何艷紅

摘要：思想政治教育在大學(xué)教育中占有很大的比重，具有重要的作用，應(yīng)構(gòu)建完善的思想政治課社會實踐教學(xué)體系，堅持理論與實踐相結(jié)合。本文從思想政治課社會實踐教學(xué)中的關(guān)系、思想政治課社會實踐教學(xué)中存在的問題、思想政治課社會實踐教學(xué)體系的建構(gòu)途徑等方面，探討高校思想政治課社會實踐教學(xué)體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治課;社會實踐;教學(xué)體系

中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）07-0161-02

高校思想政治類課程和教學(xué)活動開展得如火如荼，一般會在學(xué)生大一到大三的階段內(nèi)安排這些課程，多以《馬克思主義原理》、《毛澤東思想》、《三個代表重要思想》、《思想修為和法律基礎(chǔ)》等為主，以大學(xué)生公共基礎(chǔ)課的形式出現(xiàn)。思想政治課程中，實踐環(huán)節(jié)非常重要，因為現(xiàn)階段的思想政治課程出現(xiàn)陷入僵局的危險，理論授課形式較多，理論脫離實際，讓很多學(xué)生失去對思想政治類課程和活動的興趣。因此，高校應(yīng)努力完成社會實踐教學(xué)體系的建構(gòu)，提升高校思想政治課的質(zhì)量。

一、高校思想政治課社會實踐教學(xué)中涉及的關(guān)系

高校思想政治課中，大量引入社會實踐環(huán)節(jié)，有助于幫助學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，但在教學(xué)過程中，需要認(rèn)識并理清幾組關(guān)系，才能有效地開展實踐活動。

1.教師與學(xué)生的關(guān)系。在理論課程中，加大實踐力度，先要解決師生間的關(guān)系。在素質(zhì)教育的要求下，師生關(guān)系應(yīng)是主導(dǎo)和主體的關(guān)系，教師在教學(xué)活動中充當(dāng)引導(dǎo)者，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)，而非絕對的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中扮演的角色應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，由教師指引，獨(dú)立完成實踐環(huán)節(jié)，通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力等。因此，在思想政治課的社會實踐教學(xué)中，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指引他們努力的方向，但不是說教者，而是和學(xué)生一起解決實際問題，讓學(xué)生積極地投入實踐活動中，獨(dú)立完成實踐任務(wù)，有效地完成思想政治教育活動。

2.理論和實踐的關(guān)系。思想政治課程的教育多以理論為主，作用于大學(xué)生的思想和心理，塑造完滿的個性，保證學(xué)生的心理健康。加入實踐環(huán)節(jié)，并不意味著削弱理論教學(xué)地位，而是要合理地處理二者關(guān)系，使其和諧發(fā)展，共同完成教育活動。一方面，理論教育應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，抓緊有限時間，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的、完整的知識，建造思想政治理論體系，用理論知識指導(dǎo)社會實踐。另一方面，社會實踐環(huán)節(jié)要依托理論知識，選擇與思想政治教育有密切聯(lián)系的實踐內(nèi)容，幫助學(xué)生在教學(xué)活動中實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，在實踐中檢驗理論知識，解決問題。在思想政治教育中，理論教育和社會實踐同樣重要，教師和學(xué)生要處理好二者的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展高校思想政治教育活動。

3.實踐與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系。思想政治教育中的實踐環(huán)節(jié)非常重要，但不等同于學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，而是要通過社會實踐，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，這是二者的最佳關(guān)系。因此，在思想政治教學(xué)活動的社會實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)突出其輔助作用，為學(xué)生就業(yè)提供保障。首先，注意樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀念。思想政治教育是作用于學(xué)生心理的教育，應(yīng)在實踐環(huán)節(jié)中教會學(xué)生腳踏實地，防止好高騖遠(yuǎn)和精英意識，樹立正確的就業(yè)觀念。其次，注意樹立學(xué)生的正確價值觀。社會上的林林總總?cè)菀赘g學(xué)生的心智，將他們引上一條錯誤的發(fā)展道路，因此，讓大學(xué)生在實踐中具有辨別是非的能力，拒絕金錢和權(quán)力的誘惑，發(fā)展完滿的個性。最后，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在實際工作中，責(zé)任意識非常重要，這決定學(xué)生是否能在工作中擁有堅定的意志品質(zhì)，積極應(yīng)對工作上出現(xiàn)的各種問題。

二、高校思想政治課社會實踐教學(xué)中存在的問題

1.對實踐教學(xué)的認(rèn)識水平不足。實踐教學(xué)課時逐漸增多，必然會壓縮理論課程，這是對傳統(tǒng)教學(xué)固有模式的一種轉(zhuǎn)變，需要高校師生提高對思想政治課社會實踐教學(xué)的認(rèn)識。但目前的情況是對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，認(rèn)識水平不足，師生停留在理論教學(xué)階段，認(rèn)為實踐教學(xué)就是自習(xí)，或是完成一個作業(yè)、寫篇論文就可以了。因此，對實踐教學(xué)的認(rèn)識水平不足，將嚴(yán)重阻礙社會實踐教學(xué)的發(fā)展，那么就更無法推動思想政治教育的發(fā)展。要想將學(xué)生培養(yǎng)成一名堅定的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，師生都要對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)擁有足夠的認(rèn)識，徹底摒除不以為然的思想傾向，有計劃、有目的地開展實踐教學(xué)活動。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新性。近年來，很多高校已經(jīng)認(rèn)識到社會實踐教學(xué)活動對提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的重要性，逐漸擴(kuò)展實踐范圍，延長實踐時間，為學(xué)生提供更多的參與社會實踐的機(jī)會，從而促進(jìn)高校思想政治課程的有效開展。但是，長時間以來始終無法取得明顯效果，主要原因在于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一成不變，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，使得很多學(xué)生對思想政治課實踐環(huán)節(jié)比較隨意，教師安排的實踐任務(wù)也無非查閱資料，形成文章，或是義務(wù)勞動。雖然這能提高學(xué)生的道德意識，但單一的實踐環(huán)節(jié)是無法提高教學(xué)質(zhì)量的。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新性這一問題由來已久，而且在很多地區(qū)的高校都存在這種問題，需要得到盡快解決。

3.實踐經(jīng)費(fèi)無法落實。要想積極開展社會實踐，保證實踐教學(xué)活動取得一定效果，學(xué)校要投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，保證實踐教學(xué)活動的有效性和豐富性。但是，學(xué)校對學(xué)生社會實踐方面的支出數(shù)額明顯不足，因此，實踐經(jīng)費(fèi)無法落實，已經(jīng)成為影響思想政治課社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個問題。高校經(jīng)費(fèi)主要用于校區(qū)建設(shè)、場館維修、師資建設(shè)、科研活動等項目，對學(xué)生發(fā)展也投入大量資金，導(dǎo)致能夠用于社會實踐的經(jīng)費(fèi)不足，影響社會實踐環(huán)節(jié)的規(guī)模和質(zhì)量，嚴(yán)重影響思想政治教育課程的發(fā)展。

4.落實實踐活動存在現(xiàn)實問題。盡管實踐活動對提高高校思想政治教育有著積極意義，但是落實到現(xiàn)實教育活動中，卻存在很大的問題，如果不提前計劃，妥善協(xié)商，那么實踐活動只能是空泛的想象，無法取得效果。社會實踐活動的開展，會牽涉眾多高校部門，如教務(wù)部門、學(xué)生部門、保衛(wèi)部門等都要協(xié)調(diào)工作。此外，學(xué)生集體參與社會實踐，人數(shù)眾多，需要事先聯(lián)系社會團(tuán)體、企業(yè)、食宿地點(diǎn)等。無論從高校本身思考，還是從實踐單位考慮，需要事先解決實際問題，才能充分落實社會實踐活動。

三、高校思想政治課社會實踐教學(xué)體系的建構(gòu)途徑

1.課內(nèi)實踐教學(xué)。在思想政治課程中，有些內(nèi)容需要學(xué)生自習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，教師可以安排一些課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生獨(dú)立完成，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力?；蚍纸M完成實踐教學(xué)內(nèi)容，事先根據(jù)學(xué)生能力和性格等的差異分組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識和協(xié)作能力。課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能脫離教材內(nèi)容，應(yīng)以教學(xué)難點(diǎn)和拓展內(nèi)容為主，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)查閱資料，收集數(shù)據(jù)和信息，完成一篇正規(guī)的文章。此外，課內(nèi)實踐教學(xué)活動還可以安排案例教學(xué)，通過多媒體設(shè)備，在課上播放與課程內(nèi)容有關(guān)的電影、視頻、圖像等，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容。

2.校內(nèi)實踐教學(xué)。在學(xué)校內(nèi)部完成的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即“校內(nèi)實踐教學(xué)”，是教師根據(jù)課程進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)安排的實踐活動，活動場所被設(shè)定在學(xué)校內(nèi)部。作為思想政治教學(xué)活動的一部分，實踐環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，端正心態(tài)，完善個性，陶冶情操，提升素質(zhì)等，因此，只要是對學(xué)生身心健康有促進(jìn)作用的實踐活動，都可以被納入進(jìn)來。例如，“學(xué)雷鋒”做好事，觀看主旋律影片，欣賞高雅藝術(shù)，參加各類文體活動和比賽，參加講座和座談會，組織專題活動等，都要鼓勵學(xué)生積極參加，在實踐活動中凈化心靈，提升素質(zhì)。

3.校外實踐活動。社會實踐的開展，要保證校內(nèi)活動和校外活動相結(jié)合，讓學(xué)生多參加校外實踐活動，可以增長見識，開闊視野，為他們?nèi)蘸笞呱仙鐣於ɑA(chǔ)。在思想政治教育的要求下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外參加體力活動，包括撿白色垃圾、到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生、植樹等，讓他們在勞動中深刻認(rèn)識自己;也可以帶領(lǐng)學(xué)生到抗戰(zhàn)紀(jì)念館、烈士陵園、工廠農(nóng)村等地實地參觀，感受學(xué)校以外的世界。

4.專業(yè)實踐教育。思想政治課程作為大學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，在大學(xué)教育中占有很大的比重，但是為了進(jìn)一步提升思想政治教育的質(zhì)量，應(yīng)積極拓展與大學(xué)生專業(yè)教育融合之路，讓二者和諧共融，避免脫節(jié)，共同對大學(xué)生的教育起作用。例如，專業(yè)課中，教師會安排一些實踐環(huán)節(jié)，因此，思想政治專業(yè)教師可以與專業(yè)課教師取得聯(lián)系，在實踐中提高專業(yè)能力，完成思想政治教育任務(wù)。

四、結(jié)束語

高校的思想政治教育對大學(xué)生的成長、成才有著重要影響，對端正大學(xué)生的價值觀、學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀和世界觀等，具有突出作用，因此，高校應(yīng)著力開展思想政治教育，建設(shè)學(xué)生心理工程，培養(yǎng)堅定而合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]余展洪.求真、求實、求效——論高校思政課社會實踐教學(xué)體系的建構(gòu)[J].前沿，2012，（10）：91-92.

[2]金朝暉.高校思政課實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].江蘇理工學(xué)院學(xué)報，2014，（05）：80-82.

[3]李飛飛，黃華平.高校思政課社會實踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].南方醫(yī)學(xué)教育，2014，（04）：14-15+31.

[4]戴志國，王慶華，徐娟.論高?！八颊n”實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的建構(gòu)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2013，（01）：187-190.