張澤

摘 要：物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的作用。新一輪課程改革，是教育史上一場(chǎng)劃時(shí)代的變革，對(duì)物理而言，幾乎所有的改革理念都和實(shí)驗(yàn)緊密相連。加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使之實(shí)現(xiàn)有效，對(duì)深化課程改革，促使學(xué)生全面發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)；有效性；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-371-01

有效教學(xué)是要以盡可能少的時(shí)間、精力投入而獲得更好的結(jié)果的教學(xué)。就現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，作為教師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)不斷提升，提高教學(xué)效率。以下是筆者的幾點(diǎn)教學(xué)見解，在此和廣大同仁交流分享，同為拋磚引玉。

一、現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題分析

隨著課程改革的實(shí)施和進(jìn)一步深入，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，教學(xué)效率有所提高。但是，由于教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)化，實(shí)驗(yàn)技能不高、教學(xué)模式單一等各方面原因的影響，我們的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然無法實(shí)現(xiàn)有效，教學(xué)依然問題重重，困難重重，嚴(yán)重的制約了初中物理實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高，有待教師進(jìn)一步的解決和改善。其主要問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方：首先，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念比較落后?，F(xiàn)階段的很多初中物理教師，雖然課程改革一再強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，但受應(yīng)試教學(xué)理念的影響較深，很多初中物理教師的教學(xué)理念仍然比較落后，都認(rèn)為讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)還不如自己來講實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候甚至連講實(shí)驗(yàn)都不進(jìn)行而直接讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重的違背了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷，教學(xué)效率無法提高。其次，教師的教學(xué)方法比較陳舊、單一。受教師教學(xué)觀念的影響，雖然一些教師及時(shí)的認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式也比較陳舊，許多教師一直沿用傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)效果不理想，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其主要表現(xiàn)在過分依賴實(shí)驗(yàn)儀器，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的變通能力較差，忽略實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練與滲透等等。最后，物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的配套設(shè)施不足等因素也限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，使得我們的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)困難重重，無法達(dá)到有效以及高效。

二、提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略分析

1、充分認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

物理實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的，由此可見物理實(shí)驗(yàn)的重要性。課程改革的今天，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽诵碌囊螅航虒?dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)。”處在新課程改革背景下的今天，作為一名合格的初中物理教師，教學(xué)中，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，積極的學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和方法，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)的途徑和方式，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而提高教學(xué)效率，使之實(shí)現(xiàn)有效甚至高效。

2、注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高教學(xué)的有效性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力和前提。激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，是溝通師生情感的一座橋梁，是生活與知識(shí)相結(jié)合的一條紐帶，更能調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，能有效地調(diào)節(jié)課堂上學(xué)生與老師之間知識(shí)的交流、心靈的交流，能寓教于樂、寓學(xué)于樂，讓學(xué)生能輕松地學(xué)。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)充分的結(jié)合學(xué)生的愛好、性格等特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，充分挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)中存在的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到實(shí)驗(yàn)中來，讓學(xué)生能輕松地學(xué)，能在和諧寬松的氣氛中接受新的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)，老師可對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生將對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心轉(zhuǎn)換成為物理實(shí)驗(yàn)的興趣。例如，在教浮力時(shí)，我們可以拿一個(gè)雞蛋放入量筒底，問學(xué)生：“要拿出筒內(nèi)的雞蛋，不能將筒倒置或傾斜，誰能想出辦法？”這時(shí)大家紛紛發(fā)表意見。接著教師又把鹽水慢慢倒入量筒，雞蛋隨著水面上升，直到浮在量筒口，接著問學(xué)生：“雞蛋為什么能隨著水面上升？”學(xué)生很快地回答：“是因?yàn)樗畬?duì)雞蛋有一個(gè)向 上的托力”。這樣，通過新奇的趣味實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識(shí)的同時(shí)，也產(chǎn)生了濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣，課堂教學(xué)氛圍也異常濃厚，教學(xué)效率得到提高。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性

社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，新課程改革的落實(shí)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已成為必然。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教法始終存在弊端，教學(xué)中，我們教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。對(duì)于教學(xué)方法的優(yōu)化來說，我們可從演示實(shí)驗(yàn)入手，教師可有針對(duì)性的變一部分演示為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)。我們要有意識(shí)地將一些演示實(shí)驗(yàn)搬到學(xué)生中去，或讓學(xué)生上臺(tái)演示，教師可在邊上適當(dāng)指導(dǎo)。通過學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，真正地達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。此外，教師還應(yīng)善于轉(zhuǎn)變一部分變實(shí)驗(yàn)題為實(shí)際操作，使學(xué)生直觀獲得知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生開展小組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等等。多途徑、多方式的去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，落?shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人作用，提高教學(xué)效率。

總結(jié)：提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，不是一天兩天的事，需要我們廣大師生共同堅(jiān)持、努力。教學(xué)中，我們教師應(yīng)不斷總結(jié)、摸索，探究出合適的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)的效率，有效促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李昭偉.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011

[2] 陳曉霞.如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性[J].基礎(chǔ)教育研究，2011