2016年《新疆職業(yè)教育研究》總目錄

理論與政策研究

我國民辦職業(yè)教育研究熱點(diǎn)領(lǐng)域構(gòu)成和發(fā)展趨勢(shì)……………………………王曉雪，祁占勇（2016/1//1-6）

免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)狀況研究綜述………………………… 成偉偉，孫翠香（2016/1//7-11）

高等職業(yè)教育援疆路徑研究與實(shí)踐——以東莞市援建新疆圖木舒克市為例………………李瑋煒，劉佩云，李秀芳（2016/1//12-14）

高等教育轉(zhuǎn)型下的職業(yè)院校發(fā)展存在問題及對(duì)策……………………………………孫 影（2016/1//15-17）

建國以來職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合政策的回顧與分析……………………………吳長(zhǎng)漢，金 夢(mèng)（2016/2//1-5）

天津市職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其示范意義研究…………………張 帥，王偉哲，閆志利（2016/2//6-9）

“十三五”我國職教發(fā)展形勢(shì)與改革理念——兼論河南新一輪中職教育的整合改革與發(fā)展……………………………………崔 奇（2016/2//10-13）

論城鄉(xiāng)職業(yè)教育差異性及統(tǒng)籌發(fā)展…………………李亞楠，盛子強(qiáng)，常立生（2016/4//1-5）

不同時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展政策對(duì)職業(yè)教育的影響………………………………………郝 天（2016/4//6-9）

新型職業(yè)農(nóng)民培育研究………………竇靖晗，劉娟娟，劉 穎（2016/4//10-13）

美國社區(qū)學(xué)院教育的特色及其啟示……………………………………范嬋娟（2016/4//14-17）

任務(wù)課程與項(xiàng)目課程的比較研究…李 勤（2016/4//18-23）“高校教師發(fā)展”和“高校教學(xué)發(fā)展”定義辨析…………………………廖靜云，吳錦程（2016/4//24-27）

論職業(yè)啟蒙教育的意義及實(shí)踐……張 睿（2016/4//28-30）

專業(yè)與課程建設(shè)

國家級(jí)高職院校優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)的問題與對(duì)策探析…………………………朱中原，黃明明（2016/1//18-22）

以工作過程為導(dǎo)向的《汽車服務(wù)禮儀》課程開發(fā)實(shí)踐研究…………………………劉 冰，呂 翠（2016/1//23-25）

創(chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置凸顯辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——以河源市村干部大專班工商行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理方向）

專業(yè)為例……………………………廖遠(yuǎn)兵（2016/1//26-30）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校課程資源建設(shè)的創(chuàng)新探索——以英語教育教學(xué)法課程為例…林 紅（2016/2//14-17）

新疆高職院校應(yīng)用型本科辦學(xué)探索——以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)為例……………………………………孫文娟（2016/2//18-21）

高職旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)問題診斷與對(duì)策——基于旅行社方向?qū)嵙?xí)的思考……………………………………劉鳳蓮（2016/3//19-22）

高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究………………曾 姍，李 斐，閆志利（2016/3//23-27）

高職“一體化項(xiàng)目課程”實(shí)施層面存在的問題及解決對(duì)策…………………………李海波，汪 楠（2016/3//28-32）

供給側(cè)改革背景下高職院校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適應(yīng)性研究…………………………………何世松（2016/4//31-34）

實(shí)踐教學(xué)：應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)的核心要義……………………………………隋博文（2016/4//35-37）

高等職業(yè)教育域境下音樂專業(yè)人才培養(yǎng)芻議——以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例……………………………………蔡沅羲（2016/4//38-40）

基于現(xiàn)代學(xué)徒制模式下“網(wǎng)店經(jīng)營與管理”課程的開發(fā)與實(shí)踐……………………………………艾于蘭（2016/4//41-43）

試論德育課程存在的幾個(gè)問題……蔡瑞艷（2016/4//44-46）商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比研究——以福建省為例…………………翟 康（2016/4//47-49）

教學(xué)改革研究

樹立創(chuàng)新的發(fā)展理念深化職業(yè)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與建設(shè)——烏魯木齊職業(yè)大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃教學(xué)部分內(nèi)容解讀………………………………汪長(zhǎng)明（2016/1//31-33）

高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量常規(guī)檢查存在問題分析及對(duì)策研究——以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)為例……杜小華（2016/1//34-35）

新疆高職思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究……………………………………魏 凱（2016/1//36-39）

基于云平臺(tái)的烏魯木齊職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課混合教學(xué)模式探究…………………………………孫 昊（2016/1//40-42）

關(guān)于職業(yè)院校課堂教學(xué)創(chuàng)新的思考——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)分院為例………………代紹慶，蒙維洋，錢燕婷（2016/1//43-45）

高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其提高策略的實(shí)證研究——以天津某高職院校學(xué)生為例…………………………陳紅彩，陳亞澤（2016/1//46-49）

本科教學(xué)改革路徑分析——基于審核式評(píng)估指標(biāo)判斷依據(jù)與方法的視角……………………………………鐘小斌（2016/2//22-25）

建構(gòu)主義視閾下的高校課堂教學(xué)…李 軍（2016/2//26-28）

羅森塔爾效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)其實(shí)際效用的思考……………………………………王 彬（2016/2//29-31）

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的法學(xué)案例教學(xué)分析……………………………………方金華（2016/2//32-34）

新疆高職大學(xué)生"四個(gè)全面""三進(jìn)"狀況調(diào)查研究——以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)為例……沈 蕾（2016/2//35-37）

商務(wù)英語教學(xué)中文化移情能力的培養(yǎng)……………………………………郭 穎（2016/2//38-40）

微課支持下的翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用……………………………………陳玉梅（2016/2//41-43）

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在警院英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析……………………………………杜 嘉（2016/2//44-47）

慕課發(fā)展對(duì)高職高專英語教學(xué)改革的啟示……………………………………季明旸（2016/2//48-50）

應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)策略研究……………………………………秦丹丹（2016/2//51-54）

基于教育機(jī)器人的單片機(jī)技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐……………………………劉修泉，程院蓮（2016/2//55-56）

教考分離存在問題及解決對(duì)策分析——烏魯木齊職業(yè)大學(xué)“十三五”學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的思考…………………………………鮑衛(wèi)新（2016/2//57-59）

“十三五”期間烏魯木齊職業(yè)大學(xué)教材建設(shè)及管理保證體系建設(shè)的思考…………………………劉 蓓（2016/2//60-62）

高職院?！笆濉苯虒W(xué)改革路徑探索與實(shí)踐……………………………楊 軍，汪長(zhǎng)明（2016/3//1-4）

高校思想政治理論課考試改革創(chuàng)新探析……………………………劉曉飛，廉武輝（2016/3//5-8）

高職院?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”模式下旅游英語教學(xué)芻議…………………………………… 岳福曹（2016/3//9-11）

應(yīng)用寫作教學(xué)中常見的難點(diǎn)及對(duì)策……………………………………張長(zhǎng)輝（2016/3//12-15）

于平實(shí)中見匠心——公文標(biāo)題寫作的商榷和探討…李元鳳（2016/3//16-18）

應(yīng)用型本科課程教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)效果關(guān)系研究——以旅游管理專業(yè)為例…………………………邱海蓮，李明龍（2016/4//50-56）

“金融產(chǎn)品營銷實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革與建設(shè)的實(shí)證研究……………………………………員 明（2016/4//57-60）

基于項(xiàng)目化高職“電路基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革探析…………………………薛邵文，李世彬（2016/4//61-64）

英語專業(yè)學(xué)生寫作中漢語負(fù)遷移的現(xiàn)狀與對(duì)策…………………………徐中鋒，張 莉（2016/4//65-70）

微課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果分析……………………………………肖春梅（2016/4//71-73）

產(chǎn)學(xué)研合作研究

共生理論視閾下校企協(xié)同人才培養(yǎng)探究——以行政管理專業(yè)為例…………劉 影（2016/1//50-53）

高職“2+1”人才培養(yǎng)模式下頂崗實(shí)踐教學(xué)管理中存在的問題與對(duì)策……………………………康燕燕（2016/1//54-56）

高職院校科研團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究……………………………………許敏華（2016/2//63-65）

企業(yè)人力資源開發(fā)的困境與對(duì)策研究……………………………………王士恒（2016/2//66-68）

高職醫(yī)學(xué)英語如何實(shí)現(xiàn)與工作崗位的結(jié)合……………………………………付聰聰（2016/2//69-70）

高職院?？萍紕?chuàng)新能力現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例……………………………………章銳旦（2016/3//33-35）

高職院校資源共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展研究………………董曉紅，姚 壯，彭玉博（2016/3//36-38）

“戴明環(huán)”理論在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用——以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)世界銀行貸款支持職業(yè)教育項(xiàng)目管理研究為例………………張?jiān)粕?，陳偉然?016/3//39-41）

生源危機(jī)和應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域高職院校的影響分析——以湖北省為例…………………涂運(yùn)祥（2016/3//42-45）

中職教育與發(fā)展

德國“雙元制”培養(yǎng)模式在我國中職教育中應(yīng)用的探討……………………………………馮曉芳（2016/1//57-59）

基于綜合課程視角的中職公共藝術(shù)課程建構(gòu)策略研究…………………………鄭憲恒，胥箏箏（2016/2//71-74）

中職院校班級(jí)管理工作中存在的問題及對(duì)策——以新疆幼兒師范學(xué)校為例……李 茜（2016/2//75-77）

中師美術(shù)專業(yè)學(xué)生美術(shù)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策研究……………………………………楊永春（2016/2//78-79）

西部中職校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究——以貴州中職學(xué)校為例…………何國偉（2016/3//46-49）

二十年中職教師政策梳理與思考…王 萍（2016/3//50-53）“微課時(shí)代”下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的變化……………………………曹斌，朱文英（2016/3//54-56）

四川省中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建教育信息化體系分析——有利條件、問題及建議………劉 飛（2016/4//74-77）

中職師本文化建設(shè)初探…………………………王小梅，張紹山（2016/4//78-81）

民族教育研究

淺談新疆高校少數(shù)民族漢語教學(xué)中的微課應(yīng)用…………………艾克拜爾江·阿米都拉（2016/1//60-61）

論配價(jià)語法體系下維吾爾語動(dòng)詞支配性……………………………………張燈柯（2016/1//62-67）

基于語料庫的雙語學(xué)習(xí)者存現(xiàn)句使用情況分析……………………………………耿紅麗（2016/1//68-70）

少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)院校技能大賽與專業(yè)教學(xué)融合路徑研究——以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例………楊亞琴，李民和，楊駿，袁家政（2016/2//80-84）

少數(shù)民族地區(qū)高職生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀研究與分析——以貴州省銅仁地區(qū)為例………………劉彥霞，楊崇雙，葛艷霞（2016/3//57-60）

維吾爾族民間娛樂活動(dòng)對(duì)青少年的生命教育途徑研究…………………………閆新紅，劉春艷（2016/3//61-64）

新疆阿瓦提縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問題及對(duì)策……………………………………高發(fā)水（2016/3//65-68）

就業(yè)指導(dǎo)與技能培訓(xùn)

工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力研究……………………………………宋天梟（2016/1//71-74）

廣東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下高職經(jīng)管專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究……………………… 卿 玨，魏 嫚（2016/1//75-77）

我國高職畢業(yè)生的就業(yè)情況分析與研究……………………………………彭力群（2016/1//78-80）

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究熱點(diǎn)——基于1999～2016年4356篇相關(guān)文獻(xiàn)的可視化分析…………………………王怡倩，藍(lán) 欣（2016/3//69-73）

基于校企合作模式下的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究……………………………………李玉萍（2016/3//74-77）

芻議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育之關(guān)鍵環(huán)節(jié)……………………………………黃海燕（2016/3//78-80）

高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)問題及對(duì)策探析…………………………許倩倩，白 苗（2016/3//81-83）

基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角下的廣東跨境電商人才培養(yǎng)路徑研究…………………………劉亞玲，陸 焰（2016/4//82-85）

關(guān)于中國夢(mèng)視閾下大學(xué)生實(shí)踐能力問題探析……………………………………姜 瀅（2016/4//86-89）

校園文化

新疆喀什免費(fèi)定向培養(yǎng)師范生職業(yè)認(rèn)同感調(diào)查研究——以廣東省X高職學(xué)院為例…… 李 萍（2016/1//81-84）

倫理學(xué)視角下的高職學(xué)生不妥言行分析……………………………………李 輝（2016/1//85-88）

高職新生入學(xué)教育實(shí)效性問題研究……………………………………宋小淑（2016/1//89-92）

論檔案在高職院校校園文化建設(shè)中的作用……………………………………黃曉紅（2016/2//85-87）

新時(shí)期大學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理……………………………………吳滿華（2016/2//88-90）

高職院校大學(xué)生休閑生活現(xiàn)狀分析——基于海南省6所高職院校的實(shí)證研究…………………………宋 婷，王彥飛（2016/3//84-86）

高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以上海第二工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)(國際)學(xué)院為例…………………………楊超杰，趙 娜（2016/3//87-91）

三年制與五年制高職學(xué)生學(xué)習(xí)方式比較分析……………………………劉燕，吳玉劍（2016/3//92-94）

其 它

2016年《新疆職業(yè)教育研究》總目錄……（2016/4//90-92）