崔 鑫

（青島市科技館 山東青島 266000）

發(fā)揮科技館作用，提高青少年科技教育效果

崔 鑫

（青島市科技館 山東青島 266000）

科技館的參觀人員大多數(shù)都是青少年，對新鮮事物的好奇心和對科學(xué)的探究精神驅(qū)使他們到科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)今社會競爭不斷加劇，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，國家越來越重視青少年的科技教育?？萍拣^的科技知識對青少年來講十分重要，是對全日制教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。因此，科技館與青少年科技教育的發(fā)展息息相關(guān)。

科技館 青少年 科技教育

一、科技館對青少年科技教育的作用

激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識。對于青少年來講，科技館還能激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是新時(shí)代發(fā)展的主題之一，想要更好地推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，就要加強(qiáng)人們的創(chuàng)新思維，科技館的能夠滿足激發(fā)青少年創(chuàng)新思維的要素。雖然科技館中的展品科技含量有限，但是儲存的科技資料十分豐富，能夠滿足青少年對科技知識的需求。科技館更能夠給青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的科學(xué)文化氛圍，有利于創(chuàng)新型人才的成長，還能讓青少年在科技館進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對科技事物進(jìn)行觀察，并進(jìn)行思考和分析，進(jìn)而提升青少年對科學(xué)技術(shù)的興趣，燃起青少年的科技熱情，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，并促進(jìn)青少年發(fā)展為創(chuàng)新型人才。

豐富青少年的課外知識。作為對科技知識進(jìn)行普及的場所，科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻(xiàn)資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學(xué)科領(lǐng)域也十分廣泛，知識體系完備，內(nèi)容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深?yuàn)W，展品也蘊(yùn)含超過課本上所敘述的科技含量，運(yùn)用了更多的科技原理和先進(jìn)的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補(bǔ)充了書本上所沒有的內(nèi)容，豐富了青少年的知識體系和知識內(nèi)容。與教科書的簡單介紹相比，科技館對于一些科學(xué)原理的介紹更為詳細(xì)，能夠通過模型和模擬技術(shù)，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進(jìn)行理解。

培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力。青少年的科技教育除了對知識的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手能力，動(dòng)腦的同時(shí)動(dòng)手，培養(yǎng)更加全面的科技人才。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐才能讓青少年知道自己所學(xué)習(xí)的科學(xué)原理是正確的，是有效的，是具有科學(xué)性的。科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實(shí)踐需求。在對科學(xué)原理和試驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，青少年通過自己的動(dòng)手操作，能夠更加了解實(shí)驗(yàn)的步驟，清楚試驗(yàn)的結(jié)果，能加深對科學(xué)原理的理解。科技館提供給青少年的實(shí)踐機(jī)會十分寶貴，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)教育的缺陷，能更好的促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

二、提高青少年科技教育效果的策略

1.組織青少年參觀科技館展覽

想要加強(qiáng)科技館對青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與科技館的交集。組織青少年參觀科技館展覽， 是一種簡單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機(jī)會進(jìn)行參觀科技館，觀察科技館的科技產(chǎn)品，閱覽科技館中館藏的科學(xué)知識作品。同時(shí)，要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng)，保護(hù)科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識原理指出，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，對教材知識進(jìn)行加深和補(bǔ)充，還要對青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答，通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式，來讓青少年自己進(jìn)行思考，擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識，激發(fā)青少年的求知欲。

2.進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)

在科技館進(jìn)行現(xiàn)場科技教學(xué)是一種加強(qiáng)科技館對青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開放式的場所進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀的讓青少年了解知識內(nèi)容，更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理，與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，教學(xué)效果更好，更能加強(qiáng)對青少年的科技教育?，F(xiàn)場教學(xué)也要注意一些問題，比如，要在科技館的工作人員的陪同下對一些展品進(jìn)行操作。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時(shí)，在對展品進(jìn)行操作時(shí)，教師應(yīng)對青少年進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理，結(jié)合書本知識和自己的理解對科技手段進(jìn)行解釋。

3.培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣

由前文的分析可以看出，科技館對青少年的科技教育有著一定的引導(dǎo)作用，因此科技館要不斷培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，培養(yǎng)青少年的人生觀和世界觀的形成。新鮮的實(shí)物總能激發(fā)青少年的好奇心，進(jìn)而激發(fā)青少年的興趣。先進(jìn)的展品能夠激發(fā)青少年對科學(xué)技術(shù)的興趣，激發(fā)青少年對科學(xué)技術(shù)的熱情。能夠自然而然的促進(jìn)青少年科學(xué)的世界觀的形成。并通過對科學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，來了解一些科學(xué)巨人的精神，孜孜不倦的探索精神，鍥而不舍的檢查，對科學(xué)的探究，對前人的懷疑。這些先哲，這些科學(xué)巨人的思想和精神能夠影響到青少年的人生觀，讓他們懂得追求科學(xué)并非輕而易舉的，是有著艱辛和漫長的探索的，能夠讓青少年更尊重科學(xué)，更尊重科學(xué)家。

4.打造信息化網(wǎng)絡(luò)平臺

可以通過建立微信官方公眾號、或者以第三方APP軟件平臺為依托，打造專門用于信息發(fā)布以及科學(xué)普及的訂閱號平臺，以用于信息傳播、咨詢傳播、品牌宣傳等。內(nèi)容上，該訂閱號的打造根據(jù)中心的業(yè)務(wù)特征，從中心角度出發(fā)，宣傳品牌項(xiàng)目、自媒體咨詢，根據(jù)對受眾的精準(zhǔn)劃分，準(zhǔn)確對信息內(nèi)容進(jìn)行分類。形式上，從自身出發(fā)，更加注重對同類型訂閱號的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒，如自定義菜單的設(shè)置，明確進(jìn)行功能鍵的劃分，讓用戶有很好的使用體驗(yàn)，既考慮到受眾的實(shí)際需求，同時(shí)也兼顧碎片化時(shí)間的科學(xué)普及方式，以此來獲得用戶的認(rèn)同與分享。加強(qiáng)基于信息化平臺的青少年科普工作的開展，提升青少年科技教育的成果。堅(jiān)持基于信息化平臺的青少年科技教育與傳統(tǒng)課程的融合。深化課程和教學(xué)方式的改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把發(fā)展青少年的興趣特長、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作溝通、動(dòng)手能力貫穿到教育教學(xué)的全過程中，以此來鼓勵(lì)青少年發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

結(jié)語

隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為核心的信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化浪潮勢不可擋，迅速延伸到了人們生活的各個(gè)方面，也不可避免地改變著科學(xué)知識普及、科技教育的途徑和模式。信息技術(shù)與科普的結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今科普領(lǐng)域改革和發(fā)展的有機(jī)組成部分?？萍拣^肩負(fù)著科學(xué)知識宣傳、科普活動(dòng)推廣的使命，必須嘗試以信息化手段全力提高科普工作效率。通過不斷追求創(chuàng)新來提升青少年科技教育的整體水平。

[1] 徐群群.科技館展覽教育與青少年科技文化教育初探[J].科技視界.2015(15)

[2] 李英淑.科技館如何開展青少年科技教育活動(dòng)[J].科技傳播.2015(05)