陳靜

摘 要：近年來，未成年人的違法犯罪呈現(xiàn)上升趨勢，學(xué)校在堅持“依法治校、以德治?！钡慕逃结樝?，思想政治課教學(xué)就成為當(dāng)前開展法制教育的良好平臺。政治課教師巧用學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)法制教育，幫助學(xué)生提高法律意識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：政治學(xué)科；法制教育；法制觀念

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-057-01

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”，青少年是祖國的未來和民族的希望，然而近些年 “未成年人犯罪”呈現(xiàn)上升趨勢，學(xué)校是教書育人的地方，應(yīng)從多方面、多渠道入手，加大力度對青少年進(jìn)行法制教育，預(yù)防未成年人犯罪，促進(jìn)青少年健康成長，維護(hù)社會安定秩序。根據(jù)學(xué)科特點，本人認(rèn)為思想政治課便是當(dāng)前開展法制教育的良好平臺。思想政治課是學(xué)校必設(shè)科目，已有完善的教學(xué)理論與教學(xué)體系。從理論的角度說思想政治教育與法制教育是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的，思想政治教育的主要目的便是讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。從實踐的角度來談，思想政治老師不僅擁有對當(dāng)下社會大環(huán)境的職業(yè)敏感性，對于法制法規(guī)也有著深刻的認(rèn)識，在課堂上巧妙融入法制教育，能較好地將法律法規(guī)聯(lián)系實際生活，學(xué)生在知法、懂法的同時又能樹立良好的道德情操。所以說，在當(dāng)前的環(huán)境下，政治課教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，在教育教學(xué)中加強(qiáng)法制教育是良好的選擇。

一、靈活運用教材，激發(fā)學(xué)生興趣

教師要遵循政治學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)其特點，靈活運用教材，充分挖掘教材中的法制因素，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使政治學(xué)科教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。新課改后，在我們的政治課教材中，涉及到了很多與青少年生活密切相連的法律知識，如教材中有關(guān)未成年人的教育權(quán)、隱私權(quán)、財產(chǎn)等權(quán)利的法律保護(hù)，依法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)等法律內(nèi)容。因此，要想搞好自己的教學(xué)效果，要想使學(xué)生真正理解法律知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識的興趣意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須系統(tǒng)地駕奴教材，通過大量的案例來講解。在教學(xué)中，多了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼近學(xué)生生活的具體案例和材料。我們可以把這些案例、材料制成多媒體課件，使教學(xué)由平面走向立體、由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使抽象化為具體，營造了動態(tài)、直觀的教學(xué)情景，起到了引人入勝、豐富教材內(nèi)容的良好效果，也遵循了教學(xué)中的“由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識”的思維發(fā)展規(guī)律，有效的幫助學(xué)生提高法律意識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)課堂情景，加強(qiáng)法制教育

將法制教育融于課堂教學(xué)活動中去，豐富學(xué)生們的法律知識，增強(qiáng)他們的法律意識是政治教師的一個主要任務(wù)。但是，單純地講解法律條文，空洞的理論說教，不能真正落實法制教育。在課堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過思考，交流，體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規(guī)范自己的言行。比如在學(xué)習(xí)《依法保護(hù)人身權(quán)》這節(jié)課時，可以舉一個案例：小張和小林是同班同學(xué)。有一天，小林在自習(xí)課吵鬧，被小張記下后受到老師的批評，小林懷恨在心，但礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上指名道姓的臭罵小張，造出了許多難堪的事情誣陷小張。小林在網(wǎng)上罵得很解氣，越罵越過癮。被臭罵的小張很難過，很長一段時間里，同學(xué)們對他指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小林得意地說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法?！?/p>

請同學(xué)們想一想：小林的做法和說法違法嗎？為什么？

同學(xué)們紛紛回答，不對，因為公民的自由是有限度的，在網(wǎng)絡(luò)上一樣要遵守基本的法律法規(guī)，否則一樣要承擔(dān)法律責(zé)任。公民有享受網(wǎng)絡(luò)帶來方便的權(quán)利，但是同時也有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好和不侵犯他人權(quán)利的義務(wù)，所以小林的說法和做法都是不對的。同學(xué)們還列舉出了生活中類似的現(xiàn)象，這時我因勢利導(dǎo)，結(jié)合心理健康、法制教育、合作競爭的相關(guān)知識，分析這些案例造成的危害以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。另外教育學(xué)生要遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，要自覺養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)言行習(xí)慣，自覺遵守并踐行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，從我做起，文明上網(wǎng)，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。

三、從小事做起，樹立法制觀念

某職校一年級三位學(xué)生下午放學(xué)時，在樓梯前嬉戲，甲失手推了乙一下，致使乙摔傷······ 結(jié)果，乙身體受到了很大的傷痛，甲經(jīng)濟(jì)上受到了一定的損失······導(dǎo)致這樣的后果，主要是因為這些同學(xué)粗心大意，不注意細(xì)節(jié)問題，紀(jì)律散漫，甚至法律意識淡薄。學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)：禁止學(xué)生在校園內(nèi)打鬧、禁止學(xué)生在上下樓梯時玩手機(jī)等等，目的是教育學(xué)生從身邊小事做起，從自我做起，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

常言說：認(rèn)真做事才能把事情做對，用心做事才能把事情做好。細(xì)節(jié)決定成敗，因為細(xì)節(jié)是成功的基石，所以做事要從小事做起，從點滴做起。政治教師要善于抓住小事契機(jī)，適時利用板報、墻報普及未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等法律，充分利用課余時間讓學(xué)生收集整理法律知識和案例資料，使他們在收集、整理的過程中提高法律意識。如針對學(xué)生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業(yè)、隨地吐痰、亂扔紙屑等現(xiàn)象，教師要抓住學(xué)生中存在的小問題，幫助學(xué)生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認(rèn)清“大錯不犯，小錯不斷”這種錯誤認(rèn)識的危害性。正是由于這種“大錯不犯，小錯不斷”的錯誤想法使他們放松了對自己的要求，使自己墮落為差生，染上不良行為，甚至走上犯罪的道路，讓他們明白要想使自己遠(yuǎn)離犯罪，必須時刻記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。所以，同學(xué)們要從身邊小事做起，從遵守班級紀(jì)律、學(xué)校紀(jì)律開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強(qiáng)法制觀念，樹立守法意識，做一名合格的學(xué)生。

總之，巧用政治學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)法制教育，是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，是我們每個教育者的職責(zé)，需要我們長期探索和研究，繼續(xù)擔(dān)負(fù)起法制教育的重任，為國家培養(yǎng)學(xué)法、懂法、守法、用法的合格公民。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《如何在政治學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》.

[2] 王紅軍.《利用政治學(xué)科優(yōu)勢 滲透普及法制教育》.中國論文.