冉茂才

摘 要：初中物理是學(xué)生剛剛接觸物理的第一站，開(kāi)始帶著新鮮感學(xué)習(xí)物理，然而時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度越來(lái)越大，越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生的興趣也就會(huì)逐漸降低。因此我們一定要抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生興趣，不能使學(xué)生輸在起跑線上。本文探討了初中物理興趣教學(xué)的趣引策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；興趣教學(xué)；趣引；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-094-02

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，在積極參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍

為了在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先要建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如說(shuō)教師在進(jìn)行物理教學(xué)活動(dòng)中多用輕松的、幽默的教學(xué)用語(yǔ)，學(xué)生的情緒就會(huì)受到教師的感染，從而產(chǎn)生師生之間相互尊重相互欣賞的珍貴情感。教師在教學(xué)中以真誠(chéng)的情感對(duì)待自己的學(xué)生，可以讓學(xué)生感受到教師無(wú)私的愛(ài)，對(duì)教師的親切感與尊重會(huì)遷移到教師所教授的學(xué)科上，很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的課堂思維更加活躍，形成和諧的教學(xué)氛圍；同時(shí)教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而受到極大的鼓舞，激發(fā)教師的教學(xué)欲望，從而使教師進(jìn)行有效的教學(xué)，因此教師要注重與學(xué)生之間的情感交流，建立平等的師生關(guān)系。

二、用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

首先，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)做好，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，從而集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在做壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將壓強(qiáng)計(jì)里的水染紅，觀察水面的升降，并在壓強(qiáng)計(jì)的背后用畫(huà)橫線的屏來(lái)襯托。其次，利用多媒體增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教材中的許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，影響了實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師可以將一些演示實(shí)驗(yàn)用多媒體展示出來(lái)，直觀地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和步驟，變抽象為直觀、具體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件和機(jī)會(huì)。在物理課堂教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)習(xí)題，把某些演示實(shí)驗(yàn)改成邊教邊實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)性習(xí)題，教師也可以讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決問(wèn)題，還要增加探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生大膽猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論和教師講解等發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，獲取知識(shí)和技能，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師示范操作要準(zhǔn)確、安全，一次成功，并輔以教師講解、板書(shū)、圖表等。

三、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜，在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可使教學(xué)更加直觀、形象，還可以虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。具體而言，教師可在物理課堂教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，還可以利用多媒體模擬物理實(shí)驗(yàn)。許多物理概念和規(guī)律都是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)歸納出來(lái)的，初中物理也包括許多生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)。但是有些物理實(shí)驗(yàn)很難真實(shí)地觀察與分析，教師可利用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，明確觀察對(duì)象產(chǎn)生變化的條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，化難為易，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐表明，學(xué)生感到物理題目難做的原因不是不熟悉物理規(guī)律或公式，而是無(wú)法想象完整的物理情景，無(wú)法準(zhǔn)確地弄清物理現(xiàn)象。因此，教師要根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用多媒體將抽象的物理情景生動(dòng)形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生弄清物理現(xiàn)象，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

四、利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生覺(jué)得物理“好玩”

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，教材中有許多實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)想方設(shè)法充分利用學(xué)校的資源，生活中的用品，爭(zhēng)取多做實(shí)驗(yàn)，甚至花心思把教材中普通的實(shí)驗(yàn)改成有趣的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)直觀的物理現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)物理世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在引入“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，我在課前把一對(duì)“馬德堡半球”抽成真空，上課時(shí)拿出來(lái)：“同學(xué)們，今天咱們來(lái)個(gè)評(píng)比，看哪位同學(xué)的力氣最大，能分開(kāi)這兩個(gè)半球？”學(xué)生一聽(tīng)，個(gè)個(gè)情緒高漲起來(lái)。許多學(xué)生躍躍欲試。我故作沉思狀，商量：“要不，咱們先推薦一位？”最后一位身強(qiáng)力壯的男生作為代表來(lái)拉球。大家都為他加油，可他用盡全力也沒(méi)能把球拉開(kāi)，這位學(xué)生有些不服氣但只能無(wú)可奈何地?cái)∠玛噥?lái)。這時(shí)候有學(xué)生提出讓兩位同學(xué)來(lái)拉，還有學(xué)生說(shuō)這球可能就是一個(gè)整體的，根本就沒(méi)法拉開(kāi)。我并不理會(huì)，用手慢慢擰開(kāi)半球的閥門(mén)，然后隨意找了一位坐在前排的弱小女生，只見(jiàn)她毫不費(fèi)力，輕輕一拉，兩個(gè)半球就一分為二了。教室里一片驚嘆聲?！斑@是為什么，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你能給我答案?！睂W(xué)生帶著謎團(tuán)，聽(tīng)課的興趣就大大提高了，課堂效果自然也就好了。在這種課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是積極主動(dòng)地通過(guò)自己的思維去加深理解、獲取所學(xué)知識(shí)、掌握相應(yīng)技能。類似的實(shí)驗(yàn)還有向下吹漏斗中的乒乓球、紙盒燒水、瓶吞雞蛋、細(xì)線割冰等，通過(guò)普普通通的東西，學(xué)生真真切切地觀察到意想不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起了他們的好奇心，激發(fā)了他們的聽(tīng)課興趣，課堂教學(xué)效果自然很好。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外生活

物理離不開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，在課外可組織興趣活動(dòng)小組，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展第二課堂，利用這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，使他們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并逐步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述，物理教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在興趣的激勵(lì)之下，學(xué)生才會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生才能走進(jìn)物理、走進(jìn)生活。作為一名物理教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，使學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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