福建省晉江市池店鎮(zhèn)東山小學(xué) 陳春燕

有效的課堂評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

福建省晉江市池店鎮(zhèn)東山小學(xué) 陳春燕

有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)地給予正確的評(píng)價(jià)。采取有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，更重要的是，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，從而得到有效的矯正與改進(jìn)。

明確方向 適時(shí) 準(zhǔn)確 有價(jià)值 激勵(lì)內(nèi)在的動(dòng)力 克服自身不足激發(fā)潛能

在課程改革逐步深入的今天，如何客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生及探索新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系已成為我們一線教師面臨的重要問(wèn)題，也是我們探索課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的。因?yàn)?，課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但要關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程（主要包括學(xué)生的參與度，合作交流的意識(shí)與情感態(tài)度的發(fā)展等）。下面就結(jié)合《倒數(shù)》一課，談?wù)劚救藢?duì)課堂評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)及其做法：

一、有助于明確方向

課堂評(píng)價(jià)應(yīng)適時(shí)、準(zhǔn)確、有價(jià)值。有效的課堂評(píng)價(jià)要做到準(zhǔn)確，只有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，學(xué)生才能明確哪個(gè)方面做得比較好，哪個(gè)方面還需努力。這樣有效的課堂評(píng)價(jià)不但可以幫助學(xué)生了解自己的情況，還可以喚起對(duì)新知的需求，自然而然明確了努力方向。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適時(shí)的評(píng)價(jià)主要指學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)給予糾正并加以引導(dǎo)，有助于指引學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，這樣可以取得事半功倍的效果。如果老師在評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言籠統(tǒng)、單一、缺乏針對(duì)性等，學(xué)生將無(wú)法明確如何努力、如何發(fā)展。反之，給予不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，將會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、有助于激勵(lì)內(nèi)在的動(dòng)力

有效的課堂評(píng)價(jià)可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使其勇于創(chuàng)新。有效的評(píng)價(jià)，能夠滿足學(xué)生自尊心的需要，使其保持積極的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要以尊重、理解學(xué)生為前提，尤其要特別關(guān)注、保護(hù)學(xué)生的自尊心。

例如教學(xué)《倒數(shù)》一課時(shí)，在教學(xué)2/3和 3/2這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生先獨(dú)立思考后再和同桌交流，最后在全班反饋時(shí)，我察覺(jué)到平時(shí)課堂上不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言的李敏同學(xué)有種躍躍欲試的舉動(dòng)，我微笑著，把目光投向她，說(shuō)：“李敏，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”“2/3的倒數(shù)是3/2，3/2的倒數(shù)是2/3?！薄袄蠋?，我來(lái)補(bǔ)充?！彼暮笞蓝P同學(xué)立即站了起來(lái)，“我們也可以說(shuō) 2/3和3/2互為倒數(shù)?！睆膩?lái)不舉手發(fā)言，就是被叫起來(lái)也閉口不說(shuō)的董鳳，竟然有這一舉動(dòng)，真是大大出乎我和同學(xué)們的意料，我隨即向她們倆豎起大拇指，同學(xué)們也隨即為她們鼓起了掌?！巴瑢W(xué)們，課堂上就要像她們倆那樣積極思考、踴躍發(fā)言，老師相信你們都能做得到?！笨傊?，課堂上，我對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、有助于克服自身的不足

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是基于確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成，適時(shí)的評(píng)價(jià)不但能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，喚起對(duì)新知的需求，還可以使自己努力的方向更加明確。為此，課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)針對(duì)性要強(qiáng)，只有正確的評(píng)價(jià)，才可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而產(chǎn)生自我完善的意識(shí)，這樣才能更好地發(fā)展。正因?yàn)檫@樣，教學(xué)中，教師要特別注意的是要做到及時(shí)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生切實(shí)了解到自己的情況后，自身的優(yōu)勢(shì)才得以自覺(jué)地發(fā)揮，學(xué)習(xí)的興趣和信心才得以提高，他們積極向上的勇氣得到了鼓舞，也可以有效地克服自身的不足。

四、有助于激發(fā)潛能

每個(gè)學(xué)生都有閃光的一面，課堂教學(xué)中，應(yīng)善于捕捉瞬間的閃光點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)。我們深知，受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，其探求新知的欲望特別強(qiáng)，動(dòng)手操作的主動(dòng)性、積極性也特別高，這樣可以促其智力的發(fā)展，萌發(fā)創(chuàng)新的思想。為此，我們教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還要懂得激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地給予正確的評(píng)價(jià)。教師恰到好處地給予評(píng)價(jià)，不但可以營(yíng)造課堂教學(xué)的激勵(lì)氛圍，也可以激勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新的追求。為此，教學(xué)中，即使對(duì)再微小的進(jìn)步也要給予適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能促使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，還能自激自勵(lì)、互激互勵(lì)，不斷地進(jìn)取。這樣，學(xué)生參與的積極性增強(qiáng)了，創(chuàng)新的潛能也得到了激發(fā)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生不及格的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)記?。汗膭?lì)是一種巨大的情緒力量?！崩缭诮虒W(xué)《倒數(shù)》一課時(shí)，“1的倒數(shù)是多少？0有沒(méi)有倒數(shù)？”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先獨(dú)立思考后同桌交流討論。在全班交流反饋時(shí)，個(gè)子?jì)尚　⑿愿駜?nèi)向的王春花同學(xué)竟然站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我來(lái)回答?！边@一舉動(dòng)，大大出乎了我的意料?！?的倒數(shù)是1；0沒(méi)有倒數(shù)。”“為什么？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)吧！”她跟往常一樣，慢條斯理地，她的同桌吳宇潔卻顯得很著急，恨不得替她回答?！拔覀兌家嘈潘欢梢缘?，讓她慢慢說(shuō)”。王春花同學(xué)剛回答完，教室里立即響起了熱烈的掌聲?！疤袅?！”我脫口而出，順勢(shì)給予肯定，“你們應(yīng)該向春花同學(xué)學(xué)習(xí)，課堂上積極思考，勇于回答問(wèn)題，只要敢于戰(zhàn)勝自己，都會(huì)成功的。老師相信你們都能做得到?！痹谕醮夯ǖ挠绊懴拢旅娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都能積極參與，踴躍發(fā)言，整堂課的教學(xué)效果非常好，也激發(fā)了學(xué)生的潛能。

總之，適時(shí)的評(píng)價(jià)，不但可以充分挖掘?qū)W生的潛能，還可以激發(fā)學(xué)生施展才能的熱情，使他們不斷獲得成功的喜悅，真正把學(xué)生擺上主體的地位，這樣也才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，教師將如何“適時(shí)評(píng)價(jià)”運(yùn)用到課堂中，借助準(zhǔn)確生動(dòng)的評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，利用巧妙機(jī)智的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)幽默詼諧的評(píng)價(jià)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師有效的課堂評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。