蘇州高新區(qū)第二中學(xué) 姜志娟
做自己的主人翁
——探討積極教育在課堂的運(yùn)用
蘇州高新區(qū)第二中學(xué) 姜志娟
我在長期的教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn):擁有積極心態(tài)的孩子總是能依靠自己克服困境走向人生的彼岸;而擁有消極心態(tài)的孩子總是怨天尤人、作繭自縛。但是,皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論提出,兒童天生就是非常積極的探索者,他們對世界充滿好奇,不知疲倦地探索周圍的環(huán)境事物。這種好奇心作為一種力量,是求知力的重要源泉。但今天家庭、社會(huì)乃至孩子自己都會(huì)對他們提出要求,而這些或多或少地給了他們壓力。如果目標(biāo)沒有達(dá)成他們很容易輕易否定自己進(jìn)而走向消極。本文旨在通過一系列實(shí)際教學(xué)中的實(shí)例探討如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng),做自己的“主人翁”。
積極 自省 主人翁
無論做什么事情,人們只有在感覺良好時(shí)才會(huì)做得好而不是感覺不好時(shí)!積極像磁鐵,我們只會(huì)被積極吸引,被消極推開。積極主動(dòng)這個(gè)詞(pro-active)最早是由著名心理學(xué)家維克多·弗蘭克推介給大眾的。消極被動(dòng)的人總是在等待命運(yùn)安排或貴人相助。對一件事情,他們總認(rèn)為是事情找上他們,而自己無法主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展。積極主動(dòng)的人對自己總有一份責(zé)任感,認(rèn)為命運(yùn)操縱在自己的手里,自己可以主導(dǎo)事情的發(fā)生和發(fā)展。本文旨在通過一系列實(shí)際教學(xué)中的實(shí)例探討如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng),做自己的“主人翁”。
每年開學(xué),老師都會(huì)對所教的學(xué)生約法三章,其中有一條是這樣的:當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)(如:書沒帶、作業(yè)沒交),請做好危機(jī)公關(guān)(你可以選擇在我來上課前自己解決;或是主動(dòng)找老師坦白,與老師一起解決問題)。注意:當(dāng)遇到問題時(shí),不要讓問題找上門!結(jié)果完全不同!
每每與你有關(guān)的事都應(yīng)該是因你的決定而改變的,而不應(yīng)該是因?yàn)槟銦o所作為而成就的。不要忘了,被動(dòng)就是棄權(quán),不做決定也是一種決定。
主動(dòng)面對問題,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)接受批評是謙遜的表現(xiàn),是自省的開始,是一種積極的姿態(tài)。其實(shí)每個(gè)人都或多或少有這樣或那樣的不足,但只要認(rèn)真反省就是下次不再犯的開始。這個(gè)道理簡單至極,可還是有許多人不愿意自我反省、自我提高。
其實(shí),之所以有很多人拒絕反省,就是因?yàn)樗麄兒ε聞e人因此而看輕自己。一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤大部分情況下首先會(huì)被別人發(fā)現(xiàn),而且在別人看來,問題會(huì)更加客觀和透徹。在這種情況下,堅(jiān)持只會(huì)給人留下頑固守舊、夜郎自大、固步自封的糟糕印象,這不但會(huì)傷害自己,甚至?xí)袀愕呐笥选?/p>
當(dāng)然我們最應(yīng)該做的是避免錯(cuò)誤的發(fā)生,而不是在錯(cuò)誤發(fā)生后的竭力遮掩。
在課堂上,老師會(huì)不時(shí)地提醒:我們坐在這里是干什么的?當(dāng)課堂的問題拋出去時(shí),習(xí)慣性的給學(xué)生一分鐘的時(shí)間換位思考“問自己”:“假如是我面對同樣的問題,我該怎么辦?”
作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體我們必須知道自己對什么感興趣和需要什么,而不能隨波逐流。許多同學(xué)有很強(qiáng)的“從眾”心態(tài),自己有想法不表達(dá),時(shí)間久了甚至連自己都不知道自己的想法。他們總會(huì)習(xí)慣性的先問別人:“這個(gè)問題你怎么看?”而不是先問自己“我怎么看?”
要改掉這個(gè)習(xí)慣,就要下決心,在每一件小事上都要表達(dá)出自己的意見。例如,中午吃什么、明天穿什么、周末怎么過等等。當(dāng)我們習(xí)慣于“別人怎樣我就怎樣”,當(dāng)我們開始將“無所謂”作為生活的主打歌時(shí),記得提醒自己,一定要把自己的選擇展現(xiàn)出來。甚至在自己不是很在乎或不是很確定時(shí),也要正確地表達(dá)出自己的想法。
在碰到一些在本學(xué)科相對弱勢的學(xué)生時(shí),他們總習(xí)慣說:“老師!我不行!我學(xué)不好的。”甚至有學(xué)生坦白跟我講:“老師!算了!不要在我身上浪費(fèi)時(shí)間了!”這些學(xué)生有失意的過去,灰心的家長……理由千千萬,但同樣的是他們想放棄自己。
面對這些學(xué)生老師總會(huì)習(xí)慣性地說:“現(xiàn)在不同了:第一,現(xiàn)在你已經(jīng)意識到自己的不足,古人云:‘知不足,而后能改?!诙?,現(xiàn)在你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗、至少還有我。第三,現(xiàn)在我們的目標(biāo)由你來定而不是我,我只是來幫你完成的人(你來定一天背三個(gè)、一天背一個(gè)都行)”。學(xué)生作沉思狀,不回答。這時(shí)老師會(huì)講:“那咱們試試?給自己一個(gè)機(jī)會(huì)!”“嗯!”其實(shí)沒有一個(gè)孩子的內(nèi)心是不想學(xué)好的。
覺得自己做得到和做不到,其實(shí)只在一念之間。遇到困難時(shí),不要找借口,要多想想,有沒有別的解決方案?能不能將問題分解開來,步步為營?或者能否根據(jù)需要首先提高自己某方面的能力,然后再回頭來面對這個(gè)難題?不要因?yàn)闆]有時(shí)間而選擇逃避——沒有人真正缺少時(shí)間,只不過每個(gè)人選擇支配時(shí)間的方式有所不同。
當(dāng)每次臨考前,老師都會(huì)跟學(xué)生們提醒復(fù)習(xí)的重要性,大部分學(xué)生接受并掌握主動(dòng)結(jié)果自然不同;而也有一些學(xué)生考前不注意復(fù)習(xí)整理,考后開始找理由。(如:身體不好、晚上沒休息好、粗心大意)
海明威曾說過:“每個(gè)人都是一個(gè)孤島,只有成為最堅(jiān)強(qiáng)的孤島才能成為大陸的一部分。”這與中國古代“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下!”不謀而合!我們每個(gè)人只有首先做對自己負(fù)責(zé)的人,才能對他人對社會(huì)負(fù)責(zé)?!胺e極主動(dòng)”的含義不僅僅局限于主動(dòng)努力推動(dòng)事情的進(jìn)展,還意味著必須為自己負(fù)責(zé)。責(zé)任感是一個(gè)非常重要的觀念,積極主動(dòng)的人,不會(huì)把自己的問題歸咎于環(huán)境或者他人。他們在處理問題時(shí),會(huì)根據(jù)自身的原則或價(jià)值觀,做有意識的、負(fù)責(zé)任的決定,而非完全屈從于外界環(huán)境的壓力。
是大山就會(huì)有高度和坡度,是江河就會(huì)有寬度和深度;是人就存在不足和錯(cuò)誤。面對錯(cuò)誤逃避不是辦法。對自己負(fù)責(zé)的人會(huì)勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味長期擱置起來,要知道不解決也是一種解決,不決定也是一種決定,消極處理將使你面臨的機(jī)會(huì)喪失殆盡,總有一天你會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。
如果想做一個(gè)積極主動(dòng)的、對自己負(fù)責(zé)的人,就從現(xiàn)在開始微笑面對一切人和事,少說多做吧!
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也難免會(huì)遭遇困難、挫折乃至失?。皇沁x擇一味的意志消沉直至沉淪,還是選擇汲取教訓(xùn)從頭再來,是決定你最終能否成功的關(guān)鍵。
在我們一生中可能會(huì)遭受千百次的失敗,可能會(huì)在嘗試中發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)都不適合你,但是千萬不能因此放棄了你的勇氣。肯德基爺爺在成功前遭遇無數(shù)次失敗,但他從沒放棄,直至老年創(chuàng)辦肯德基才成功;萊特兄弟在經(jīng)歷過數(shù)百次失敗的實(shí)驗(yàn)之后才駕駛著人類第一架動(dòng)力飛機(jī)翱翔藍(lán)天——所以說,不要懼怕失敗,只要冷靜地分析失敗的原因,說不定下一次就有成功來敲門。
卡內(nèi)基說:“人要懂得從失敗中培養(yǎng)成功,因?yàn)檎系K與失敗就是通往成功的兩塊最穩(wěn)固的踏腳石?!?/p>
大多數(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們:絕大多數(shù)的成功者都會(huì)將自己的成功歸因于前次一次又一次的失敗。前人說“失敗乃成功之母”。而今天的我們只有學(xué)會(huì)在失敗中學(xué)習(xí)和提高,才可能取得成功。如果說失敗是成功之前的必經(jīng)階段,那么。學(xué)習(xí)就是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的內(nèi)在動(dòng)力了。
我們在失敗中自省,自省的最終目的是自我提升,是追求進(jìn)步。所以自滿是最大的敵人。我經(jīng)常在考試后問同學(xué)“感覺怎樣”答“還可以”,結(jié)果“還可以”,然后下一次繼續(xù)停留于“還可以”!
如果凡事認(rèn)為“還可以”就可以了,那樣的話你很難繼續(xù)前進(jìn),而優(yōu)秀和卓越也將離你遠(yuǎn)去。所以同學(xué)們“還可以”是不夠的,凡事問問自己“怎樣才能做得更好”。記得一句廣告用語“沒有最好,只有更好!”永遠(yuǎn)積極追求進(jìn)步可以為成功提供持久的動(dòng)力。
有人說:“活著你就要積極面對生活給你的一切,當(dāng)然你也可以選擇死亡!”這句話難免偏激,但這從側(cè)面強(qiáng)調(diào)積極面對人生的重要。你必須那樣理由很簡單:沒有人比你更在乎你自己的將來。
低頭走路的人只看到了大地的厚重,卻忽略了高空的高遠(yuǎn);抬頭走路的人,只看到了高空的廣闊,卻忽略了腳下的艱辛與險(xiǎn)峻。一位圣人在談到自己的成功時(shí)說道:所有的人只看到螢火蟲的光亮,又有誰注意到它背后拼命撲閃的翅膀。讓我們的翅膀撲閃起來吧,因?yàn)槟鞘前肯杷{(lán)天的第一步。
[1]芭芭拉·弗雷德里克森.積極情緒的力量
[2]李開復(fù).做最好的自己
[3]馬文·馬歇爾.不獎(jiǎng)不打管孩子
[4]海明威.喪鐘為誰而鳴