曹曉紅

(江西省贛州市龍南縣臨塘學校，龍南　341708)

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淺談同主題文言文的復習方法
——以《晏子使楚》《觸龍說趙太后》《鄒忌諷齊王納諫》為例

曹曉紅

(江西省贛州市龍南縣臨塘學校，龍南341708)

中考文言文的復習，可以打破按課逐篇復習的框框，把同主題的文言文放在一起，通過詞類活用的歸類、虛詞用法的總結、特殊語法現(xiàn)象的匯總，以及人物形象、寫作手法的對比分析，加強學生對文言文基礎知識的掌握以及對人物、故事情節(jié)的了解．

同主題文言基礎知識人物形象寫作手法

在中考復習中，文言文的復習很重要．如何對課內文言文進行復習呢？單調的課課復習條理清楚，但頭緒繁多，戰(zhàn)線過長，方式單調，容易使學生喪失復習的興趣．在中考復習過程中，我們采用了同主題歸類復習法，通過對文章進行歸類，條分縷析，帶領學生進行模塊化的復習，收到了較好的效果．具體復習方法如下．

一、從文言基礎知識入手

文言文中，關于字詞、語法現(xiàn)象的考查，一直是最重要的．針對同主題文言文的復習，我們應先從基礎知識入手，把握和理解文言文的根本．

首先，實詞匯總．可以根據實詞的不同活用，歸類總結．如名詞作狀語，《鄒忌諷齊王納諫》中“面刺寡人之過”的“面”意為“當面”，《觸龍說趙太后》中“日食飲得無衰乎”中的“日”意為“每天”等．

其次，虛詞歸類．如虛詞“于”，表示比較，《觸》文有“媼之愛燕后賢于長安君”，《鄒》有“皆以美于徐公”；“之”，意為“的”，《晏子使楚》有“齊之習辭者也”，《觸》文有“趙王之子孫侯者”．

第三，特殊語法現(xiàn)象的總結．如賓語前置句，《晏》文中的“何以也”“何坐”，《觸》文中的“長安君何以自托于趙”，均是疑問句中疑問代詞作賓語前置，《鄒》文中的“忌不自信”，是否定句中代詞作賓語前置．同樣的，學生在復習時，可以歸納三篇文章中的狀語后置、定語后置等現(xiàn)象，加深理解．

另外，像通假字、古今異義詞等現(xiàn)象，也可以分門別類對這三篇文章進行匯總．

通過一系列的歸納，相信學生對這三課的文言實詞、文言虛詞以及句式、通假等知識的掌握，會深刻得多．

二、對人物形象的復習

對文言文的考查，不僅需要學生對課內的字詞句進行復習，還要有對人物的解讀和分析．這需要學生對課文中的人物形象進行總結，有自己的感受和看法．對同主題的這些人物形象的復習，可以采用對比的方法．

可以思考，同為諫言者，觸龍和鄒忌在進諫技巧、人物性格上，有什么相同、不同之處．觸龍是朝堂上的老臣，行事穩(wěn)重．面對趙太后“必唾其面”的盛怒，他不驚不懼，從日常的身體如何、飲食如何引入，逐步令趙太后放下戒心，與他形成“愛憐少子”的共感，最終達到“愛子，則為其計深遠”的結論．而鄒忌則從妻、妾、客對自己的不同評價，類比總結出宮婦、朝臣、四境因各有所求而使齊王受蒙蔽的現(xiàn)象．觸龍與鄒忌，二者同在都用身邊事、身邊人作為引子，異在觸龍層層深入，逐步引導趙太后進入自己的預設場，而鄒忌從平面展開，直陳齊王所遇與自己相似．兩人的進諫之所以有這種“異”，是因為兩國情勢完全不同，觸龍面臨的是強敵壓境，太后盛怒，勸諫時一個不小心，就會被“唾其面”，使趙國陷入戰(zhàn)爭；而鄒忌對齊王，則是太平場景下，令齊國政治更清明的優(yōu)化型勸諫．

同樣的，還可以思考，作為實際統(tǒng)治者，楚王、趙太后、齊王在治國方略、胸襟氣度、性格特點上有何不同．

經過上述方法的比較，相信學生對人物性格的把握、對課文的理解程度會大大加深．

三、對文章寫作手法的復習

三篇文章都是通過人物對話說理來進一步塑造人物形象的，但具體到每一篇又各有不同．

如《晏子使楚》中楚王三辱晏子，晏子機智對答，將計就計，以退為進,順水推舟，按照楚王的思路說下來，結果楚國遭到了諷刺．第一次晏子采用藐視對方(貶低別人)，抬高自己，進而壓倒對方的辦法反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴；第二次晏子采用了先壓低自己，再貶低對方的辦法反駁了楚王；第三次晏子采用類比推理的方法，先舉南橘北枳的實例，再說同樣的人在不同的國家表現(xiàn)不同，借物喻人，揚齊抑楚，維護了齊國的尊嚴．這些方法我們不僅需要理解，還要運用到生活中去．教師可以用這樣的問題——“以上勸說方式，對你的人際交往有什么啟示”進行考查，提高學生的人際交往能力．

最后，要適當向課外延伸，課內外結合，做到同主題的文章課內外語段相結合的比較閱讀練習．我們對同主題文章進行復習時，要觸類旁通．對字詞也好，對重點句子也好，對人物形象的理解也好，必須記住課內是基礎，課外是應用．識記是基礎，應用是根本．要使學生學會融會貫通，一味地死記硬背難以達到學習的效果．

總之，強調同主題文言文的復習，是為了提高學生復習課文的興趣和效率．但對文言文閱讀解題技巧還要進行掌握，做到心中有數，不慌亂．比如，要對基礎知識進行歸納整理，夯實基礎，并加以積累；要掌握常用實詞、虛詞的基本用法及意義．另外，文言文翻譯要盡量做到直譯，特別是關鍵性的詞語，一定要落實．再就是整體感知文章，并理解文章內容．感知文章的內容，一定要理解文章的主旨．最后，要會恰當地表達自己的感受．對這類問題的解答應努力做到把問題放在課文整體之中，緊扣文章主題、內容及表現(xiàn)手法進行綜合考慮，然后用簡潔概括的語言組織答案，并反復推敲，最后作答．

(責任編輯：趙繼瑩鄢林敢)