江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李娉婷

初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施

江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李娉婷

在新課程改革下，應(yīng)更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式以適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。解決初中政治教學(xué)中存在的問題可從轉(zhuǎn)變教育觀念和教育模式；創(chuàng)新教學(xué)手段、多方面選擇教學(xué)素材；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)三個方面做起。

課程改革 問題 解決措施初中政治

一、初中政治教學(xué)存在的問題

隨著初中政治課程改革進(jìn)程的深入，急需明確教學(xué)過程中存在的問題，更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式以適應(yīng)教育發(fā)展趨勢。

首先，在政治教學(xué)中的最突出的問題是某些教師在授課過程中只是單純地照本宣科，要求學(xué)生把重點(diǎn)畫下來記住而不能給學(xué)生傳授政治思想和政治理念，不能讓學(xué)生體會到政治和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系更不用說用其來指導(dǎo)日常生活，教師雖是教授政治卻又把其束之高閣，忽視政治的應(yīng)用性功能。

其次，教學(xué)手法使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。在教學(xué)中，一味灌輸課本知識（也許會補(bǔ)充課外知識）而不加解釋和啟發(fā)，只是單純地讓學(xué)生記住。注意知識的數(shù)量積累，而忽視學(xué)生的政治思想的啟發(fā)、理解和聯(lián)系，忽略學(xué)生的自主性和能動性的培養(yǎng)，不利于學(xué)生形成分析思考的能力，導(dǎo)致學(xué)生背得滾瓜爛熟，但是考試做題中答偏、答錯很多，這就是教師忽視教學(xué)的啟發(fā)性和學(xué)生能力培養(yǎng)，導(dǎo)致因?yàn)閷W(xué)生只會死記硬背而對知識根本不理解。在教學(xué)過程中不能很好地處理文字、圖片、影像等關(guān)系。許多教師或是為了吸引學(xué)生的興趣，在教學(xué)中大量使用影視資料而不能很好地處理它與課本知識的關(guān)聯(lián)；或是盡用文字資料，缺乏直觀性，不能引起學(xué)生的興趣。

再次，政治教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。雖然在政治教材中的每一知識點(diǎn)下面有現(xiàn)成的生活例子解釋，然而許多教師在授課時不太注重課本中的案例分析講解，沒有把知識點(diǎn)遷移到實(shí)際生活中。而且，有些例子比較陳舊，教師也不能及時補(bǔ)充新鮮事例驗(yàn)證所學(xué)知識。所以，在教學(xué)中容易忽視政治教學(xué)的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，即時性，嚴(yán)重脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。

二、初中政治教學(xué)的解決措施

面對上述政治教學(xué)中存在的問題，教育者在教學(xué)活動中要創(chuàng)新教學(xué)方式，從觀念到手段等多方面采取措施解決政治教學(xué)困境，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高課堂的高效率和高質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念和教育模式。

教師的教學(xué)觀念是影響教師教學(xué)中采取何種模式、何種方法的依據(jù)之一。所以，在教學(xué)中教師教育觀念轉(zhuǎn)變是第一步。應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，在教學(xué)過程中雖然要熟悉考試大綱但是在授課時不要只盯著考試內(nèi)容講課，雖然考試是重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)跨越考試的狹窄觀念，從寬度和廣度上提升學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等思想和政治思想觀念，培養(yǎng)四有青年。

采取多種教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)。比如探究式教學(xué)模式，以問題形式引出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的過渡，鼓勵學(xué)生主動思考，提高分析解決問題的能力；合作模式，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和智慧，集眾人力量解決問題，既增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、交流能力，又提高分析能力。所以，這就要求在教學(xué)中教師要了解和熟練運(yùn)用必要的教育知識和教育理論，綜合采用多種教學(xué)模式，既保障學(xué)生的興趣，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在其授課中，針對學(xué)生不同的性格、能力、年齡、需求的差別，因材施教，既照顧多數(shù)學(xué)生，又兼顧個別差別。比如，在問題設(shè)置上難易中等兼顧，在教學(xué)速度上適當(dāng)照顧多數(shù)同學(xué)，在作業(yè)布置上可以針對學(xué)生不同情況進(jìn)行選擇。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段，多方面選擇教學(xué)素材。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，教學(xué)手段也日趨現(xiàn)代化，選擇也越多樣化。傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆加課堂，教學(xué)素材也只是來自政治課本，教學(xué)手段和教學(xué)素材比較單一。但是，隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，教學(xué)手段和素材也越來越新穎。同樣互聯(lián)網(wǎng)的便捷也可以使教師在教學(xué)過程中更方便地應(yīng)用影視和圖片等直觀性的素材。這樣的直觀性教學(xué)素材一是可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生能夠直接感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，容易形成情感上的理解和共鳴。多種教學(xué)手段的綜合使用可以使學(xué)生的理解更加形象化和教師教學(xué)過程更加方便。但是，教師在利用這些教學(xué)手段的時候也要注意場合、方式和使用頻率，在合適時間投放和運(yùn)用才能起到事半功倍的效果。例如在學(xué)習(xí)“和平和發(fā)展是時代主題”這一課的時候，除了文字性資料的說明外，還可以投放一些關(guān)于和平、戰(zhàn)爭的圖片和南北發(fā)展、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家生活情況的圖片或影像視頻向?qū)W生說明和平和發(fā)展是時代主題的原因和重要性。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，在課堂起調(diào)控和引導(dǎo)的作用。所以，師資隊(duì)伍的建設(shè)對政治教學(xué)的重要性不言而喻。首先，教師要堅(jiān)守和提高職業(yè)道德，以極大的責(zé)任心、關(guān)愛心進(jìn)行教學(xué)活動。負(fù)責(zé)任的教師從課堂的準(zhǔn)備、課堂的實(shí)施、課后的作業(yè)與輔導(dǎo)、學(xué)生的溝通和交流中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響而且憑借其人格魅力對學(xué)生待人處事和品格的形成也有重要意義。教學(xué)是教師和學(xué)生共同完成的過程，二者的主動性、能動性缺一不可。作為學(xué)生而言，可以派學(xué)生代表當(dāng)面與教師進(jìn)行適時的溝通，提出改進(jìn)意見，幫助教師提升自己的教學(xué)水平。在評教活動中，據(jù)實(shí)而言，綜合考慮教師各個方面。另外，作為學(xué)校而言，校方要加強(qiáng)評教系統(tǒng)的功用，從多方面多指標(biāo)評價教師，不僅僅依靠最終學(xué)生的成績和升學(xué)率?？梢远嘟M織講課比賽和教師互相間聽課、評課。在評教活動結(jié)束后，要生成評教報(bào)告發(fā)給各科老師，老師針對報(bào)告改變和提高自己的不足之處，必要時學(xué)校采取相應(yīng)措施對于嚴(yán)重不合格教師辭退并及時補(bǔ)充新鮮的血液，不要使評教結(jié)果成為一紙空文沒有任何的約束力。