江西省豐城市麗村中心小學(xué) 呂良華

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

江西省豐城市麗村中心小學(xué) 呂良華

小學(xué)教學(xué) 興趣 方法

當(dāng)學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的情況下勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)，會(huì)覺得是一種沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)強(qiáng)制的外力一旦中止，學(xué)習(xí)就會(huì)結(jié)束。學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，掌握得會(huì)比較迅速而牢固。我在教學(xué)中是這樣注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的。

一、經(jīng)常向?qū)W生說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

在教學(xué)中通過應(yīng)用題教學(xué)，參觀調(diào)查，講學(xué)數(shù)學(xué)與祖國建設(shè)事業(yè)的關(guān)系，介紹中外數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上為人類做出偉大貢獻(xiàn)的事例，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是將來更好地為祖國服務(wù)。在教學(xué)每個(gè)單元、每小結(jié)和每節(jié)課時(shí)，首先說明學(xué)習(xí)每一節(jié)課具體知識(shí)的目的、意義，使學(xué)生知道這些知識(shí)所明顯具有的價(jià)值，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)方法

教學(xué)形式要多樣化，要形象、生動(dòng)、有趣，要能循序漸進(jìn)，深入淺出，富有啟發(fā)性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣。

1.運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)興趣。兒童對(duì)外界活動(dòng)的、色彩鮮明的東西往往容易注目，產(chǎn)生興趣。如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和是180°”時(shí)，我拿出一個(gè)課前剪好并把正反兩面用不同的顏色寫上角1、角2、角3的三角形問學(xué)生：“三角形的三個(gè)內(nèi)角可以組成一個(gè)什么角？這個(gè)角是多少度？”當(dāng)我把三角形的三個(gè)角分別沿虛線折過去，組成一個(gè)平角時(shí)，是180°。這時(shí)有些學(xué)生提出：“是不是所有不同的三角形的三個(gè)角都可以組成一個(gè)平角呢？”我就請(qǐng)同學(xué)們用自己準(zhǔn)備好的三角形做實(shí)驗(yàn)，不一會(huì)大家都爭著說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不平衡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，常常先提出一、二個(gè)學(xué)生急于想解決，但利用已有的知識(shí)和技能又無法解決的問題，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不平衡。

在教學(xué)中還可以通過演示、實(shí)驗(yàn)、圖解、板書等手段創(chuàng)設(shè)“問題的情境”，引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不平衡，啟發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)習(xí)興趣。

三、利用數(shù)學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化

例如教學(xué)相遇問題時(shí)，首先請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演“兩人同時(shí)從兩地對(duì)面走來（相對(duì)而行）”和“相遇”，這些關(guān)鍵詞語的含義在表演后學(xué)生都能理解、記得住。在應(yīng)用題教學(xué)中通過變題、看圖編題、一題多解和對(duì)比等練習(xí)，都可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、利用學(xué)習(xí)成果的反饋

學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是通過回答、演板、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試、競賽等方面進(jìn)行反饋的，反饋越及時(shí)，學(xué)習(xí)興趣越高，效果越好。例如在課堂提問時(shí)，對(duì)回答正確的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)了的學(xué)生首先給予表揚(yáng)他肯動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，然后指出錯(cuò)在哪里，或者請(qǐng)他再聽聽別人的正確回答，并鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)言。作業(yè)爭取當(dāng)天批改好發(fā)給學(xué)生，在作業(yè)上指出錯(cuò)在哪里或錯(cuò)的原因，對(duì)當(dāng)面輔導(dǎo)的學(xué)生并給予鼓勵(lì)。