新課程·下旬
探索篇
- 心理教育與高中古詩文滲透的案例研究
- 語文教學中滲透地域文化名人事跡策略探究
- 如何依托英語課本載體培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)
- 普通高中英語TESOL活動貫穿式閱讀課堂教學方式探索
- 淺談農(nóng)村高中普通班的英語教學
- 學生文化自信培養(yǎng)探究
- 高中歷史探究課堂設計中滲透核心素養(yǎng)的探索
- “我是演說家”
- 新課程理念下高中地理課堂教學策略研究
- 新課程理念在高中地理課堂教學中的應用反思
- 中學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的方略
- 淺談信息化背景下高中數(shù)學的差異化教學
- 以發(fā)展高中化學學科素養(yǎng)為目的的實驗教學策略
- 基于問題探究高中物理實驗活動組織策略
- 高中物理教師專業(yè)發(fā)展策略探析
- 核心素養(yǎng)下的高中物理教學中培養(yǎng)學生預習能力的實踐研究
- 淺談高中生物閱讀能力培養(yǎng)的實踐探討
- 高中生物社團活動的開展方法初探
- 用民主、平等、和諧的教育方式關愛孩子
- 多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂情境創(chuàng)設
- 淺談如何在音樂教學中滲透心理健康教育
- 基于語料庫在線自動批改系統(tǒng)對學生寫作水平的影響觀察
- 語篇貫穿于閱讀閱讀中內(nèi)化知識
- 高中生中譯英學生自我糾錯的行動研究
- 地理核心素養(yǎng)背景下視覺圖形創(chuàng)意在教學中的應用意義初探
- 基于思考力提升的高中政治課堂教學研究
- 談提升高中生校園籃球投籃命中率的教學研究
- 試論農(nóng)村高中體育選項教學的現(xiàn)狀分析及對策
- 淺談高中音樂教學和當前媒體音樂的結合
- 高中學生新科技知識了解情況調(diào)查報告
- 基于語文核心素養(yǎng)的課堂有效教學策略探究
- 轉換角色,讓作文喚發(fā)生機
- 新課程背景下高中語文閱讀教學模式探討
- 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文教學
- 探討生本理念下高中語文閱讀教學的實施
- 淺談高中英語寫作中的“短板效應”
- 核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學探微
- 例談概念教學對數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學探究式教學模式建構的嘗試
- 淺議高中生物教學中物理模型的制作方法
- 新高考背景下的高中政治教學
- 例談高中思想政治課活動型學科課程的構建
- 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課的案例選用
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中歷史教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中地理教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略探討
- 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中數(shù)學教學探討
- 新課程下高中函數(shù)教學設計改進與完善探討
- 新課改背景下高中物理教學模式探討
- 淺談農(nóng)村高中物理實驗教學策略
- 試析學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學實驗課教學策略
- 新課程下初高中化學銜接
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學的策略解析
- 分析高中化學核心素養(yǎng)的建構視角
- 與生活的有機結合
- 從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革
- 基于新課程改革背景分析音樂課堂的優(yōu)化路徑
- 深化招生制度改革,全面落實素質教育
- 試論高中語文新材料作文審題立意教學策略
- 深度閱讀:高中語文閱讀教學策略的探索與實施
- 高中古詩詞教學方法探析
- “讀、譯、悟、練”文言文四步教學法
- 論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 影視資源在高中語文教學中的應用解析
- 淺議古詩文數(shù)量詞的表達
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化學習方法淺探
- 高中語文課堂教學診斷標準化策略
- 新課程背景下高中語文有效教學探究
- 淺析高中英語教學中的口語教學
- 傾聽教學策略在高中英語課改中的應用
- 核心素養(yǎng)下高中政治教學方法研究
- 問題引領式的教學在高中政治教學中的運用
- 高中政治教學中案例教學法的運用
- 高中政治復習課教學策略初探
- 高中政治課堂教學中時政資源開發(fā)和利用探討
- 高中數(shù)學教學中如何有效地滲透數(shù)學文化
- 類比推理在高中數(shù)學解題中的應用
- 利用遞推關系求數(shù)列通項公式的典型方法解析
- 淺析高中數(shù)學數(shù)列解題技巧
- 高中數(shù)學數(shù)形結合教學的有效運用
- 在高中數(shù)學教學中數(shù)形結合方法的應用
- 物理教學參與小劇場的應用
- 高中物理課堂中呈現(xiàn)法的有效應用
- 淺談在物理教學中幫助高中新生跨過“高臺階”
- 高中物理教學物理思想方法的滲透策略研究
- 探析高中生物教學的課堂氣氛調(diào)節(jié)與營造
- 體育游戲在高中籃球選修課的應用
- 高中體育教學中游戲方法的運用分析
- 高中體育教學中游戲方法的合理運用探討
- 項目教學法在高中體育教學中的探究
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效應用
課程篇
教學篇
- 高中語文遠程直播教學之我見
- “微課”應用于高中語文教學的價值探討
- “翻轉課堂”模式在英語教學中的應用研究
- 淺談現(xiàn)代信息技術與高中英語教學的整合
- 淺談信息技術在高中英語教學中的實踐應用
- 高中地理微課設計開發(fā)與教學的應用初探
- 高中數(shù)學課堂教學中信息技術的應用之我見
- 淺談信息技術算法教學與高中數(shù)學算法教學
- 信息化技術與高中物理教學的融合策略
- 淺析多媒體信息技術與高中物理教學整合的優(yōu)勢與不利因素
- 微課在高中化學教學中的實踐應用和思考
- 信息技術與高中生物學科教學的整合探討
- 高中信息技術教育中算法思維培養(yǎng)研究
- 高中信息技術與創(chuàng)課教學
- 學案導學模式在高中信息技術教學中的應用
- 重抓信息技術教學,培養(yǎng)學生技術意識
- 普通高中信息技術學科教學中核心素養(yǎng)的培育
- 翻轉課堂在中學音樂教學中的應用
- 淺談高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 文章不厭百回改,璞玉雕琢方成器
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 直接引語轉變?yōu)殚g接引語時存在的問題及解決方法
- 高中生英語學習中存在的問題及解決對策
- 關于高中英語寫作教學的幾點反思
- 構建開放性地理課堂教學的嘗試與思考
- 基于高考的高中地理復習思考
- 高中數(shù)學教學反思淺析
- 從問題走向精彩
- 高中化學實驗教學的問題與對策
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學心得
- 探究式學習法在高中通用技術教學中的嘗試
- 微寫作在高中語文寫作教學中的應用
- 淺談高中語文整本書閱讀的開展技巧與實踐創(chuàng)新
- 淺談高中語文體驗式閱讀教學
- 探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用
- 高中政治課教學中學生自主學習的指導與策略
- 主題教學模式在高中思想政治教學中的應用研究
- 問題引領式的教學在高中政治教學中的運用
- 小組合作學習與高中歷史學科核心素養(yǎng)提升的依存度分析
- 思維導圖在歷史教學中的應用
- 案例教學模式在高中地理教學中的應用
- 思維導圖在高中地理教學中的應用
- 基于STEM教育理念下的高中數(shù)學課堂互動教學模式實踐探究
- 高中數(shù)學教學中問題導學法的應用分析
- 高中物理教學中如何引導學生進行自主學習
- 試論高中物理實驗教學的開展與創(chuàng)新
- 高中物理課堂分層教學實施策略
- 試論高中生物解題教學中思維導圖的應用
- 淺析“支架式教學”在高中生物教學中的應用
- 分析高中音樂課中歌唱模塊的合唱教學
- 高中語文高效課堂教學開展策略探析
- 淺談高中語文學科思維性課堂的構建
- 高中語文有效課堂提問的策略探析
- 多措并舉,輕松打造高效高中英語課堂
- 通過閱讀提高高中英語寫作教學效率
- 提高高中歷史教學的有效性探索
- 淺談高中數(shù)學教師構建高效課堂的一般策略
- 以問導學,構建高效數(shù)學課堂
- 構建高中數(shù)學有效性課堂的策略
- 核心素養(yǎng)背景下的高中化學高效課堂教學
- 淺談如何提高高中生物課堂教學效率
- 高中生物學習題講評有效性的提升對策
- 如何在高中課堂教學中有效落實語文核心素養(yǎng)
- 貧困地區(qū)高中學生閱讀能力現(xiàn)狀及提高之策淺探
- 高中語文閱讀教學中思維品質的培養(yǎng)
- 讓“思維發(fā)展與提升”核心素養(yǎng)落地生根
- 高中語文教學創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
- 淺談如何在高中政治教學中滲透核心素養(yǎng)
- 基于詩歌之美的高中英語語篇教學
- 探索案例復習培養(yǎng)學科素養(yǎng)
- 高中政治教學與學生核心素養(yǎng)的生成
- 論高中思想政治科學精神的培養(yǎng)
- 認知鄉(xiāng)土注重實踐力提升學生的地理素養(yǎng)
- 淺析高中地理教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略
- 高中地理課堂教學中如何培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)
- 高三數(shù)學復習中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)探究
- 高中數(shù)學教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺析高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略
- 談高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 借助科技類第二課堂活動,培養(yǎng)高中生物理素養(yǎng)
- 高中化學實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略
- 淺談提高后進生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略
- 談高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 在高中化學實驗教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中音樂鑒賞課程教學對學生音樂審美能力的培養(yǎng)
- 高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志
- 多元化作業(yè)設計在高中數(shù)學教學中的應用
- 優(yōu)化作業(yè)批改,讓語文教學更高效
- 高中政治課堂教學評價策略
- 基于微課的高中生物科學史自主實驗探究能力的培養(yǎng)
管理篇
探索篇B
- 小學生高年級語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在的現(xiàn)狀及問題
- 小學語文與德育的融合策略
- 小學高年級語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在問題歸因分析
- 小學高年級學生習作常見問題及原因分析
- 解決小學高年級學生習作常見問題的對策
- 關于小學語文課堂教學中的提問藝術與提問技巧分析
- 思維導圖輔助小學字詞學習的策略
- 思維導圖輔助小學字詞學習效果與評價
- 基于新課程下初中語文作文高效課堂構建路徑探微
- 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的自讀課教學實踐研究
- 淺談音樂素材在中學英語教學中的選用
- 培養(yǎng)農(nóng)村中小學生口語表達能力“四部曲”
- 在閱讀語境中培養(yǎng)學生的跨文化交際意識
- 傳統(tǒng)文化在初中歷史教學中的滲透策略探究
- 提高農(nóng)村初中歷史教學質量和效率的幾點對策
- 提高小學數(shù)學課堂提問有效性的策略
- 智慧課堂中學生數(shù)學思維成果評價策略初探
- 關于函數(shù)在初高中教學銜接中的探究
- 基于學生講解的教學設計
- 初中生物課堂教學生活化研究
- 農(nóng)村初中化學教學中個性化教育的若干思考
- 農(nóng)村初中理化生教學中如何提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
- 優(yōu)化課堂結構提高教學效率
- 基于核心素養(yǎng)下的初中學生化學實驗探究能力的培養(yǎng)
- 新課改下初高中化學概念教學銜接分析
- 農(nóng)村初中隨班就讀學生心理問題的成因及干預策略
- 足球社團在校園足球教學中的作用及應對策略
- 關于農(nóng)村中學著力推行核心素養(yǎng)的探究
- 論建立班級家校共同體的研究
- 少數(shù)民族生態(tài)移民區(qū)控輟保學策略分析
- 西部貧困山區(qū)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”留守兒童思想教育問題及其對策
- 初中語文核心素養(yǎng)測評探討
- 初中語文口語交際教學研究
- 初中語文作文有效教學研究
- 初中語文活動式教學的理論探討與實施策略研究
- 初中生“寫作難”的原因與對策
- 借力教研活動優(yōu)化課堂教學
- 論初中英語口語教學中的情境創(chuàng)設策略研究
- 初中數(shù)學圖形趣味化教學策略研究
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的初中課堂情境教學研究
- 初中生數(shù)學學習分化的原因及教學對策研究
- 科學教學的核心素養(yǎng)研究
- 初中生物教學生活化研究
- 初中體育教學中拓展訓練應用的研究
- 構建區(qū)域體育與健康“5+X”健康教學模式的實驗研究
- 初中語文課堂生活化教學策略探析
- 創(chuàng)設“生”“動”的英語課堂
- 淺談如何在核心素養(yǎng)背景下進行初中歷史教學
- 新課改背景下初中數(shù)學教學方法初探
- 核心素養(yǎng)視角下初中物理教學策略淺析
- 我國新一輪初中科學課程的選擇與實施
- 農(nóng)村初中階段義務教育課程改革的研究
- 初中美術欣賞課教學的實踐與探索
- 讓學生的生活真正的“陽光”
- “一體四面”下的初中文言文教學探討
- 閱讀教學與寫作教學在初中語文教學中的整合機制
- 文本閱讀教學語言構建與運用的解讀策略
- 初中英語閱讀理解的障礙與對策探究
- 新課標下初中地理“活動”欄目的教學探討
- 初中語文名著導讀教學對策分析
- 探討初中語文記敘文以讀促寫策略
- 淺析初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 初中語文作文教學中的問題及解決辦法
- 淺談初中語文作文有效教學策略
- 初中語文寫作教學中情景教學探究
- 個性化
- 初中語文閱讀教學策略初探
- 邊讀邊悟增智開慧
- 初中語文教學中讀寫結合教學法初探
- 淺析初中語文寫作訓練如何有效開展
- 學案導學法在初中英語教學中的作用探討
- 小議英語課堂操練形式
- 小議英語課堂操練形式1
- 試論如何做好小學、初中英語教學的銜接
- 淺談初中英語教學現(xiàn)狀及改進方法
- 初中英語單詞教學的技巧和方法
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 關于在道德與法治教學中有效運用時政材料的研究
- 淺析影視作品在初中歷史教學中的運用
- 關于初中地理教學銜接生活的探討
- 小學數(shù)學課堂數(shù)學素養(yǎng)的挖掘方法分析
- 思考數(shù)形結合在初中數(shù)學教學中的運用
- 數(shù)學文化與初中數(shù)學課堂教學的融合核心思路分析
- 初中數(shù)學教學設計中應用差異教育的實踐探討
- 初中數(shù)學思維情境創(chuàng)建的相關探討
- 淺析初中函數(shù)“數(shù)形結合”的解題策略
- 微積分在運動學中的應用模型
- 生活素材在物理教學中的應用
- 淺談初中科學課堂互動教學的實施策略
- 情感教學方法在初中美術愉快教學中的 作用與途徑探究
- 初中美術教學對傳統(tǒng)文化的引入與拓展
- 淺談素描靜物的質感表現(xiàn)
- 鋼琴教學法的課程建設與應用的探究
- 入境入情入神
- 蘇教版小學語文教材古詩文教學現(xiàn)狀及其突破
- 巧妙設計有效導入
- 論述初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 初中美術教學中興趣教學法的應用分析
課程篇B
教學篇B
- 微課在中學語文閱讀教學中的應用
- 淺談初中語文教學中網(wǎng)絡運用的現(xiàn)狀及解決方法
- 淺析如何利用現(xiàn)代信息技術提高初中英語課堂教學有效性
- 信息技術在初中英語閱讀教學中的應用
- 微課在初中英語教學過程中的應用策略
- 英語導學案設計探微
- 信息技術用于道德與法治課堂教學技巧談
- 多媒體助推初中政治高效課堂的構建
- 淺析多媒體教學在初中地理教學中的應用
- 初中地理課堂教學中如何使用多媒體技術
- 淺談在小學數(shù)學教學中多媒體教學的現(xiàn)狀及運用
- 巧用多媒體技術,讓數(shù)學課堂更精彩
- 信息化背景下初中物理高效課堂的構建
- 中學物理教學引入翻轉課堂模式的有效性研究
- 利用微課有效拓展生物教學的探索
- 淺談初中信息學輔導的實踐與策略
- 微視頻在初中信息技術教學中的應用
- 淺議信息技術課程中學生計算思維的培養(yǎng)
- 信息化思維對教育督導工作的驅動分析
- 小學三年級語文起步作文教學存在的問題及解決策略
- 讀魏書生教學工作漫談
- 小學語文主題教學之我見
- 藏區(qū)初中漢語文教學存在的問題及對策
- 初中生課堂導入情感的激發(fā)對語文教學的意義
- 聚沙成塔,以情動人
- 淺談作文教學中的“善下水”
- 中學語文教研取向的思考與實踐
- 初中記敘類閱讀題目教學的幾點思考
- 關于推進中學歷史課堂變革中的幾點思考
- 課堂組織藝術在初中數(shù)學課堂教學中的滲透思考
- 試論關于小學數(shù)學課堂對話教學的反思與重構
- 對本土初中學生數(shù)學小組合作學習的一點思考
- 關于初中化學實驗教學的幾點思考
- 基于新課程背景的初中體育運用差異性教學的思考
- 構建生活課堂
- 初中語文多元化教學模式實踐策略探討
- 合作學習自主探究
- 初中語文課堂中小組合作學習的有效開展途徑探析
- 任務型閱讀教學在初中語文教學中的應用研究
- 情境教學法在初高中漢語文教學中的應用
- 小組合作學習在初中語文教學中的實施
- 初中英語教學中小組合作學習的實施策略探析
- 初中道德與法治生活化教學模式的研究
- 在初中歷史課堂中小組合作學習的應用現(xiàn)狀及措施分析
- 提高初中地理課堂的創(chuàng)新性
- 淺談情境體驗式教學在初中地理教學中的應用
- 初中地理“以圖導學”教學模式的探索
- 思維導圖在初中數(shù)學知識難點中的有效運用
- 新課改背景下初中數(shù)學教學模式探析
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中應用的研究
- 差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用分析
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用探討
- 在初中物理教學中實施問題情境式教學的策略
- 問題情境模式教學在初中物理教學中的應用
- 初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路
- 初中科學的問題化教學模式設計
- 基于生本理念的初中化學實驗改進與創(chuàng)新探討
- 探究性學習在初中生物教學中的有效應用分析
- 合作學習,自主探究
- 探究在初中生物課堂上合作學習的具體應用策略
- 拋錨式教學模式在初中生物學教學中的應用初探
- 思維導圖在初中生物教學中的應用
- 初中體育興趣化教學策略
- 構建音樂創(chuàng)新教育模式的思考和實踐研究
- 優(yōu)化知識結構創(chuàng)新教學模式
- 初中美術課堂個性化教學模式應用探討
- 創(chuàng)新,打開教育之門的鑰匙
- 如何利用語文課本提高初中生寫作水平
- 基于新課改下的初中語文高效課堂構建
- 初中英語課堂提問的有效性策略研究
- 初中語文課堂教學互動的有效性分析
- 構建初中英語高效課堂的理論研究
- 新課改下有效提高初中道德與法治教學質量的策略研究
- 初中歷史提高復習效率的有效教學措施分析
- 在價值引領中完善地理教學
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學效率的思考研究
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學有效性
- 提高初三數(shù)學教學質量之我見
- 巧借數(shù)學實驗之提高初中數(shù)學學習效率的探索
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學有效性1
- 淺談初中數(shù)學的高效課堂
- 創(chuàng)設情境構建主動、快樂、高效化學課堂
- 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)構建化學高效課堂
- 人文素養(yǎng)在初中語文教學中的有效滲透
- 精讀厚蘊泛寫怡情
- 怎樣在初中語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 初中語文課堂吸引學生注意力的方法初探
- 用評價環(huán)節(jié)助力作文教學
- 淺析提高中年級學生復述語文課文內(nèi)容的能力
- 初中英語閱讀教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)探究
- 也談中學英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 試論趣味化教學背景下的學生學習英語動機激發(fā)策略
- 中小學英語課堂閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 關于激發(fā)學生英語學習興趣的若干思考
- 培養(yǎng)初一學生英語閱讀能力的幾點做法
- 如何在初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力
- 初中英語教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 談初中數(shù)學教學中學生動手操作能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學理念,提升中學生數(shù)學素養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 新課標下初中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培育
- 構建初中數(shù)學有效課堂,培養(yǎng)學生問題解決能力
- 淺談初中物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中物理教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中生物課外活動對學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的影響
- 小學美術教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑探究
- 初中美術課堂中學生審美能力的培養(yǎng)
- 踐行素質教育,著力培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)
- 初中體育課堂教學中學生核心素養(yǎng)提升對策
- 足球教學中如何培養(yǎng)學生的興趣研究
- 淺談信息技術在初中語文教學中應用的實效性
- 初中思想政治與信息技術深度融合芻議
- 微課在初中生物實驗教學中的應用研究
- 微課在中學生物實驗教學中的應用
- 淺析初中信息技術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中政治教學中存在的問題及解決方式
- 論“讀寫結合”教學模式在初中語文教學中的應用
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
- 思維導圖在英語學習中的優(yōu)缺點
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 初中生物課堂生活化教學模式淺談
- “扎實、生動、高效”的語文課堂
- 關于初中數(shù)學課堂有效提問的研究
- 閱讀與悅讀
- 初中生數(shù)學解題能力培養(yǎng)的若干策略