。下課就會布置大量的作業(yè)，希望學生通過題海戰(zhàn)術(shù)來提高地理科目的成績，進而幫助自己考上理想的大學。在教學過程中只是看到學生的成績并沒有從根本上對學生的的讀圖能力進行提高，提高分數(shù)的動機太強，往往得不到良好的教學效果。

二、高中地理教學中學生讀圖能力訓練與提高的具體方法

1、結(jié)合多媒體教學，提高讀圖能力

當代計算機發(fā)展十分迅速，很多學校的教學過程中也用到網(wǎng)絡和多媒體設施。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)跟不上時代和可以日益發(fā)展的腳步了。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才在教學過程中應該多加利用多媒體技術(shù)的力量，進而打造一個適合當代學生學習和進步的新型模式。在教學過程中很多的地理知識都需要學生對圖的理解和掌握，因此在課上老師可以找一些關(guān)于地理的圖，用一些視頻或者動畫的形式將圖的看法和理解方法的步驟演示出來，這樣既可以提高學生對地理學習的興趣，又可以更生動形象的了解地理圖像的解讀方法。

例如：在講解地理東西方地勢起伏的時候，可以用多媒體的形式將東西方的地勢圖形做一個對比，進而在對比的過程中，將其中大多差距完全顯示出來，在學生看圖的過程中，教師在旁邊加以講解和說明，將看圖的步驟和技巧融和在一起，生動形象的教給學生看圖的方法。學生在動畫的過程中掌握知識，不僅僅可以提高學生的學習興趣，又能大大的提高學習效率，使學生對讀圖的方式印象更加深刻，同時有助于學生學習成績的提高。

2、開展關(guān)于地理讀圖的課外活動

在學校不僅僅上課的過程中要發(fā)揮要利用讀圖的技巧進行分析圖形，課下也可以利用這種方法舉辦一些新穎有趣的活動。教師可以找一些對地理感興趣的社團，在周末或其他課余時間熱愛地理的同學就有屬于自己的一片天地。學校還可以聯(lián)系外部的一些機構(gòu)，共同合作組織一地理讀圖大賽活動，在活動中幫助學生最大化的發(fā)掘自身的能力，讓其對地理讀圖的學習和理解有更加深刻的認識。在活動中老師在十張圖片中任意抽選幾張圖片，然后讓參加比賽的學生進行分析。對于分析較好的學生進行相應的獎勵。

例如：在課余活動的時間舉辦一些地理讀圖的活動，在活動過程中學生之間可以相互組隊，一個隊伍對一個圖進行相應的分析介紹，在分析過程中要把結(jié)果分析出來，還要有分析的步驟，以及分析過程之中用到的技巧，最后利用ppt的形式展現(xiàn)出來，讓專業(yè)老師加以評價和進行相關(guān)專業(yè)性的建議，選出分析完善優(yōu)秀的學生，進行相應的物質(zhì)獎勵，提高參與活動的積極性和對地理讀圖的興趣。

高中階段學習都比較緊張，想要提高學生的學習能力，幫助其提升學習成績，就要選擇一種合適的學習方法，在地理的教學過程中應該活躍的利用知識進行教學，結(jié)合學生的興趣以及先進的教學設備，從根本上提高學生的能力，而不是一味的用傳統(tǒng)的教學方式進行填鴨式教學。在提高訓練學生能力的同時，開展相關(guān)的課外活動，幫助學生將學到的技巧知識進行鞏固和提高。只有這樣，才能從根本上提升高中的實力和能力，幫助其考上一所理想的大學，將來更好的為祖國未民族獻出自己的一份力量。

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