丁建歐（浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)）

陽光體育，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)

丁建歐
（浙江省慈溪市庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)）

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，開展陽光體育活動，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師可以通過組織學(xué)生參與冬季長跑來提高身體耐力；通過趣味游戲來提高學(xué)生的鍛煉興趣；通過科學(xué)測評來促使學(xué)生了解身體素質(zhì)情況，有針對性地投入訓(xùn)練。

陽光體育；冬季長跑；趣味游戲

國家、社會和家庭對于學(xué)生成長中的各種問題都投以高度關(guān)注，而學(xué)生的身體素質(zhì)問題自然也是各方面關(guān)心的問題。然而值得深思的是，小學(xué)生的身體素質(zhì)卻并沒有得到太大改善，學(xué)生參加體育鍛煉的機會少，還沒有形成體育運動意識，沒有養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，開展陽光體育活動，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、冬季長跑，有效提高素質(zhì)

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，學(xué)校要鼓勵學(xué)生走向操場和大自然，在陽光下積極參加體育活動。尤其是在冬季這樣氣溫較低、室外環(huán)境較為惡劣的季節(jié)，更要鼓勵學(xué)生積極參與到冬季長跑的項目中，這不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能使學(xué)生養(yǎng)成堅強的品格。

教師可以根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)來設(shè)定每天長跑的標(biāo)準(zhǔn)，如小學(xué)男生可以跑1000米，而女生則可以跑800米。另外還可以給冬季長跑項目設(shè)定目標(biāo)或者是口號，例如可以將“慢跑馬拉松”作為目標(biāo)，每天跑一定的距離，看看在多少天中能夠完成一個馬拉松跑的距離，完成一個馬拉松距離的學(xué)生可以得到一定的獎勵。又或者可以進行“跑遍全中國”的活動，將長跑模擬成從居住地跑向其他周邊旅游景點，看看誰能夠在一學(xué)期中完成更多的長跑路線。教師還可以將冬季長跑和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的信息工具結(jié)合起來，每天在校園網(wǎng)上及時更新全校學(xué)生的長跑總距離，并發(fā)布一些在冬季長跑時必須要注意的健康或安全方面的問題，以供學(xué)生參考。這樣也能有效地激發(fā)學(xué)生的長跑興趣，讓他們能夠抵御嚴(yán)寒，更加積極地投入到長跑鍛煉中，越跑越健康。

學(xué)校可以通過鼓勵參加冬季長跑的活動來使學(xué)生提高身體素質(zhì)，教師可以根據(jù)學(xué)生身體的不同情況進行分層設(shè)計，使不同程度的學(xué)生都能積極參與到體育活動中，提高身體素質(zhì)。

二、趣味游戲，快樂投入鍛煉

為了鼓勵學(xué)生參與到大課間體育活動和各種特色體育活動中，教師可以將體育素質(zhì)鍛煉的內(nèi)容和豐富多彩的體育游戲融合在一起，這樣可以促使學(xué)生快樂地投入到鍛煉中。各種豐富多彩的游戲活動比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，能讓學(xué)生在潛移默化中鍛煉身心，促進體質(zhì)的提高。

教師可以將學(xué)生感興趣的話題或者游戲融入體育鍛煉中去，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。例如教師了解到班級中大多數(shù)學(xué)生都喜歡收看一檔名為《奔跑吧，兄弟》的綜藝節(jié)目，就可以將其中的信息融入體育鍛煉中。在班級里展開“奔跑吧，同學(xué)”的游戲，和追逐跑的鍛煉方式融合在一起，前面的學(xué)生先跑，后面的學(xué)生每隔一定距離起跑，每一個學(xué)生的背后都貼上一張白紙，手中拿上一個印章，當(dāng)超過前方某學(xué)生的時候，就在其背后的白紙上蓋章，最后看誰能夠超過更多的學(xué)生。這個活動將學(xué)生感興趣的游戲節(jié)目和體育鍛煉融合在一起，改良了體育鍛煉的形式，可以引發(fā)學(xué)生更大的鍛煉興趣。還有很多游戲都適合融入素質(zhì)鍛煉中去，例如可以讓學(xué)生一人拉住跳繩的一頭，進行“扯?！庇螒?，看看誰的力氣大，能夠?qū)Ψ嚼x原地。

要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)方法的優(yōu)化是必不可少的，將游戲和體育鍛煉融合在一起，就是一種教學(xué)方法的改良措施，它能讓學(xué)生更加投入地參與到活動中，激發(fā)他們對于體育鍛煉的激情，促使他們更加投入地參與到活動中。

三、科學(xué)測評，了解自身素質(zhì)

要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進行科學(xué)測評也是必不可少的，教師可以采用形成性評價的方法，給學(xué)生建立身體素質(zhì)卡，讓學(xué)生可以看到自己的身體素質(zhì)情況，經(jīng)過一段時間后再進行測試，看看學(xué)生是否有進步。

教師在給學(xué)生進行體能評測的時候要選擇相對科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，例如，可以參考《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)內(nèi)容來給學(xué)生進行科學(xué)測試。隨后給每一個學(xué)生建立身體素質(zhì)卡，將測試的內(nèi)容記錄下來，然后根據(jù)每一個學(xué)生的具體情況來設(shè)定課后體育鍛煉的內(nèi)容。如給某學(xué)生測試50米折返跑、立定跳遠、坐位體前屈等測試項目，然后分析其身體情況，發(fā)現(xiàn)其在耐力方面表現(xiàn)得比較好，但是在速度方面有所不足，教師就可以針對學(xué)生的問題為其量身定做課余體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，如每天跑一個50米，做一分鐘原地高抬腿跑，做一分鐘快速跳繩等。學(xué)生每天完成鍛煉內(nèi)容后，就在身體素質(zhì)卡后做一個標(biāo)記，一定時間后，再進行下一次測試，看看學(xué)生是否有了進步。教師可以采取家校合作的方法，讓學(xué)生家長了解身體素質(zhì)卡的內(nèi)容，并對學(xué)生在家中的體育鍛煉情況進行監(jiān)督，促使學(xué)生更好地投入鍛煉中。

建立身體素質(zhì)卡可以及時反饋學(xué)生的身體素質(zhì)情況，同時教師也可以參考身體素質(zhì)卡的內(nèi)容來及時調(diào)整對學(xué)生的鍛煉要求，這樣可以有針對性地對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更了解自己的身體素質(zhì)情況。

要改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在速度、力量、耐力、敏捷度等方面都有所提高，就要采取優(yōu)化體育課堂教學(xué)，課內(nèi)課外相互結(jié)合等全新的教學(xué)方法，這樣才能更好地促使學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并促使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，最終養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

［1］賈艷萍.淺談小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)［J］.考試與評價，2013（7）.

［2］云穎，賀昆，李日昌.淺談小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉［J］.當(dāng)代體育科技，2015（7）.

［3］黃強.淺談如何進行小學(xué)體育素質(zhì)教育［J］.小學(xué)生：教學(xué)實踐，2015（2）.

·編輯溫雪蓮