莫子祺++楊然

[摘 要]國家之間關(guān)系的變化發(fā)展總是會直接或間接地影響到這些國家的相關(guān)高等教育，中越關(guān)系的變化發(fā)展也對中國尤其是中國西南地區(qū)高校越南語教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響?？梢砸灾袊髂系貐^(qū)的廣西、云南、四川三省高等院校的越南語發(fā)展情況為例，探究中越關(guān)系正?；詠碇性疥P(guān)系的發(fā)展變化對中國越南語教育的影響，包括積極影響和消極影響，直接影響和間接影響。

[關(guān)鍵詞]中越關(guān)系；云桂川；高等學(xué)校；越南語教育

[中圖分類號] G649.21；H618 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）02-0071-05

一、引言

自1991年中越關(guān)系正?；詠?，中越關(guān)系經(jīng)過了正?；跗诘哪ズ吓c全面恢復(fù)之后，中越友好合作關(guān)系得以全面深化發(fā)展。然而近幾年來，由于中越之間一直存在的南海爭端問題持續(xù)升溫，中越友好關(guān)系在深化發(fā)展過程當(dāng)中受到了嚴(yán)重阻礙。中越關(guān)系的變化在一定程度上影響了中國高等教育中越南語教育的發(fā)展，這一點(diǎn)較為明顯地反映在廣西、云南和四川（以下簡稱“云桂川”）三省高校的越南語專業(yè)（方向）的發(fā)展情況上，尤其是與越南接壤的廣西和云南兩個(gè)省份。本文在回顧中越關(guān)系正常化以來中越關(guān)系發(fā)展概況的基礎(chǔ)上，主要從云桂川高校越南語專業(yè)（方向）教育的相關(guān)情況，探究中越關(guān)系正?；詠?，中越關(guān)系發(fā)展變化對中國高校越南語教育的影響。

二、中越關(guān)系正常化以來的中越關(guān)系發(fā)展概況

1991年11月5日至10日，應(yīng)當(dāng)時(shí)中共中央總書記江澤民和國務(wù)院總理李鵬的邀請，越共中央總書記杜梅和越南社會主義共和國部長會議主席武文杰率領(lǐng)越南高級代表團(tuán)對中華人民共和國進(jìn)行正式友好訪問，中越兩國領(lǐng)導(dǎo)人舉行高級會談并發(fā)表聯(lián)合公報(bào)，宣布中越兩國兩黨關(guān)系正?；?。[1]

（一）中越關(guān)系正?；跗?/p>

中越關(guān)系研究專家認(rèn)為，自1991年中越兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人宣布中越關(guān)系正常化至1996年，一般理解為中越關(guān)系正?；跗?。[2]這一時(shí)期中越兩國關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)是：既有許多共同點(diǎn)，又存在一些遺留問題和分歧點(diǎn)；共同點(diǎn)不斷擴(kuò)大，分歧不斷縮小；中越兩國的友好合作關(guān)系不斷加強(qiáng)，并朝著穩(wěn)定、深入的方向邁進(jìn)。這一時(shí)期，兩國政治交往頻繁，推動中越政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系逐步恢復(fù)且不斷發(fā)展。1991年11月至1995年7月，中越兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了5次互訪，發(fā)表了三個(gè)聯(lián)合公報(bào)，雙方就雙邊關(guān)系和重大國際問題交換意見并達(dá)成廣泛共識，同時(shí)推動了兩國經(jīng)貿(mào)、旅游、文化、教育、科技等方面的合作與交流。

（二）中越關(guān)系全面深化發(fā)展時(shí)期

中越關(guān)系深化發(fā)展時(shí)期一般理解為1996年至2010年左右。這一階段的中越關(guān)系主要呈全面發(fā)展、不斷深入的趨勢發(fā)展，主要表現(xiàn)在：第一，政治上，兩國高層領(lǐng)導(dǎo)之間持續(xù)頻繁互訪促進(jìn)了兩國兩黨關(guān)系的發(fā)展。1999年，中越兩國高層領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表《聯(lián)合聲明》，提出了中越關(guān)系發(fā)展的十六字指導(dǎo)方針：“長期穩(wěn)定、面向未來、睦鄰友好、全面合作”。這標(biāo)志著中越友好關(guān)系全面深化發(fā)展。2002年，兩國領(lǐng)導(dǎo)人還提出了“好同志、好朋友、好鄰居、好伙伴”的四好目標(biāo)和愿望。進(jìn)入新世紀(jì)以來，“十六字方針”和“四好精神”一直指導(dǎo)著中越友好關(guān)系的發(fā)展，中越友好關(guān)系不斷向縱深方向發(fā)展。第二，全面開展中越兩國邊界問題的劃界談判工作，解決了中越兩國陸地邊界問題，但南海問題卻由于西方國家的介入，呈復(fù)雜化發(fā)展態(tài)勢。第三，從2004年起，每年在廣西南寧舉辦的中國-東盟博覽會，在大力促進(jìn)了中國與東盟各國之間友好關(guān)系發(fā)展的同時(shí)，也極大地推動了中越之間的經(jīng)貿(mào)交流合作發(fā)展。第四，2010年，兩國青年交往的頂級盛會——首屆中越青年萬人大聯(lián)歡活動在廣西隆重舉辦，成為21世紀(jì)以來兩國關(guān)系中對高校青年教育影響最大的事件。

（三）近幾年來中越關(guān)系在曲折中發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)以來，在中越關(guān)系深化發(fā)展的同時(shí)，中越歷史遺留的南海問題一直未能得到妥善解決，近幾年來甚至因大國的介入而呈復(fù)雜化發(fā)展態(tài)勢，中越友好關(guān)系受到一定的阻礙。2008年以來，中越兩國就南海劃界問題舉行了多次談判，但由于國家安全、經(jīng)濟(jì)利益、大國介入等因素，談判未取得任何進(jìn)展，中越南海爭端問題持續(xù)升溫，波瀾起伏。2010年至2012年，中越雙方在南海問題上都各有動作，中越南海問題上升至白熾化的程度。2010年，越南甚至多次在不同場合試圖把南海問題國際化，這引起中國的不滿。2012年6月21日，越南國會以99.2%的贊成票表決通過了所謂的《越南海洋法》，將中國的西沙群島和南沙群島包含在所謂的越南“主權(quán)”和“管轄”范圍內(nèi)。中國各方迅速作出反應(yīng)，外交照會，發(fā)表聲明，同時(shí)民政部在同日宣布成立三沙市，統(tǒng)領(lǐng)管轄西沙、中沙、南沙群島行政事務(wù)。2011年至2012年，越南河內(nèi)及胡志明市發(fā)生多次針對南海問題的反華示威游行活動。

（四）2014年中越關(guān)系一度嚴(yán)峻

近年來，中越南海問題愈演愈烈，尤其2014年5月中旬，越南多地發(fā)生了針對中國南?！昂Ｑ笫?981號”鉆井平臺的示威游行活動和打、砸、搶、燒外國在越投資企業(yè)尤其是中資企業(yè)的暴力事件。隨后一段時(shí)間，中越兩國政府在南海問題上一直保持對峙局面，中越南海爭端問題愈演愈烈，中越關(guān)系達(dá)到自1979年中越邊境沖突以來最嚴(yán)峻最緊張的階段。

三、中越關(guān)系變化對中國高校越南語教育的影響分析

國家關(guān)系的變化發(fā)展總會在一定程度上影響到兩國的政治經(jīng)濟(jì)文化交往，從而進(jìn)一步影響到兩國的市場需求和相關(guān)高等教育。中越兩國關(guān)系的發(fā)展變化也對中國高校的越南語教育產(chǎn)生了直接或間接的影響。我們主要從以下幾個(gè)方面來分析。

（一）從云桂川高校開設(shè)越南語本科專業(yè)的情況看

中國西南地區(qū)的廣西、云南、四川是與越南相接壤或相靠近的三個(gè)省區(qū)，尤其廣西和云南與越南直接接壤，是中國通往東南亞國家的橋頭堡，是中國與越南合作交流最多的省區(qū)，那么，中越關(guān)系變化對中國高等教育中越南語專業(yè)教育的影響，將更多更充分地體現(xiàn)在云桂川高校的越南語專業(yè)教育發(fā)展情況上。截至2014年，云桂川高等院校開設(shè)越南語本科專業(yè)教育情況如下表1。

表1：云桂川越南語本科專業(yè)開設(shè)情況一覽表

（數(shù)據(jù)來源于2008-2013年越南國情報(bào)告及訪談相關(guān)越南語專業(yè)教師所得。）

從表1我們可以看出以下幾點(diǎn)：

1.在云桂川高校當(dāng)中，最早開設(shè)越南語的是廣西民族大學(xué)，于1964年開設(shè)越南語專科專業(yè)，1977年升為本科專業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，在新中國成立后至中越關(guān)系正?；昂笙喈?dāng)長的一段歷史時(shí)期內(nèi)，廣西民族大學(xué)是云桂川三省區(qū)中唯一一所開設(shè)有越南語專業(yè)教育的高校，該“獨(dú)尊”地位一直持續(xù)到進(jìn)入21世紀(jì)前，不過當(dāng)時(shí)每屆招收的學(xué)生都非常少，一般不超過20人，可謂真正的小班教學(xué)和精品教育?？梢?，長期以來，廣西民族大學(xué)在21世紀(jì)之前的越南語專業(yè)教育主要是出于國家戰(zhàn)略和地區(qū)發(fā)展的需要。

2.在開設(shè)越南語本科專業(yè)教育的云桂川高校當(dāng)中，僅次于廣西民族大學(xué)的是云南民族大學(xué)，其于1997年開設(shè)越南語專科專業(yè)，次年升為本科專業(yè)。我們知道，中越國家領(lǐng)導(dǎo)人于1991年宣布中越關(guān)系正?；?，中越關(guān)系在經(jīng)歷1991-1996年之間的磨合恢復(fù)階段之后，于1996、1997年開始步入全面深化發(fā)展時(shí)期。于是，在此良好歷史機(jī)遇的推動之下，有著一定的非通用語專業(yè)傳統(tǒng)和歷史的云南民族大學(xué)立即抓住歷史機(jī)遇，于1997年開設(shè)越南語?？茖I(yè)，次年升為本科專業(yè)?？梢?，是中越關(guān)系正常化的歷史機(jī)遇直接促進(jìn)了越南語專業(yè)教育在云南民族大學(xué)的誕生。

3.在云桂川高校當(dāng)中，除了廣西民族大學(xué)和云南民族大學(xué)兩所高校在2000年以前開設(shè)有越南語本科專業(yè)教育以外，其他院校都是在2005年及以后開設(shè)的，可見，自從首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧成功舉辦之后，中國與東南亞各國之間逐漸加強(qiáng)了友好合作關(guān)系。在此大背景下，作為山水相接文化相通、有著地緣優(yōu)勢和便捷優(yōu)勢的鄰國，中國和越南之間的友好合作關(guān)系更加熱烈，中越之間的經(jīng)貿(mào)合作交流得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。于是，在中國和東盟國家友好合作的大背景下，尤其是在中越友好合作關(guān)系的直接影響下，云桂川的不少高校紛紛開設(shè)越南語本科專業(yè)教育。因此，可以說，是中國與東盟國家友好合作的大背景和中越友好合作關(guān)系不斷發(fā)展，直接催生了云桂川更多高校的越南語本科專業(yè)。

4.中國與越南接壤的廣西和云南兩個(gè)省區(qū)開設(shè)越南語本科教育的院校遠(yuǎn)比不接壤的四川要多得多。我們知道，廣西和云南與越南直接接壤，中越陸地邊界長約1347公里，其中廣西與越南邊界線長達(dá)1020公里，云南與越南邊界線長達(dá)327公里。廣西、云南與越南之間都有火車和航空交通路線，尤其是廣西到越南每天都有汽車、火車、飛機(jī)航班路線往返，從南寧到河內(nèi)的距離不到400公里，從南寧乘汽車或火車當(dāng)天就可以到達(dá)河內(nèi)。自2004年首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧成功舉辦以來，廣西、云南與越南之間在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、旅游等方面開展了全方位的交流與合作，市場上對越南語人才的需求量大增，于是廣西和云南的多個(gè)高校紛紛開設(shè)越南語本科和?？茖I(yè)?？梢?，中越友好關(guān)系不斷發(fā)展對有地緣優(yōu)勢的廣西、云南兩個(gè)省區(qū)的越南語教育有著更加直接而明顯的積極影響和促進(jìn)作用。

（二）從廣西高校越南語?？茖I(yè)情況看

眾所周知，?？茖W(xué)校和?？茖I(yè)教育也是我國高等教育的重要組成部分。?？茖W(xué)校和專科專業(yè)教育主要是為社會培養(yǎng)市場急需的各類專門人才，專科學(xué)校的開設(shè)專業(yè)和招生人數(shù)常?？梢灾苯佣焖俚胤从吵鍪袌龅男枨?，為此，中越關(guān)系變化對中國高校越南語教育的影響，也可以從云桂川高校的越南語?？茖I(yè)的發(fā)展情況中看出來。尤其，廣西與越南之間有著其他省份無可比擬的地緣優(yōu)勢和交通便利優(yōu)勢，在越南語本科專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，廣西的眾多?？茖W(xué)校或少數(shù)本科院校也紛紛開設(shè)越南語?？茖I(yè)。廣西各高校開設(shè)越南語?？茖I(yè)情況和招生人數(shù)情況如表2。

表2：廣西部分高校的越南語專科專業(yè)近年招生情況一覽表

（數(shù)據(jù)來源于2008-2014年越南國情報(bào)告及訪談相關(guān)越南語專業(yè)教師所得。）

從表2我們可以看出以下幾點(diǎn)：

1.表中大部分高校都是于2005-2006年開始招收越南語?？茖I(yè)學(xué)生的。我們知道，2004年首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧的成功舉辦對中國尤其是對廣西產(chǎn)生了重大而廣泛的影響，給廣西帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。而廣西與越南直接接壤，交通非常便捷，在中國與東盟友好合作和中越關(guān)系友好發(fā)展的推動下，廣西與越南之間的交流與合作將有著更大的優(yōu)勢和更廣闊的前景，于是廣西諸多高校立即抓住歷史機(jī)遇，紛紛開設(shè)越南語專科專業(yè)。因此可以說，是中越友好合作關(guān)系和中國-東盟博覽會直接催生了廣西諸多高校的越南語專科專業(yè)。

2.在表2中，2006-2009年為各高校越南語?？茖I(yè)招生人數(shù)最多且相對穩(wěn)定的年份，可見，自從2004年首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧成功舉辦之后，在各屆中國-東盟博覽會的深遠(yuǎn)影響下和中越關(guān)系穩(wěn)定健康發(fā)展推動下，不但老牌外語院校的越南語本科專業(yè)擴(kuò)大招生，發(fā)展迅速，各專科學(xué)校和部分本科院校的越南語?？茖I(yè)更是爆滿。與此同時(shí)，除了越南語本科和?？茖I(yè)以外，廣西還有諸如廣西師范學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、河池學(xué)院等更多院校中的國際貿(mào)易、旅游管理、物流管理、對外漢語、涉外文秘等專業(yè)的學(xué)生將越南語作為第二外語選修方向，此外還有一大批培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)各種長期或短期的越南語培訓(xùn)班。

此外，在這一階段，除廣西以外，其他省市的一些高校如云南紅河學(xué)院、云南師范大學(xué)、云南華文學(xué)院、上海外國語大學(xué)、四川外國語大學(xué)、四川外國語大學(xué)成都學(xué)院等院校，此前并沒有開設(shè)越南語本科專業(yè)，但這些高校也紛紛于2007-2010年開設(shè)越南語本科專業(yè)教育。一時(shí)間，越南語熱潮大有“大江南北遍地開花”之勢。為此，我們認(rèn)為，自2004年首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧成功舉辦之后，在各屆中國-東盟博覽會廣泛而深入的影響下，在中越關(guān)系不斷深入發(fā)展的推動下，2007年至2010年在中國的越南語學(xué)習(xí)熱潮達(dá)到了一個(gè)新的頂峰。

3.表2顯示，廣西高校越南語?？茖I(yè)的招生人數(shù)在2006-2009年達(dá)到頂峰之后，于2010年開始出現(xiàn)下降趨勢，2011年和2012年明顯下降，有的學(xué)校甚至開始停招。盡管有學(xué)者認(rèn)為，近年來越南語專業(yè)招生人數(shù)明顯下降，有的學(xué)校甚至因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生而暫停開班，是近十年以來西南地區(qū)越南語專業(yè)無序發(fā)展、市場亮出“紅燈”的結(jié)果。[5]但筆者認(rèn)為，這更多的是2010-2012年間中越南海問題不斷升溫、中越友好合作關(guān)系受到阻礙的結(jié)果。2010年，越南多次在不同場合試圖把南海問題國際化。2012年6月21日，越南國會以99.2%的贊成票表決通過了所謂的《越南海洋法》，將中國的西沙群島和南沙群島包含在所謂的越南“主權(quán)”和“管轄”范圍內(nèi)。針對越南上述種種行為，中國各方迅速作出各種反應(yīng)，如外交照會，發(fā)表聲明，成立三沙市等。2011-2012年，越南河內(nèi)及胡志明市發(fā)生多次針對南海問題的反華示威游行。所有這些不利因素迅速反映到以市場需求為導(dǎo)向的廣西諸多高校的越南語專科專業(yè)招生上，于是乎，廣西高校越南語?？茖I(yè)的招生規(guī)模于2010年開始出現(xiàn)下降趨勢，尤其2011-2012年出現(xiàn)明顯萎縮趨勢，部分學(xué)校甚至開始停招，2012-2013年停招的學(xué)校約占一半?？梢?，中越關(guān)系發(fā)展中的不利因素嚴(yán)重影響了以市場為導(dǎo)向的相關(guān)中國高校的越南語專業(yè)招生。

（三）從越南語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況看

中越關(guān)系友好發(fā)展時(shí)，中越之間在政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、教育、文化、旅游等領(lǐng)域的交流與合作也越來越廣泛而深入，市場上對越南語人才的需求量大，越南語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況就比較樂觀。舉個(gè)例子，筆者的老鄉(xiāng)莫某，男，因高考失利，僅在大專班集中學(xué)習(xí)越南語兩年，然后應(yīng)市場急需越南語翻譯的需求，于2008年應(yīng)聘到中國某重型機(jī)械公司負(fù)責(zé)協(xié)助開發(fā)越南市場。起初公司給莫某的待遇并不算高——不包吃住和交通差旅，每月底薪約為3000元人民幣，另加2%的提成。這種待遇對于一個(gè)身處異國的中國員工來說是較低的，3000元人民幣的月薪幾乎還不夠每月在河內(nèi)的吃住和交通往來。于是莫某不得不努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，獨(dú)自外出找客戶談判，以賺取那2%的提成。好在當(dāng)時(shí)越南正在大力開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而越南本地又奇缺各種重型機(jī)械設(shè)備，該公司就瞄準(zhǔn)這一商機(jī)，將各種起重機(jī)、推土機(jī)、挖掘機(jī)等重型機(jī)械出口到越南進(jìn)行短期出租，或者出售給一些越南建筑公司，因此談成一筆生意，少說也有三五萬，多則高達(dá)十幾萬甚至幾十萬。最初的兩個(gè)月，莫某一筆生意都未談成，但從第三個(gè)月起，促成雙方合作的業(yè)績逐漸多起來，工作兩年下來獲得提成十多萬元。此時(shí)，莫某已經(jīng)完全熟悉越南建筑市場，在繼續(xù)幫公司推銷重型機(jī)械的同時(shí)，他還獨(dú)自承包一些建筑工地，然后轉(zhuǎn)包給中國的包工頭，一年獲利十幾萬元。諸如此類的例子不勝枚舉。以筆者的院校為例，越南語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入國企、央企的不乏其人，其中公司外派、赴越擔(dān)當(dāng)大梁的也是不計(jì)其數(shù)。

然而，當(dāng)中越友好發(fā)展關(guān)系受到阻礙時(shí)，越南語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況也會在一定程度上受到影響。最明顯的是2014年越南語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。2014年5月中旬，越南多地發(fā)生了針對中國南?！昂Ｑ笫?981號”鉆井平臺的示威游行活動和打、砸、搶、燒外國在越投資企業(yè)尤其是中資企業(yè)的暴力事件。此后的數(shù)月中，中越兩國政府在南海問題上一直保持對峙局面，這些事件立即影響到2014屆越南語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。例如，筆者的兩名越南語專業(yè)畢業(yè)生黃某和李某，兩人皆為品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)較高的女生，兩人早已與中國內(nèi)陸某企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向并且已經(jīng)在該公司培養(yǎng)鍛煉了數(shù)月，計(jì)劃等到6月底拿到畢業(yè)證和學(xué)位證后立即簽約并且外派到越南工作，但由于上述事件的影響，該公司暫停與越方的合作，兩名畢業(yè)生不得不重新找工作。再如，筆者2013屆越南語專業(yè)畢業(yè)生黎某，該畢業(yè)生也是專業(yè)技能較高、綜合素質(zhì)較好的女生，畢業(yè)當(dāng)年就職于臺灣某公司越南項(xiàng)目部，曾作為骨干得以重用，但也因上述事件影響，該畢業(yè)生很快被辭退，不得不回內(nèi)地重新找工作。

當(dāng)然，中越關(guān)系的變化發(fā)展對中國高校越南語專業(yè)的影響，除了上述的直接影響以外，也產(chǎn)生了不少的連帶影響，如教師資源整合與調(diào)配的不穩(wěn)定性，越南語專業(yè)學(xué)生過度膨脹而產(chǎn)生的師資不足、教學(xué)質(zhì)量難以保障，學(xué)生人數(shù)大幅度減少又使得越南語師生的自信心不足等問題。所有這些直接影響和間接影響都需要相關(guān)教育主管部門和學(xué)校本身采取一定的辦法和措施，以積極應(yīng)對這些影響并順利解決相關(guān)問題。

四、結(jié)語

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，由于中越兩國的歷史淵源和地緣優(yōu)勢，中越之間的經(jīng)貿(mào)文化交流與合作非常便利，中越之間合作交流關(guān)系的發(fā)展變化會直接影響到兩國間的經(jīng)貿(mào)合作和市場需求，從而影響到中國部分高校的越南語教育。自中越關(guān)系正?；詠?，尤其是自首屆中國-東盟博覽會在廣西南寧召開以來，中越之間的關(guān)系變化對中國高校尤其對中國西南地區(qū)高校的越南語教育產(chǎn)生重大的影響。中越關(guān)系友好合作關(guān)系順利發(fā)展時(shí)，中越兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、教育、旅游等方面的合作就相對廣泛而深入，市場上對越南語人才的需求量就大，就會促使中國西南地區(qū)的高校紛紛開設(shè)越南語本科或?qū)？茖I(yè)，越南語專業(yè)人才的就業(yè)情況也相對較為樂觀；相反，當(dāng)中越友好合作關(guān)系發(fā)展受到阻礙，尤其是在國家層面有較大沖突的時(shí)候，中國西南地區(qū)高校的越南語專業(yè)教育將會受到嚴(yán)重的不利影響，招生困難，就業(yè)困難，從而又造成越南語師資整合和調(diào)配的不協(xié)調(diào)。

總而言之，我們希望中越兩國都能正視歷史，從兩國人民的切實(shí)利益和區(qū)域和平大局出發(fā)，協(xié)調(diào)解決中越兩國面臨的南海問題，讓中越之間的友好合作關(guān)系能夠繼續(xù)向前深化發(fā)展，從而繼承中越老一輩革命家毛澤東主席和胡志明主席的遺愿，讓中越兩國人民之間的友誼世代相傳，從而也能繼續(xù)促進(jìn)中越兩國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、旅游等方面的交流與合作，促進(jìn)中國高等學(xué)校越南語專業(yè)教育繼續(xù)順利穩(wěn)定地向前發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1][2] 郭明主編.中越關(guān)系新時(shí)期[M].北京：時(shí)事出版社.2007.

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[4] 曾瑞蓮，劉志強(qiáng).廣西越南語專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀分析[J].東南亞縱橫，2005（11）.

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[7] 古小松主編.2008年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2008.

[8] 古小松主編.2009年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2009.

[9] 古小松主編.2010年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2010.

[10] 呂余生主編.2011年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2011.

[11] 呂余生主編.2012年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2012.

[12] 呂余生主編.2013年越南國情報(bào)告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2013.

[13] 古小松主編.越南報(bào)告：2013-2014[M].北京：世界知識出版社.2014.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]