謝紅霞

【摘要】 隨著教育改革的進(jìn)行，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革也悄然拉開帷幕. 為了響應(yīng)新課改的號召，將教育模式從應(yīng)試教育模式向素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)換，需要對初中數(shù)學(xué)課堂教育進(jìn)行改革，采用素質(zhì)教育的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng). 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲有很多益處，不僅能幫助學(xué)生更快的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，同時(shí)還能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，是一項(xiàng)較好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法. 本文主要針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲引進(jìn)的價(jià)值，希望可以為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)改革做貢獻(xiàn).

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)游戲；價(jià)值探討

1. 引 言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的發(fā)展，我國教學(xué)水平不斷提高，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國開始進(jìn)行新課程改革，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革也開始進(jìn)行，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，以數(shù)學(xué)游戲作為教學(xué)途徑的數(shù)學(xué)教學(xué)方法將成為今后主要的教學(xué)方法. 數(shù)學(xué)游戲是指在教學(xué)過程中引入游戲，讓學(xué)生在參加游戲的過程中，獲得數(shù)學(xué)知識. 采用數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)方法在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一項(xiàng)值得推廣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法.

2. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)游戲的引入

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，將數(shù)學(xué)游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以多方面的引入數(shù)學(xué)游戲 ，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用范圍可以很廣闊，可以應(yīng)用到新課程、數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理以及數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中，在這些方面，數(shù)學(xué)游戲都能起到很好的作用.

3. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的價(jià)值

3.1 將數(shù)學(xué)游戲引入初中數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)，只有對新的知識具有濃厚的興趣，才會積極主動地去學(xué)習(xí)，但是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被應(yīng)試教育的緊張節(jié)奏磨滅，學(xué)生缺少興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績下降. 但是將數(shù)學(xué)游戲引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在教學(xué)之初就被數(shù)學(xué)游戲吸引住，開始嘗試自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過一系列好玩的數(shù)學(xué)游戲的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，這樣教師的教學(xué)就能順利的進(jìn)行下去，學(xué)生也能有效率的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識.

3.2將數(shù)學(xué)游戲引進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂，有助于學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)思想

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識主要是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，以數(shù)學(xué)的思維來思考能力，提升學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生為將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 因此教師要幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思想，并教會學(xué)生靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想. 例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)物體的視圖的時(shí)候，教師可以從較為簡單的物體的視圖講起，教會學(xué)生畫簡單的視圖，學(xué)生掌握了畫三視圖的技巧和方法之后，教師可以通過在講臺上擺放各種物體讓學(xué)生試著討論并將物體的三視圖畫下來，在這種數(shù)學(xué)游戲中，游戲就將較為抽象的數(shù)學(xué)知識具體化了，更易于學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)思想. 3.3 將數(shù)學(xué)游戲引入初中數(shù)學(xué)課堂，拓寬學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

隨著新課改的進(jìn)行，學(xué)生的課外活動逐漸增多，學(xué)生課外活動的主要形式仍然是游戲，數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的游戲可以起到很好的數(shù)學(xué)教學(xué)作用，通常在數(shù)學(xué)游戲中，不僅僅只涉及一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲過程中復(fù)習(xí)舊的知識點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn). 例如在學(xué)習(xí)正方形的時(shí)候，就可以讓學(xué)生用折紙的方式學(xué)習(xí)正方形. 首先學(xué)生需要通過自己的剪裁剪出一個(gè)正方形，這時(shí)學(xué)生就要了解到正方形的四個(gè)邊是相等的、四個(gè)角是直角等知識，同時(shí)再通過對正方形的對角折、對邊折等留下的印，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相似、全等以及其他有關(guān)于圖形的性質(zhì). 在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了新的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)還將舊的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí).

3.4 將數(shù)學(xué)游戲引進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂，有助于集中學(xué)生的注意力

由于初中生的注意集中能力較差，不能長時(shí)間的集中自己的注意力，在應(yīng)試教育的教學(xué)背景下，學(xué)生在課堂上聽教師講課的時(shí)候就會漏掉很多的知識點(diǎn)，所以教師在數(shù)學(xué)課堂上引進(jìn)數(shù)學(xué)游戲可以幫助學(xué)生保持注意力長久的集中，讓學(xué)生在教學(xué)中保持思維的活躍，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動. 例如學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算三角形面積的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生首先利用特殊三角形直角三角形來推導(dǎo)三角形的面積，教學(xué)生使用兩個(gè)相同的直角三角形拼成一個(gè)矩形，再利用矩形的面積是直角三角形的兩倍這樣的關(guān)系推導(dǎo)出直角三角形的面積，再經(jīng)過教師的引導(dǎo)將三角形的面積計(jì)算方法推廣到一般. 在數(shù)學(xué)游戲的過程中，由于數(shù)學(xué)游戲在不斷刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)，所以學(xué)生很少會出現(xiàn)走神的情況，并且對所學(xué)新知識的記憶情況會更好.

4. 總 結(jié)

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂上的作用很明顯，具有很好的促進(jìn)教學(xué)的作用，數(shù)學(xué)游戲是為數(shù)學(xué)課堂所服務(wù)的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng). 教師要了解如何在初中數(shù)學(xué)課堂上引進(jìn)數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂上的作用，只有這樣，教師才能正確的運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲這個(gè)工具.

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